{"id":1005,"date":"2019-07-03T15:08:11","date_gmt":"2019-07-03T13:08:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2019\/07\/03\/la-region-de-sidi-okba-au-sud-des-aures-en-algerie\/"},"modified":"2019-07-03T15:08:11","modified_gmt":"2019-07-03T13:08:11","slug":"la-region-de-sidi-okba-au-sud-des-aures-en-algerie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2019\/07\/03\/la-region-de-sidi-okba-au-sud-des-aures-en-algerie\/","title":{"rendered":"La r\u00e9gion de Sidi-Okba au sud des Aur\u00e8s en Alg\u00e9rie"},"content":{"rendered":"

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FICHE D’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE<\/strong><\/span><\/p>\n

Carte topographique de la r\u00e9gion de Sidi-Okba au sud des Aur\u00e8s en Alg\u00e9rie<\/span><\/p>\n

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\"flch\" Place dans les programmes :<\/strong><\/span><\/p>\n

– Th\u00e8me 2 du programme de Cinqui\u00e8me \u00ab\u00a0L’\u00e9nergie, l’eau, des ressources \u00e0 m\u00e9nager et \u00e0 mieux utiliser\u00a0\u00bb <\/strong> \u00ab\u00a0On peut ainsi insister sur l’importance des espaces ruraux et agricoles\u00a0\u00bb dit le programme…<\/span><\/p>\n

– Th\u00e8me 1 du programme de lyc\u00e9e : soci\u00e9t\u00e9s et environnement : des \u00e9quilibres fragiles. Seconde question : \u00ab\u00a0Des ressources majeures sous pression\u00a0\u00bb <\/strong><\/span><\/p>\n

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\"flch\"<\/strong><\/span> Les \u00e9tudes de cas sugg\u00e9r\u00e9es par le programme sont possibles mais ne sont pas obligatoires. L’entr\u00e9e peut donc se faire par l’exemple d’une gestion locale de l’eau. L’\u00e9tude peut aussi n’\u00eatre qu’illustrative \u00e0 un moment de la d\u00e9monstration.<\/span><\/p>\n

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\"flch\"<\/strong><\/span> Quel int\u00e9r\u00eat d’aborder ou d’\u00e9tudier la probl\u00e9matique de la gestion de l’eau par l’\u00e9tude de cet espace et de la carte topographique qui lui correspond ?<\/span><\/p>\n

– 1er int\u00e9r\u00eat : par l’\u00e9tude du site, du relief<\/strong>, pour faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves comment circule l’eau sur un pi\u00e9mont en milieu aride et semi-aride et illustrer concr\u00e8tement ce \u00e0 quoi correspond le cycle de l’eau. Aborder les notions de montagne ch\u00e2teau d’eau, d’amont, d’aval… D\u00e9finir ce qu’est un oued, d\u00e9finir la notion d’aridit\u00e9… une hamada… D\u00e9crire l’agencement du relief, de l’hydrographie, amorcer l’\u00e9bauche d’un croquis… Sur la carte, il existe un grand nombre des cours d’eau non p\u00e9renne : pourquoi ? Evoquer une \u00e9vaporation forte, le sable, l’infiltration… Notion d’accessibilit\u00e9 \u00e0 l’eau. Comment la rendre mobilisable ? O\u00f9 est-elle accessible ? Comment est-elle mobilis\u00e9e et exploit\u00e9e <\/span>?<\/p>\n

La carte topographique est ici utilis\u00e9e comme initiatrice de questions \u00e0 se poser sur l’organisation d’un espace donn\u00e9…<\/span><\/p>\n

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– 2nd int\u00e9r\u00eat : faire d\u00e9couvrir aux \u00e9l\u00e8ves comment la ma\u00eetrise de l’eau conditionne l’am\u00e9nagement de l’espace, la vie \u00e9conomique et l’habitat <\/strong><\/span><\/p>\n

Leur faire rep\u00e9rer les canaux d’irrigation et de d\u00e9rivation des eaux de l’oued, la pr\u00e9sence d’un barrage \u00e0 l’amont, d’une usine hydro\u00e9lectrique au niveau du foum El Khersa, c’est \u00e0 dire de la gorge au d\u00e9bouch\u00e9 de la montagne.<\/span><\/p>\n

Rep\u00e9rage des champs irrigu\u00e9s par le caract\u00e8re g\u00e9om\u00e9trique des parcelles. V\u00e9rification par Google Maps… D\u00e9couverte par zoom successifs et comparaison avec des photographies de paysage. Leur faire rep\u00e9rer les symboles qui correspondent \u00e0 l’existence de moulins, roues d’\u00e9l\u00e9vation de l\u2019eau, norias, de puits. Rep\u00e9rage de l’oasis de Garta. Commentaire d’une photographie de paysage… Croquis de paysage…<\/span><\/p>\n

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– 3\u00e8me int\u00e9r\u00eat : donner de la profondeur historique \u00e0 l’analyse.<\/strong> Rep\u00e9rage des symboles de ruines romaines… Vestige d’un aqueduc… Anciennet\u00e9 de l’occupation humaine et de la ma\u00eetrise de l’eau dans cet espace…<\/span><\/p>\n

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\"flch\"<\/strong><\/span> Possibilit\u00e9 de faire construire aux \u00e9l\u00e8ves trois types de croquis ou sch\u00e9ma :<\/strong><\/span><\/p>\n

– Un croquis d’am\u00e9nagement de l’espace<\/strong><\/span><\/p>\n

– Un croquis de paysage<\/strong><\/span><\/p>\n

– Un transect Nord-Sud pour comprendre le fonctionnement de cet espace, la circulation et l’usage de l’eau sur un pi\u00e9mont en milieu semi-aride.<\/strong><\/span><\/p>\n

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M. Noaille, IA-IPR Histoire-G\u00e9ographie<\/span><\/em><\/p>\n

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