{"id":1899,"date":"2025-05-21T17:16:49","date_gmt":"2025-05-21T15:16:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2025\/05\/21\/apprendre-a-travailler-avec-l-ia-au-lycee\/"},"modified":"2025-05-21T17:16:49","modified_gmt":"2025-05-21T15:16:49","slug":"apprendre-a-travailler-avec-l-ia-au-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/2025\/05\/21\/apprendre-a-travailler-avec-l-ia-au-lycee\/","title":{"rendered":"Apprendre \u00e0 travailler avec l\u2019IA au lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 14pt; color: #993300;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" alignleft size-full wp-image-817\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2017\/04\/traamnice2526.jpg\" alt=\"traamnice2526\" width=\"200\" height=\"150\" style=\"float: left;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2017\/04\/traamnice2526.jpg 304w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2017\/04\/traamnice2526-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 14pt; color: #993300;\">Apprendre \u00e0 travailler avec l\u2019IA au lyc\u00e9e :<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 14pt; color: #993300;\">du \u00ab\u00a0travailler \u00e0 la place\u00a0\u00bb au \u00ab\u00a0travailler avec\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em><span style=\"font-size: 12pt; font-family: trebuchet ms, geneva;\">&nbsp;M. Briand &#8211; Lyc\u00e9e PM. Curie &#8211; Menton<\/span><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1892\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam1.jpg\" alt=\"traam1\" width=\"800\" height=\"451\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam1.jpg 1040w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam1-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam1-1024x577.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam1-768x433.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-116\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2010\/06\/flch.gif\" alt=\"flch\" width=\"13\" height=\"18\" style=\"vertical-align: middle;\" \/><strong><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt; color: #993300;\"> Projet<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">L\u2019objectif est <\/span><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">pour les \u00e9l\u00e8ves <\/span><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">de passer de \u00ab l\u2019IA fait le travail \u00e0 ma place \u00bb \u00e0 \u00ab l\u2019IA m\u2019aide dans mes apprentissages \u00bb.\n<p><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Faire \u00e9voluer les pratiques d\u2019enseignement et d\u2019\u00e9valuation pour l\u2019enseignant (formations d\u2019enseignants \u00e0 venir)<br \/><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">1. <strong>Outil d\u2019aide \u00e0 la conceptualisation : Int\u00e9grer les IA dans nos enseignements.<\/strong> <\/span><br \/><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">2. <strong>Dominer l\u2019outil :<\/strong> Corriger, am\u00e9liorer une synth\u00e8se \u00e9crite avec les IA textes. Il s\u2019agira d\u2019aller au-del\u00e0 de la simple utilisation des IA par les \u00e9l\u00e8ves en cachette \u00e0 une utilisation raisonn\u00e9e et am\u00e9lioratrice de leur production \u00e9crite et orale en tenant compte des apports du cours ; <\/span><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Int\u00e9grer les IA comme un outil \u00e0 l\u2019apprentissage.<br \/><\/span><br \/><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Comp\u00e9tences travaill\u00e9es : pens\u00e9e critique, collaboration, r\u00e9daction, plus-values des IA.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">IA utilis\u00e9es (les leurs) : Mistral, ChatGPT<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-116\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2010\/06\/flch.gif\" alt=\"flch\" width=\"13\" height=\"18\" style=\"vertical-align: middle;\" \/><strong><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt; color: #993300;\"> Exp\u00e9rimentation<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Les outils ont toujours \u00e9t\u00e9 invent\u00e9s par l\u2019intelligence humaine pour nous \u00e9viter l\u2019effort. Ici, c\u2019est l\u2019effort de r\u00e9diger, conceptualiser qui est en jeu. Peut-\u00eatre est-ce l\u00e0 la difficult\u00e9 particuli\u00e8re \u00e0 laquelle est confront\u00e9 aujourd\u2019hui l\u2019enseignant. L\u2019apprenant n\u2019a plus \u00e0 produire l\u2019effort de compr\u00e9hension, de ma\u00eetrise conceptuelle ni m\u00eame r\u00e9dactionnelle.