{"id":1831,"date":"2013-10-26T18:14:46","date_gmt":"2013-10-26T16:14:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2013\/10\/26\/sig\/"},"modified":"2026-07-08T10:46:47","modified_gmt":"2026-07-08T08:46:47","slug":"sig","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2013\/10\/26\/sig\/","title":{"rendered":"SIG, globes virtuels et cartes narratives"},"content":{"rendered":"

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\"\" Qu’est-ce qu’un SIG<\/span> ? <\/strong>(syst\u00e8me d’information g\u00e9ographique)<\/strong><\/span>
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\"\" Le d\u00e9veloppement des SIG accompagne celui du traitement de l’information num\u00e9rique en G\u00e9ographie. Un SIG<\/span> permet d’analyser sous forme de \u00ab\u00a0couches\u00a0\u00bb superpos\u00e9es les diff\u00e9rents types d’informations num\u00e9riques disponibles sur un territoire. <\/span><\/p>\n

\"\" L’avantage est que toutes les donn\u00e9es num\u00e9riques sont g\u00e9or\u00e9f\u00e9renc\u00e9es, c’est \u00e0 dire cal\u00e9es sur leurs latitudes et longitudes. Ces \u00ab\u00a0bases de donn\u00e9es\u00a0\u00bb, peuvent donc \u00eatre extraites, tri\u00e9es, trait\u00e9es \u00e0 partir des requ\u00eates de leur utilisateur, en facilitant les op\u00e9rations de superposition, comparaison, simulation des donn\u00e9es sur un espace.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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 \"\" Cartes topographiques et globes virtuels<\/span>
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\"pucebleue\" La carte topographique, associ\u00e9e \u00e0 l’analyse de paysage, reste un bon moyen pour l’\u00e9l\u00e8ve de d\u00e9crypter et d’analyser l’am\u00e9nagement des territoires. Elle doit lui permettre de se poser les bonnes questions initiant le raisonnement g\u00e9ographique et notamment la question fondamentale en g\u00e9ographie : \u00ab\u00a0Pourquoi est-ce l\u00e0 et pas ailleurs ?\u00a0\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n

\"pucebleue\" Aujourd’hui, par l’usage de l’outil num\u00e9rique, par la pr\u00e9sence de vid\u00e9oprojecteurs et de connexions \u00e0 internet dans toutes les classes, l’usage de la carte topographique peut se faire tant en salle informatique qu’en classe enti\u00e8re pour d\u00e9couvrir et questionner un territoire en articulation avec d’autres documents tels des photographies de paysage, des textes, des sch\u00e9mas ou des graphiques.<\/span><\/p>\n

\"pucebleue\" Les plates-formes ci-dessous pr\u00e9sent\u00e9es<\/span> comme le GEOPORTAIL<\/strong><\/span> de l’IGN, EDUGEO<\/span> <\/strong>en collaboration Education nationale-IGN, GEOIMAGE<\/span> <\/strong>en collaboration Education nationale-CNES   ou des sites tr\u00e8s accessibles comme le site REMONTER LE TEMPS<\/span><\/strong> toujours de l’IGN, sont d\u00e9sormais devenus des incontournables pour enseigner une g\u00e9ographie moderne, concr\u00e8te et tr\u00e8s proche du terrain.<\/span><\/p>\n

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 \"fch Diaporama de pr\u00e9sentation : \"pptx\"<\/a><\/span><\/p>\n

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\"pucebleue\" Des exemples de mises en oeuvre : 
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\"flch\" Les inondations de 2015 dans les Alpes-maritimes<\/a><\/span><\/p>\n

\"flch\" Les espaces de faible densit\u00e9 et leurs atouts : un exemple l’Ari\u00e8ge<\/a><\/span><\/p>\n

\"flch\" Une r\u00e9gion transfrontali\u00e8re : la Grande R\u00e9gion<\/span><\/p>\n

\"flch\" L’\u00e9volution de l’agglom\u00e9ration de Saint-Rapha\u00ebl<\/span><\/p>\n

\"flch\" La r\u00e9gion de Sidi-Okba au sud des Aur\u00e8s en Alg\u00e9rie<\/a><\/span><\/p>\n

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 \"\" Cartes narratives<\/span>
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\"pucebleue\" Pour enseigner, la carte devient narrative :<\/strong>
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\"pucebleue\" La carte est ainsi mise en sc\u00e8ne dans une succession ordonn\u00e9e et spatialis\u00e9e<\/span> formant r\u00e9cit. Un ensemble d’autres documents cartographiques, vid\u00e9os, statistiques, iconographiques, web… viennent compl\u00e9ter les informations pour comprendre le ph\u00e9nom\u00e8ne g\u00e9ographique \u00e9tudi\u00e9. La d\u00e9marche peut \u00eatre pr\u00e9cis\u00e9e au travers d’un questionnement pour guider les apprentissages.<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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\"pucebleue\" Trois outils principalement, tous avec leurs avantages :
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\"flch\"<\/span> \"edugeoign\"<\/a> avec son module macarte<\/em><\/strong>, accessible gratuitement depuis \"lumnienseignement\"<\/a><\/span><\/p>\n

\"pucebleue\" Des exemples de mises en oeuvre : 
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