{"id":55,"date":"2019-04-23T17:56:06","date_gmt":"2019-04-23T15:56:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/?page_id=55"},"modified":"2019-06-25T16:06:04","modified_gmt":"2019-06-25T14:06:04","slug":"competences-numeriques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/accompagnement-didactique\/competences-numeriques\/","title":{"rendered":"Comp\u00e9tences num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″]<\/p>\n

Comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/h1>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ background_color=\u00a0\u00bb#8300e9″][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_button button_url=\u00a0\u00bb#ethique\u00a0\u00bb button_text=\u00a0\u00bbUn comportement \u00e9thique et civique sur la plateforme\u00a0\u00bb button_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_button=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text_size=\u00a0\u00bb25px\u00a0\u00bb button_border_radius=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb button_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_button button_url=\u00a0\u00bb#decouverte\u00a0\u00bb button_text=\u00a0\u00bbS\u00e9ance de d\u00e9couverte de la plateforme \u00a0\u00bb button_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_button=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text_size=\u00a0\u00bb25px\u00a0\u00bb button_border_radius=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb button_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_button button_url=\u00a0\u00bb#avis\u00a0\u00bb button_text=\u00a0\u00bbD\u00e9poser un avis \u00a0\u00bb button_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_button=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text_size=\u00a0\u00bb25px\u00a0\u00bb button_border_radius=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb button_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_button button_url=\u00a0\u00bb#commentaire\u00a0\u00bb button_text=\u00a0\u00bbD\u00e9poser un commentaire\u00a0\u00bb button_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_button=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text_size=\u00a0\u00bb25px\u00a0\u00bb button_border_radius=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb button_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bbethique\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_padding=\u00a0\u00bb54px|0px|0|0px|false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″]<\/p>\n

N1- Avoir un comportement \u00e9thique et civique sur la plateforme\u00a0<\/strong><\/span><\/h2>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

On ne pr\u00e9voira pas une s\u00e9ance sp\u00e9cifique sur cette question. Les \u00e9l\u00e8ves sont identifi\u00e9s nominativement dans moodle et savent qu\u2019ils sont lus par le groupe classe, par les professeurs, \u00e9ventuellement par les parents. Il est donc extr\u00eamement rare qu\u2019ils aient un comportement inadapt\u00e9 sur la plateforme, ayant d\u00e9j\u00e0 pour la plupart, conscience de \u00ab\u00a0ce qui ne se fait pas.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Si un \u00e9l\u00e8ve a d\u00e9pos\u00e9 un propos d\u00e9plac\u00e9, tr\u00e8s vite la communaut\u00e9 r\u00e9agit. Le professeur intervient en tant que r\u00e9gulateur. Mais l\u2019\u00e9l\u00e8ve dispose de trente minutes pour effacer le message et, dans les cas rarissimes observ\u00e9s, il l\u2019enl\u00e8ve de lui-m\u00eame, conscient apr\u00e8s coup des cons\u00e9quences qu\u2019il devra assumer devant ses pairs, n\u2019\u00e9tant pas anonyme dans cet espace de discussion ouvert.<\/p>\n

Bien plus souvent, certains \u00e9l\u00e8ves, sans \u00eatre insultants, peuvent se montrer blessants sans le vouloir. En effet, influenc\u00e9s par les \u00e9changes par SMS ou sur les r\u00e9seaux sociaux, ils \u00e9crivent parfois trop rapidement, en exprimant vivement leur ressenti. Ils d\u00e9couvrent alors, par la r\u00e9action qui ne se fait pas attendre, que la formulation d\u2019un propos a son importance lorsque l\u2019on communique, quel que soit le vecteur de communication.\u00a0\u00a0Cependant, en sixi\u00e8me, les \u00e9l\u00e8ves qui ont mal pris un commentaire ou une r\u00e9ponse, n\u2019osent pas toujours l\u2019exprimer. Il est de la responsabilit\u00e9 de l\u2019enseignant d\u2019encadrer les \u00e9changes et d\u2019intervenir si n\u00e9cessaire.<\/p>\n