\n<p><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Certains pr\u00e9disent d\u00e9j\u00e0 la mort du m\u00e9tier d\u2019enseignant. \u00c0 ceux-l\u00e0, j\u2019objecterais que tout outil \u00e0 son artisan. Cela fait maintenant 20 ans que je travaille \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des outils num\u00e9riques dans nos disciplines. Et je dis bien outils. La question n\u2019est en d\u00e9finitive pas tr\u00e8s diff\u00e9rente de celle des ann\u00e9es 2000 quand wikipedia et ses connaissances \u00e0 disposition sur le web compl\u00e9t\u00e9es de logiciels capables de g\u00e9rer les donn\u00e9es comme en cartographie par exemple sont apparus. Avec les IA aujourd\u2019hui, le risque de la d\u00e9mission collective de penser peut, il est vrai, \u00eatre plus alarmant, car l\u2019enseignant qui transmettait d\u00e9j\u00e0 moins de connaissances, n\u2019aurait plus \u00e0 transmettre autant les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9criture et d\u2019organisation de la pens\u00e9e.\n<p><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Pour autant, \u00e0 moins d\u2019avoir <em>\u00ab nos vies sous GPS \u00bb<\/em> comme l\u2019\u00e9voque Roger-Pol Droit, c\u2019est \u00e0 dire \u00eatre compl\u00e8tement d\u00e9charg\u00e9 de nos r\u00e9flexions et prises de d\u00e9cisions, l\u2019enjeu de l\u2019\u00c9cole reste de construire des esprits capables de surplomber l\u2019outil, car l\u2019esprit humain reste le seul capable d\u2019externaliser sa pens\u00e9e, de cr\u00e9er originalement, de se d\u00e9centrer. Il est par cons\u00e9quent indispensable que l\u2019Ecole, garante de citoyens \u00e9clair\u00e9s consubstantiels de la d\u00e9mocratie, int\u00e8gre l\u2019IA dans ses pratiques p\u00e9dagogiques. Les d\u00e9fis sont immenses. <br \/><\/span><br \/><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\"><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">A ma mesure, et dans le cadre de l\u2019exp\u00e9rimentation des TRAAM, j\u2019ai tent\u00e9 d\u2019int\u00e9grer l\u2019usage des IA g\u00e9n\u00e9ratives dans mon enseignement. Apr\u00e8s plusieurs essais, il appara\u00eet qu&rsquo;une utilisation de l\u2019IA pertinente semble \u00eatre dans <strong>l\u2019aide \u00e0 la conceptualisation.<\/strong> Jusqu\u2019alors, c\u2019\u00e9tait apr\u00e8s un apport de l\u2019enseignant au moyen d\u2019activit\u00e9s progressives que l\u2019on construisait l\u2019acquisition avec l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019un concept plus g\u00e9n\u00e9ral. L\u2019\u00e9tape devenait d\u00e9licate pour l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve quand il s\u2019agissait \u00e0 la fin de produire un r\u00e9sum\u00e9 personnel de ce qu\u2019il en avait compris. Or, ce travail de r\u00e9daction et de mise en ordre des id\u00e9es pour synth\u00e9tiser est aujourd\u2019hui faite par l\u2019IA. Il a donc fallu dans un premier temps que les \u00e9l\u00e8ves cessent de le faire en cachette et <strong>jouer IA sur table.<\/strong> Ensuite, avoir ensemble une <strong>r\u00e9flexion sur les donn\u00e9es<\/strong> mises en \u0153uvre (moissonnages des donn\u00e9es, enjeux g\u00e9opolitiques, \u00e9conomiques) et leur usage sans grande <strong>plus-value pour leur formation.<\/strong> Enfin, leur permettre dans l\u2019\u00e9tape <strong>en aval des cours et au moment de la synth\u00e8se,<\/strong> d\u2019utiliser l\u2019IA avec qu\u2019une seule r\u00e8gle comme pour un document : ne pas recopier le texte produit. En aval des le\u00e7ons et avec l\u2019expresse consigne de ne pas recopier le texte g\u00e9n\u00e9r\u00e9 mais d\u2019en produire un, nous avons pu avoir une aide de la part des IA.<br \/> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-116\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2010\/06\/flch.gif\" alt=\"flch\" width=\"13\" height=\"18\" style=\"vertical-align: middle;\" \/><strong><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt; color: #993300;\"> Mises en oeuvre<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Terminale Enseignement de Sp\u00e9cialit\u00e9 HGGSP, s\u00e9quence \u00ab L\u2019environnement, entre exploitation et protection : un enjeu \u00bb, s\u00e9ance \u00ab complexit\u00e9 des interactions entre les soci\u00e9t\u00e9s et leurs milieux, entre exploitation et protection \u00bb, prise de conscience environnementale et concept de \u00ab d\u00e9veloppement durable \u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Le d\u00e9veloppement durable est un concept d\u00e9j\u00e0 vu en classe de 5e, puis de 2nde. Il est convoqu\u00e9 \u00e0 nouveau pour le baccalaur\u00e9at en sp\u00e9cialit\u00e9 HGGSP. Un rappel et une explication sont n\u00e9anmoins de nouveau n\u00e9cessaire dans le cadre d\u2019un enseignement curriculaire. