{"id":181,"date":"2009-12-02T22:44:28","date_gmt":"2009-12-02T21:44:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/2009\/12\/02\/le-mot-des-inspecteurs\/"},"modified":"2009-12-02T22:44:28","modified_gmt":"2009-12-02T21:44:28","slug":"le-mot-des-inspecteurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/le-mot-des-inspecteurs\/","title":{"rendered":"Le mot des inspecteurs"},"content":{"rendered":"

Le <\/span>Mot des Inspecteurs<\/span><\/p>\n

Ch\u00e8res et chers coll\u00e8gues,<\/span><\/p>\n

\u00a0 Nous vous souhaitons la bienvenue sur le nouveau site d\u2019anglais de l\u2019Acad\u00e9mie de Nice. Nous esp\u00e9rons que vous y trouverez des r\u00e9f\u00e9rences qui vous serons utiles, des ressources que vous pourrez exploiter, des pistes que vous pourrez explorer.<\/span><\/p>\n

Nous vous proposons d\u2019\u00e9voquer ici certains points qu\u2019il nous semble utile de porter \u00e0 votre attention.<\/span><\/p>\n

Documents authentiques<\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les professeurs de l\u2019acad\u00e9mie proposent de plus en plus fr\u00e9quemment des supports de compr\u00e9hension authentiques de l\u2019oral ou de l\u2019\u00e9crit \u00e0 leurs classes. <\/span><\/p>\n

Il est en effet n\u00e9cessaire de faciliter l\u2019acc\u00e8s de ce type de supports aux \u00e9l\u00e8ves, non seulement de mani\u00e8re \u00e0 les amener \u00a0<\/span>\u00e0 prendre connaissance de diff\u00e9rents aspects des pays anglophones, par le biais de documents ancr\u00e9s directement dans leur culture respective, mais aussi pour pouvoir s\u2019inspirer des mod\u00e8les d\u2019expression qu\u2019ils constituent.<\/span><\/p>\n

Nous souhaitons que vous trouviez au fil de vos visites sur ce site des ressources de cette nature exploitables en classe enti\u00e8re, mais aussi en travail individuel, au sein de l\u2019\u00e9tablissement, sur poste informatique par exemple, ou \u00e0 exploiter dans le cadre du travail donn\u00e9 \u00e0 faire \u00e0 la maison aux \u00e9l\u00e8ves (sites internet, podcasts, etc.). <\/span><\/p>\n

Groupes d\u2019activit\u00e9s langagi\u00e8res<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un certain nombre de coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es sont d\u00e9sormais engag\u00e9s dans la mise en place de groupes d\u2019activit\u00e9s langagi\u00e8res dans l\u2019acad\u00e9mie. Cela montre le souhait de s\u2019inscrire dans une r\u00e9flexion sur une mani\u00e8re diff\u00e9rente d\u2019envisager la constitution de groupes de langues vivantes et de prendre en compte un positionnement dans les cinq activit\u00e9s langagi\u00e8res.<\/span><\/p>\n

Les regroupements les plus fructueux sont ceux qui ont permis de constituer des groupes selon les activit\u00e9s langagi\u00e8res dans lesquelles les \u00e9l\u00e8ves se sentaient le plus \u00e0 l\u2019aise.\u00a0 <\/span>C\u2019est la mise en \u00e9vidence de ces r\u00e9ussites, m\u00eame modestes, qui a pu servir de point d\u2019appui \u00e0 la constitution des groupes d\u2019activit\u00e9s langagi\u00e8res. <\/span><\/p>\n

Dans ce cadre, il convient de privil\u00e9gier un parcours balis\u00e9 depuis une ou des activit\u00e9s langagi\u00e8res mieux ma\u00eetris\u00e9es par l\u2019\u00e9l\u00e8ve vers celles qu\u2019il s\u2019agit de d\u00e9velopper. <\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Socle commun et DNB <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La pratique d\u2019une langue vivant \u00e9trang\u00e8re (niveau A2) constitue la 2e<\/sup> comp\u00e9tence du socle des connaissances et des comp\u00e9tences.<\/span><\/p>\n

Pour acc\u00e9der aux grilles de r\u00e9f\u00e9rences d\u2019Eduscol, cliquez ici<\/a> <\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

De mani\u00e8re \u00e0 vous accompagner dans votre t\u00e2che d\u2019\u00e9valuation des \u00e9l\u00e8ves au niveau A2 du CECRL, vous trouverez ci-dessous les fiches de suivi communiqu\u00e9es par l\u2019Inspection G\u00e9n\u00e9rale des Langues Vivantes.<\/span><\/p>\n

Compr\u00e9hension de l\u2019oral<\/span><\/i><\/span>: cliquez ici<\/a> <\/span><\/p>\n

Expression orale en interaction<\/span><\/i><\/span>: cliquez ici<\/a> <\/span><\/p>\n

Expression orale en continu<\/span><\/i><\/span>: cliquez ici<\/a> <\/span><\/p>\n

Compr\u00e9hension \u00e9crite<\/span><\/i><\/span>: cliquez ici<\/a> <\/span><\/p>\n

Expression \u00e9crite<\/span><\/i><\/span>: cliquez ici.<\/a> <\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Avec tous nos encouragements,<\/span><\/p>\n

Les Inspecteurs d\u2019anglais de l\u2019acad\u00e9mie de Nice<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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