{"id":1016,"date":"2019-07-03T16:56:47","date_gmt":"2019-07-03T14:56:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2019\/07\/03\/la-bataille-de-waterloo\/"},"modified":"2019-07-03T16:56:47","modified_gmt":"2019-07-03T14:56:47","slug":"la-bataille-de-waterloo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2019\/07\/03\/la-bataille-de-waterloo\/","title":{"rendered":"La bataille de Waterloo"},"content":{"rendered":"

Premi\u00e8re technologique, Histoire – L\u2019Europe boulevers\u00e9e par la R\u00e9volution fran\u00e7aise<\/span><\/span> :<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

<\/span><\/em>Les puissances europ\u00e9ennes contre Napol\u00e9on : la bataille de Waterloo<\/span>
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\"faget5\"<\/p>\n

\"pucebleue\"  La bataille de Waterloo n\u2019est pas \u00e9tudi\u00e9e pour elle-m\u00eame (vacuit\u00e9 de \u00ab l\u2019histoire-bataille \u00bb) mais doit permettre de comprendre 1) les motivations de la coalition et 2) son ampleur.<\/span><\/p>\n

Par ailleurs, le sujet d\u2019\u00e9tude peut \u00eatre l\u2019occasion d\u2019aborder un item de la \u00ab Question obligatoire \u00bb : \u00ab la domination europ\u00e9enne de Napol\u00e9on qui conserve et diffuse certains principes de la R\u00e9volution \u00bb. En ce sens, l\u2019\u00e9tude \u00e9puise le sujet \u00ab imp\u00e9rial \u00bb et peut s\u2019ins\u00e9rer dans la s\u00e9quence.<\/span><\/p>\n

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\"pucebleue\"<\/span><\/span> L’ensemble documentaire :<\/strong> <\/span><\/p>\n

Le document d\u2019accroche peut \u00eatre en relation avec la m\u00e9moire de la bataille de Waterloo. La m\u00e9moire \u00ab vivante \u00bb\/actuelle de la bataille est sans doute difficile \u00e0 exploiter (cercles napol\u00e9oniens, \u00ab reconstituteurs \u00bb et \u00ab marcheurs \u00bb, jeux). En revanche, la m\u00e9moire au XIXe si\u00e8cle offre davantage de perspectives : la bataille marque les imaginations et contribue \u00e0 d\u00e9finir le \u00ab romantisme militaire \u00bb. La bataille devient l\u2019image de la \u00ab d\u00e9faite d\u00e9cisive \u00bb.<\/span><\/p>\n


Travail probl\u00e9matique<\/span>
Premier questionnement : comprendre pourquoi Napol\u00e9on suscite une coalition quasi-universelle. Est-ce parce qu\u2019il repr\u00e9sente les valeurs de la R\u00e9volution et qu\u2019il menace les ordres \u00e9tablis ?<\/span><\/p>\n

Second questionnement : pourquoi la d\u00e9faite est-elle totale ?<\/span><\/p>\n


Premier questionnement<\/span> :
Le premier document (tir\u00e9 de l\u2019atlas en ligne \u00ab West Point \u00bb, tr\u00e8s pr\u00e9cis factuellement) permet de saisir l\u2019ampleur de la coalition.<\/span><\/p>\n

Les documents 2 et 3 (un extrait de la constitution imp\u00e9riale et une peinture \u2013 le Sacre de David) permettent d\u2019aborder la question des h\u00e9ritages r\u00e9volutionnaires \u2013 pour les nuancer fortement.<\/span><\/p>\n

Les documents 4 et 5 (une caricature de Gilray, une carte) permettent de saisir l\u2019ampleur des transformations g\u00e9opolitiques que Napol\u00e9on a impos\u00e9 \u00e0 l\u2019Europe et qui motivent en d\u00e9finitive la Coalition. La carte est construite selon un principe original : elle pr\u00e9sente les \u00e9tats en fonction des liens de parent\u00e9 qui lient les souverains \u00e0 Napol\u00e9on. L\u2019Europe est soumise \u00e0 un \u00ab syst\u00e8me familial \u00bb.<\/span><\/p>\n

Second questionnement<\/span> :
Le premier document est une carte repr\u00e9sentant les mouvements des diff\u00e9rentes arm\u00e9es autour de Waterloo. Alors que les Fran\u00e7ais sont aux prises avec les Anglais, les Prussiens parviennent \u00e0 \u00e9chapper \u00e0 Grouchy et \u00e0 rejoindre le champ de bataille principal. La \u00ab faute \u00bb de Grouchy est r\u00e9v\u00e9latrice des limites du syst\u00e8me imp\u00e9rial \u2013 Napol\u00e9on se r\u00e9servant la d\u00e9cision op\u00e9rationnelle, ses subordonn\u00e9s n\u2019osent pas prendre d\u2019initiative.<\/span><\/p>\n

Le document 2 est une carte repr\u00e9sentant, \u00e0 une \u00e9chelle plus fine, les cons\u00e9quences des mouvements pr\u00e9c\u00e9dents. Les Prussiens font irruption sur le flanc droit de l\u2019arm\u00e9e fran\u00e7aise \u2013 ce qui explique la d\u00e9faite de Napol\u00e9on.<\/span><\/p>\n

Le document 3 est un texte de Napol\u00e9on qui d\u00e9crit la terreur panique qui s\u2019empare de l\u2019arm\u00e9e, transformant la d\u00e9faite en d\u00e9route totale. Le document n\u2019est pas exempt d\u2019ambigu\u00eft\u00e9s (Napol\u00e9on se disculpe) mais la r\u00e9alit\u00e9 de cette d\u00e9route n\u2019est plus remise en question aujourd\u2019hui : la \u00ab Grande Arm\u00e9e \u00bb, \u00e9puis\u00e9e par des guerres continuelles, n\u2019a plus de vieilles troupes \u00e0 opposer \u00e0 la Coalition.<\/span><\/p>\n

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M. Faget –<\/span> Acad\u00e9mie de Nice<\/span><\/p>\n

Mars 2019<\/span><\/em><\/p>\n

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