{"id":3259,"date":"2022-12-15T20:28:55","date_gmt":"2022-12-15T19:28:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/italien\/?p=3259"},"modified":"2023-10-10T18:28:15","modified_gmt":"2023-10-10T16:28:15","slug":"reperes-de-progressivite-en-lv-et-en-italien-au-cycle-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/italien\/2022\/12\/15\/reperes-de-progressivite-en-lv-et-en-italien-au-cycle-4\/","title":{"rendered":"Rep\u00e8res de progression en LV et en italien au cycle 4"},"content":{"rendered":"

Rep\u00e8res annuels de progression et attendus de fin d’ann\u00e9e de 3\u00e8me<\/h3>\n
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Les rep\u00e8res annuels de progression et les attendus de fin d’ann\u00e9e doivent permettre aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur ann\u00e9e et garantir une v\u00e9ritable progression des apprentissages.<\/p>\n

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Des outils pour organiser la progression<\/h3>\n
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Les rep\u00e8res annuels de progression<\/strong> compl\u00e8tent les programmes de langues vivantes. <\/strong> Ils offrent une r\u00e9f\u00e9rence commune et doivent permettre d’aborder de fa\u00e7on \u00e9quilibr\u00e9e les connaissances et comp\u00e9tences vis\u00e9es pour les \u00e9l\u00e8ves tout au long des trois ann\u00e9es de chaque cycle.<\/p>\n

Ces rep\u00e8res permettent de garantir la continuit\u00e9 des apprentissages et le renforcement des acquis des \u00e9l\u00e8ves. Pour les langues vivantes, ces rep\u00e8res sont adoss\u00e9s au cadre europ\u00e9en de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues<\/a> (CECRL).<\/p>\n

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Des outils pour fixer les objectifs d\u2019apprentissage<\/h3>\n
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En langues vivantes<\/strong>, les attendus de fin d\u2019ann\u00e9e sont adoss\u00e9s au CECRL et d\u00e9clin\u00e9s dans 4 langues : en anglais <\/strong>(pour les cycles 2, 3 et 4) ainsi qu\u2019en allemand<\/strong>, en espagnol <\/strong>et en italien <\/strong>(pour le cycle 4). Ils pr\u00e9cisent les objectifs, notamment linguistiques, et donnent des exemples de r\u00e9ussite concrets selon les niveaux du CECRL vis\u00e9s.<\/p>\n

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Acc\u00e8s aux rep\u00e8res annuels de progression et aux attendus de fin d’ann\u00e9e de 3\u00e8me<\/h3>\n

Consultez ici les rep\u00e8res annuels de progression pour les langues vivantes au cycle 4<\/span><\/strong><\/a><\/p>\nlv-reperes-annuels-progression-c4<\/a>\n

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D\u00e9couvrez ici les attendus de fin d’ann\u00e9e de 5\u00e8me en italien<\/a><\/span><\/strong><\/p>\nitalien-5e-attendus<\/a>\n

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D\u00e9couvrez ici les attendus de fin d’ann\u00e9e de 4\u00e8me en italien<\/a><\/span><\/strong><\/p>\nitalien_4e_attendus_v3<\/a>\n

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D\u00e9couvrez ici les attendus de fin d’ann\u00e9e de 3\u00e8me en italien<\/a><\/span><\/strong><\/p>\nlv-italien_3e_attendus<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rep\u00e8res annuels de progression et attendus de fin d’ann\u00e9e de 3\u00e8me Les rep\u00e8res annuels de progression et les attendus de fin d’ann\u00e9e doivent permettre aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur ann\u00e9e et garantir une v\u00e9ritable progression des apprentissages.   Des … <\/p>\n

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