Si les \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me sont tr\u00e8s volontaires d\u00e8s qu\u2019il s\u2019agit de dialoguer sur les forums, certains, un peu plus \u00e2g\u00e9s, sont plus r\u00e9ticents. Ils ont peur d\u2019\u00eatre jug\u00e9s, de ne pas \u00e9crire quelque chose d\u2019int\u00e9ressant, de ne pas \u00ab\u00a0\u00eatre \u00e0 la hauteur\u00a0\u00bb, il est donc primordial que le professeur veille \u00e0 ce que ces espaces d\u2019\u00e9change soient respectueux. Chacun doit s\u2019y sentir en confiance, appartenant \u00e0 une communaut\u00e9. Lorsque cela fonctionne, on a pu lire des messages d\u2019encouragement \u00e9crits par des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 destination d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves qui intervenaient pour la premi\u00e8re fois.<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_padding=\u00a0\u00bb0|0px|0|0px|false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text module_id=\u00a0\u00bbdecouverte\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″]<\/p>\n

N2-\u00a0\u00a0S\u00e9ance de d\u00e9couverte de la plateforme<\/strong><\/span><\/h2>\n

<\/strong><\/p>\n

Organisation g\u00e9n\u00e9rale<\/strong><\/p>\n

Place dans la s\u00e9quence\u00a0<\/em><\/strong>: s\u00e9ance 1 ou 2 (avant ou apr\u00e8s la premi\u00e8re s\u00e9ance de lecture)<\/p>\n

Dispositif g\u00e9n\u00e9ral\u00a0<\/em><\/strong>: bin\u00f4mes<\/p>\n

Salle et mat\u00e9riel\u00a0<\/em><\/strong>: salle ou mat\u00e9riel informatique\u00a0; connexion internet et acc\u00e8s \u00e0 la plateforme.<\/p>\n

Appui sur des parties de la plateforme fanfiction\u00a0<\/em><\/strong>: ensemble de la plateforme.<\/p>\n

Comp\u00e9tences vis\u00e9es\u00a0:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Autonomie\u00a0 \u00a0—> voir socle m\u00e9thode travail<\/li>\n
  • R\u00e9f\u00e9rentiel num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n

    Objectifs de la s\u00e9ance\u00a0:\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

      \n
    • Rendre l\u2019\u00e9l\u00e8ve usager de la ressource num\u00e9rique institutionnelle par l\u2019utilisation d\u2019identifiant\/mot de passe.<\/li>\n
    • Rendre l\u2019\u00e9l\u00e8ve capable de se rendre sur la plateforme en autonomie (en classe ou dans un espace ext\u00e9rieur \u00e0 la classe) et de d\u00e9poser un avis sur le forum.<\/li>\n<\/ul>\n

      Int\u00e9r\u00eat de l\u2019appui sur la ressource fanfiction\u00a0:\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

        \n
      • D\u00e9velopper des comp\u00e9tences num\u00e9riques en contexte.<\/li>\n
      • D\u00e9velopper des comp\u00e9tences transf\u00e9rables dans d\u2019autres contextes sociaux num\u00e9riques de communication.<\/li>\n<\/ul>\n

        2. D\u00e9roulement\u00a0<\/strong><\/p>\n

        2.1. Pr\u00e9paration de la s\u00e9ance\u00a0<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Demander aux \u00e9l\u00e8ves de se rendre au moins une fois sur Moodle.<\/li>\n
        • Inscrire les \u00e9l\u00e8ves au projet et cr\u00e9er une cohorte. (Voir tutoriel accompagnement technique.)<\/li>\n<\/ul>\n

          2.2. Entr\u00e9e dans la s\u00e9ance\u00a0: cheminer dans la plateforme<\/strong><\/p>\n

          Avec le vid\u00e9oprojecteur, le professeur montre le chemin pour se rendre sur la plateforme fanfiction et pr\u00e9sente les diff\u00e9rentes rubriques\u00a0: le forum (informel + fils de discussion propos\u00e9s par le professeur), les espaces d\u2019\u00e9criture, l\u2019espace m\u00e9dia, l\u2019espace bo\u00eete \u00e0 outils.<\/p>\n

          2.3. Activit\u00e9 de manipulation\u00a0:<\/strong><\/p>\n

          A tour de r\u00f4le, les \u00e9l\u00e8ves se rendent sur Moodle avec leur propre session, font le m\u00eame chemin et visitent la plateforme. Ils peuvent lire les propositions d\u2019\u00e9criture, d\u00e9couvrir l\u2019espace m\u00e9dia dans lequel le professeur a d\u00e9pos\u00e9 des extraits de lectures audio, des images ou des vid\u00e9os.<\/p>\n

