{"id":1460,"date":"2019-07-01T17:25:58","date_gmt":"2019-07-01T15:25:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2019\/07\/01\/hggsp-le-moyen-orient\/"},"modified":"2019-07-01T17:25:58","modified_gmt":"2019-07-01T15:25:58","slug":"hggsp-le-moyen-orient","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2019\/07\/01\/hggsp-le-moyen-orient\/","title":{"rendered":"HGGSP – Le Moyen-Orient"},"content":{"rendered":"
Formation r\u00e9alis\u00e9e par M. Descombaz – Lyc\u00e9e du golfe de Saint-Tropez.<\/b><\/b><\/span><\/p>\n

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R\u00e9aliser son propre manuel avec <\/span>Pearltrees<\/span><\/i>.<\/span><\/b><\/span><\/h5>\n

Th\u00e8me 2 \u2013 Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de r\u00e9solution<\/span><\/strong><\/p>\n

Objet de travail conclusif : \u00ab\u00a0Le Moyen-Orient : conflits r\u00e9gionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (\u00e9tatiques et non \u00e9tatiques)\u00a0\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n

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L\u2019objet de travail conclusif du th\u00e8me 2 du programme HGGSP de la classe de Terminale porte sur le Moyen-Orient et quelques conflits qui le traversent. Il s\u2019agit dans le cadre du th\u00e8me \u00ab Faire la guerre, faire la paix \u00bb d\u2019y r\u00e9investir les notions \u00e9tudi\u00e9es dans le th\u00e8me : guerre r\u00e9guli\u00e8re, irr\u00e9guli\u00e8re, inter-\u00e9tatique, asym\u00e9trique, conflits, construction de la paix, s\u00e9curit\u00e9 collective pour les principales. L\u2019approche de ces conflits n\u2019est pas exhaustive pour des questions de temps imparti.<\/span><\/p>\n

La d\u00e9marche de la formation, concomitante de celle sur l\u2019OTC du th\u00e8me 1, vise \u00e0 permettre au professeur de s\u2019approprier l\u2019outil Pearltrees, un agr\u00e9gateur de contenus, afin de r\u00e9aliser son propre manuel. Ceci est rendu possible par le libre choix de documents (textes, audios, vid\u00e9os) en acc\u00e8s libre, s\u00e9lectionn\u00e9s sur le web. Les documents ainsi trouv\u00e9s, peuvent \u00eatre didactis\u00e9s selon les besoins de l\u2019enseignant et de ses classes.<\/span><\/p>\n

Cette seconde formation vise toujours \u00e0 encourager le travail en groupe, en favorisant une approche diff\u00e9renci\u00e9e. Elle vise \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la recherche universitaire en mettant \u00e0 leur disposition des articles de haut niveau. Elle vise aussi dans ce th\u00e8me 2 \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves au Grand Oral, dans sa premi\u00e8re partie (pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve). Ceci est rendu possible par la fonction enregistrement de Pearltrees, qui permet \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve\/groupe de d\u00e9poser son travail pour une \u00e9valuation \u00e0 la maison par le professeur.<\/span><\/p>\n

Les p\u00e9dagogies mises en \u0153uvre sont donc : travail de groupe, p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e, p\u00e9dagogie du tableau (d\u00e9taill\u00e9e dans le diaporama de la formation).<\/span><\/p>\n

Les objectifs de ces p\u00e9dagogies sont de pouvoir permettre aux \u00e9l\u00e8ves un travail sur l\u2019argumentation, appuy\u00e9 sur la consultation de documents. Cette argumentation dans la formation est ensuite r\u00e9investie \u00e0 la fois \u00e0 l\u2019\u00e9crit, et \u00e0 l\u2019oral.<\/span><\/p>\n

Sur le fond, c\u2019est une approche historique, g\u00e9opolitique et tr\u00e8s emprunt\u00e9e \u00e9galement aux sciences politiques qui est propos\u00e9e. La notion de n\u00e9gociation y est centrale et permet, au travers du jeu des acteurs et de leurs repr\u00e9sentations du territoire, de comprendre les difficult\u00e9s dans les processus de construction de la paix, mais aussi les processus de mise en conflit de soci\u00e9t\u00e9s.<\/span><\/p>\n

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\"pptx\"<\/span><\/a><\/div>\n

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