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">S\u00e9ance de 2h00.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Activit\u00e9 1 : Repr\u00e9sentations du d\u00e9veloppement durable ; mobilisation des acquis. \u00c9laboration d\u2019une premi\u00e8re d\u00e9finition.\n<p><\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Activit\u00e9 2 : Apport de l\u2019enseignant : Historique de la prise de conscience de l\u2019introduction de l\u2019environnement en G\u00e9ographie, en \u00c9conomie. Retour et ma\u00eetrise de la d\u00e9finition sch\u00e9matique qu\u2019ils avaient trouv\u00e9 sans la ma\u00eetriser. Nouvel enrichissement de la d\u00e9finition.<br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1893\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam2.jpg\" alt=\"traam2\" width=\"800\" height=\"1039\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam2.jpg 1040w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam2-231x300.jpg 231w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam2-788x1024.jpg 788w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam2-768x998.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><br \/><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Activit\u00e9 3 : En byod ou depuis leur tablette r\u00e9gionale, chercher une d\u00e9finition de d\u00e9veloppement durable sur leur IA. La ma\u00eetriser et enrichir leur premi\u00e8re d\u00e9finition. Le texte g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l&rsquo;IA devient source documentaire pour une s<span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">ynth\u00e8se compl\u00e8te et personnelle du concept par l\u2019\u00e9l\u00e8ve d&rsquo;une page.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1894\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam3.jpg\" alt=\"traam3\" width=\"800\" height=\"935\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam3.jpg 1040w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam3-257x300.jpg 257w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam3-877x1024.jpg 877w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam3-768x897.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\"><br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1895\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam4.jpg\" alt=\"traam4\" width=\"800\" height=\"1373\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam4.jpg 964w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam4-175x300.jpg 175w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam4-596x1024.jpg 596w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam4-768x1319.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam4-895x1536.jpg 895w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Cette pratique a \u00e9t\u00e9 utile pour l\u2019\u00e9laboration de leur grand oral de sp\u00e9cialit\u00e9 pour leur faire comprendre qu\u2019il devait surplomber le sujet, pr\u00e9parer le questionnement sans se contenter d\u2019apprendre par c\u0153ur l\u2019expos\u00e9 que leur avait g\u00e9n\u00e9r\u00e9 l\u2019IA.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Autre application sur la notion de rente m\u00e9morielle en Alg\u00e9rie :<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1896\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam5.jpg\" alt=\"traam5\" width=\"800\" height=\"908\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam5.jpg 616w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam5-264x300.jpg 264w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\">Une pratique qui peut \u00eatre transpos\u00e9e en classe de Seconde sur l\u2019humanisme<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1897\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam6.jpg\" alt=\"traam6\" width=\"800\" height=\"769\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam6.jpg 619w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam6-300x288.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-family: trebuchet ms, geneva; font-size: 12pt;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-1898\" src=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/77\/2025\/05\/traam7.jpg\" alt=\"traam7\" width=\"800\" height=\"1001\" style=\"display: block; 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