          Ils peuvent faire un premier essai en d\u00e9posant un avis dans le forum informel. N\u2019ayant pas commenc\u00e9 la lecture, ils peuvent s\u2019appuyer sur le titre, la premi\u00e8re ou la quatri\u00e8me de couverture pour exprimer leurs attentes de lecteurs.<\/p>\n

          2.4. Relance: L\u2019organisation de la plateforme<\/strong><\/p>\n

          Le professeur peut s\u2019appuyer sur la consultation des fanfictions sur internet (voir Fiche \u00ab\u00a0liens sur sites de fanfiction\u00a0\u00bb). Il propose aux \u00e9l\u00e8ves de visiter des plateformes pour comprendre son organisation.<\/p>\n

          Principe 1\u00a0: comprendre le classement des messages et leur identification.<\/p>\n

          Rep\u00e9rage de la chronologie invers\u00e9e, des \u00e9l\u00e9ments paratextuels.<\/p>\n

          Principe 2\u00a0: comprendre le principe du fil de discussion.<\/p>\n

          Le professeur peut projeter le forum informel. Observation des premiers avis d\u00e9pos\u00e9s.<\/p>\n

          Si les \u00e9l\u00e8ves ont cr\u00e9\u00e9 de nouveaux fils de discussion alors que leur propos porte sur un sujet d\u00e9j\u00e0 existant, le professeur leur montre l\u2019int\u00e9r\u00eat de r\u00e9pondre \u00e0 un camarade plut\u00f4t que de cr\u00e9er un fil. Cela \u00e9vite la d\u00e9multiplication de fils sur le m\u00eame sujet.<\/p>\n

          Principe 3\u00a0: distinguer les espaces et leurs fonctions.<\/p>\n

          Diff\u00e9rencier le forum informel, r\u00e9serv\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves et l\u2019espace de discussion propos\u00e9 par l\u2019enseignant, dans lequel l\u2019\u00e9l\u00e8ve n\u2019a pas le droit de cr\u00e9er de nouveaux fils. Il est conseill\u00e9 d\u2019insister sur le fait que l\u2019on peut et que l\u2019on doit r\u00e9agir plusieurs fois dans les fils propos\u00e9s par le professeur, l\u2019avis du lecteur \u00e9voluant tout au long de sa rencontre avec l\u2019\u0153uvre.<\/p>\n

          2.5. Activit\u00e9 de manipulation\u00a0:<\/strong><\/p>\n

          Les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9organisent si besoin le forum en \u00ab\u00a0rangeant\u00a0\u00bb leur avis au bon endroit. Ils disposent de 30 minutes apr\u00e8s un d\u00e9p\u00f4t pour faire cette modification. Au-del\u00e0, le professeur seulement pourra supprimer un avis plac\u00e9 dans un endroit inappropri\u00e9.<\/p>\n

          2.6. Prolongement<\/strong><\/p>\n

          Si le professeur sent que les \u00e9l\u00e8ves ont des appr\u00e9hensions ou peinent \u00e0 m\u00e9moriser le chemin pour se rendre dans les diff\u00e9rents espaces, il peut proposer de consulter l\u2019espace \u00ab\u00a0boite \u00e0 outils\u00a0\u00bb.<\/p>\n

          Apr\u00e8s cette s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 poursuivre leurs \u00e9changes depuis chez eux.<\/p>\n

          [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_padding=\u00a0\u00bb0|0px|0|0px|false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text module_id=\u00a0\u00bbavis\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″]<\/p>\n

          N3. D\u00e9poser un avis sur la plateforme<\/strong><\/span><\/h2>\n

          <\/strong><\/span><\/p>\n

          D\u00e8s le d\u00e9but de la s\u00e9quence, un moment doit \u00eatre consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019explication du d\u00e9p\u00f4t d\u2019avis des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

          On ne pourra y consacrer une s\u00e9ance enti\u00e8re mais, le jour de la s\u00e9ance inaugurale, lorsque l\u2019on pr\u00e9sente la plateforme aux \u00e9l\u00e8ves, on peut leur demander de se connecter en classe et d\u2019\u00e9crire un premier avis sur le forum informel. L\u2019utilisation du vid\u00e9oprojecteur facilite la d\u00e9monstration. On peut cr\u00e9er par\u00a0\u00a0exemple un fil de discussion d\u2019essai.<\/p>\n

          Il n\u2019est pas inutile de pr\u00e9ciser que les avis doivent tous \u00eatre r\u00e9dig\u00e9s sous forme de phrases compl\u00e8tes, dans le respect de la syntaxe et autant qu\u2019il est possible de l\u2019orthographe. Le but n\u2019est pas de \u00ab\u00a0paralyser\u00a0\u00bb les \u00e9l\u00e8ves, mais de leur faire comprendre que cette plateforme appartient au cours de fran\u00e7ais, et qu\u2019il n\u2019est pas possible d\u2019y pratiquer la langue qu\u2019ils associent parfois \u00e0 l\u2019usage des \u00e9crans. D\u2019autant plus que les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas les plus tol\u00e9rants d\u00e8s qu\u2019il s\u2019agit de l\u2019orthographe de leurs camarades. Comme on conseillerait de ne pas mettre n\u2019importe quelle photo de soi sur les r\u00e9seaux sociaux, on incite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se relire afin de ne pas exposer par n\u00e9gligence un texte qui pourrait les faire rougir par la suite. On peut aussi insister sur le fait qu\u2019ils ont\u00a0\u00a0trente minutes pour effacer ou modifier leur avis, apr\u00e8s l\u2019avoir d\u00e9pos\u00e9. Pass\u00e9 ce d\u00e9lai, seul le professeur a la main.<\/p>\n

          Si les \u00e9l\u00e8ves comprennent imm\u00e9diatement comment r\u00e9pondre \u00e0 un avis, l\u2019exp\u00e9rience\u00a0\u00a0a montr\u00e9 que certains ne se rappellent plus, une fois \u00e0 la maison, comment cr\u00e9er son propre fil de discussion. Il faudra parfois y revenir.<\/p>\n

          Une autre difficult\u00e9 se pose quand ils ont compris comment cr\u00e9er un fil de discussion\u00a0: ils en cr\u00e9ent de nombreux, \u00e0 mauvais escient souvent, et le forum peut rapidement \u00eatre satur\u00e9\u00a0! Il faut alors revoir avec eux\u00a0une r\u00e8gle de fonctionnement du forum\u00a0: si on veut donner son avis sur le chapitre 1, et qu\u2019un camarade a d\u00e9j\u00e0 d\u00e9pos\u00e9 un commentaire intitul\u00e9 \u00ab\u00a0chapitre 1\u00a0\u00bb, on ne cr\u00e9e pas un nouveau fil sur le m\u00eame th\u00e8me, on d\u00e9pose son avis dans le fil existant.<\/p>\n

          Il faudra enfin insister sur le fait que les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er des fils de discussion que dans le forum informel. Certains ont toujours envie d\u2019en ajouter dans le forum propos\u00e9 par le professeur, ce qui nuit \u00e0 la clart\u00e9 du dispositif. En somme, on d\u00e9pose autant d\u2019avis que l\u2019on souhaite, on se r\u00e9pond\u00a0\u00a0dans les deux forums, mais on ne cr\u00e9e de nouveaux fils que dans le forum informel.<\/p>\n

          [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bbcommentaire\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ custom_padding=\u00a0\u00bb0|0px|54px|0px|false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.17.2″]<\/p>\n

          N4- d\u00e9poser un commentaire<\/strong><\/span><\/h2>\n

          <\/strong><\/span><\/p>\n

          Utilisation<\/strong>\u00a0: Apr\u00e8s chaque production, les \u00e9l\u00e8ves\u00a0d\u00e9posent leur avis sur les\u00a0\u00a0textes \u00e9crits par les camarades.<\/p>\n

          Aspect technique du d\u00e9p\u00f4t de commentaire\u00a0\u00a0: il suffit de cliquer sur la page de la production, sur l\u2019onglet \u00ab Commentaire\u00a0\u00bb.<\/p>\n

          Aspect \u00e9thique du d\u00e9p\u00f4t de commentaire\u00a0: d\u00e9poser un commentaire constructif en se montrant attentif au respect et \u00e0 pr\u00e9server\u00a0\u00a0la susceptibilit\u00e9 de ses camarades est essentiel pour que les \u00e9changes soient profitables.<\/p>\n

          Activit\u00e9 pr\u00e9alable<\/strong><\/p>\n

          Le plus difficile sera de conduire les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9diger un avis constructif et utile pour la r\u00e9\u00e9criture. Deux possibilit\u00e9s\u00a0:<\/p>\n

            \n
          • On demande aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9poser un commentaire sans consigne particuli\u00e8re, en classe ou \u00e0 la maison. Ensuite, on\u00a0\u00a0fait observer les avis d\u00e9pos\u00e9s et on essaie de d\u00e9gager ce qui fait qu\u2019un avis va nous aider, ou bien au contraire, qu\u2019il ne sert pas la r\u00e9\u00e9criture.<\/li>\n<\/ul>\n

            ou<\/p>\n

              \n
            • Avant d\u2019\u00e9crire un commentaire, on demande aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019ils attendent d\u2019un avis. On met ensuite en commun les id\u00e9es et on \u00e9tablit une sorte de \u00ab\u00a0charte\u00a0\u00bb du commentaire utile.<\/li>\n<\/ul>\n

              Les exigences et les \u00e9volutions<\/strong><\/p>\n

              A l\u2019issue de cette activit\u00e9, on attend des \u00e9l\u00e8ves des commentaires construits et argument\u00e9s, proposant des pistes d\u2019am\u00e9lioration pour la r\u00e9\u00e9criture.<\/p>\n

              Au fur et \u00e0 mesure, les \u00e9l\u00e8ves-auteurs sont de plus en plus exigeants en ce qui concerne les commentaires attendus. M\u00eame la flatterie ne les satisfait plus, lorsqu\u2019ils attendent des id\u00e9es. Mais la bienveillance et la politesse restent indispensables, les \u00e9l\u00e8ves sont extr\u00eamement sensibles aux remarques, puisqu\u2019il s\u2019agit du texte dans lesquels ils se sont investis comme sujets-scripteurs.<\/p>\n

              Difficult\u00e9s<\/strong><\/p>\n

              Certains \u00e9l\u00e8ves \u00e9crivent quasiment le m\u00eame commentaire que ceux qui les ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9s sur l\u2019espace num\u00e9rique. Cette manifestation est classique car les \u00e9l\u00e8ves sont rassur\u00e9s de d\u00e9poser un commentaire qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 \u00ab\u00a0valid\u00e9\u00a0\u00bb par les autres. Il s\u2019agit plut\u00f4t d\u2019un premier pallier, signe d\u2019une premi\u00e8re participation, d\u2019un premier engagement. L\u2019intervention en r\u00e9ponse de\u00a0\u00a0l\u2019enseignant peut\u00a0\u00a0l\u2019encourager en lui demandant de donner un exemple ou de d\u00e9velopper son id\u00e9e.<\/p>\n

              \u00c9changes entre auteurs et lecteurs<\/strong><\/p>\n

              L\u2019espace commentaire<\/em> peut enfin devenir un lieu d\u2019\u00e9changes entre les lecteurs du texte et les auteurs. En effet, certains auteurs souhaitent r\u00e9pondre, se justifier, expliquer leur d\u00e9marche, ou \u00e9claircir un point qui n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 compris par leurs lecteurs.<\/p>\n

              On peut \u00e9galement organiser dans la classe des espaces de discussion entre les auteurs et les lecteurs (voir vid\u00e9o P.xx)<\/p>\n

              \n
              <\/div>\n<\/div>\n

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              Comp\u00e9tences num\u00e9riquesN1- Avoir un comportement \u00e9thique et civique sur la plateforme\u00a0 On ne pr\u00e9voira pas une s\u00e9ance sp\u00e9cifique sur cette question. Les \u00e9l\u00e8ves sont identifi\u00e9s nominativement dans moodle et savent qu\u2019ils sont lus par le groupe classe, par les professeurs, \u00e9ventuellement par les parents. Il est donc extr\u00eamement rare qu\u2019ils aient un comportement inadapt\u00e9 sur […]<\/p>\n","protected":false},"author":194,"featured_media":0,"parent":37,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-55","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"ianlettres","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/author\/ianlettres\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"Comp\u00e9tences num\u00e9riquesN1- Avoir un comportement \u00e9thique et civique sur la plateforme\u00a0 On ne pr\u00e9voira pas une s\u00e9ance sp\u00e9cifique sur cette question. Les \u00e9l\u00e8ves sont identifi\u00e9s nominativement dans moodle et savent qu\u2019ils sont lus par le groupe classe, par les professeurs, \u00e9ventuellement par les parents. Il est donc extr\u00eamement rare qu\u2019ils aient un comportement inadapt\u00e9 sur\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/55","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/users\/194"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=55"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/55\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":980,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/55\/revisions\/980"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/fanfictionalecole\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=55"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}