La baladodiffusion au coll\u00e8ge G\u00e9rard Philipe de Cogolin (83)<\/b><\/p>\n
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Si la plupart des s\u00e9quences que je con\u00e7ois prennent en compte des propositions formul\u00e9es par le manuel, elles incluent toujours n\u00e9anmoins l\u2019\u00e9tude d\u2019un document \u00ab\u00a0d\u00e9nich\u00e9\u00a0\u00bb sur la toile. Ces documents peuvent \u00eatre \u00e9crits, comme par exemple des sites (exemple\u00a0: http:\/\/svjh.liberty.k12.mo.us\/<\/a> ) mais aussi audio ou vid\u00e9os (exemple\u00a0: http:\/\/video.kids.nationalgeographic.com\/video\/player\/kids\/animals-pets-kids\/mammals-kids\/bat-flying-fox-kids.html<\/a>)<\/p>\n Je travaille actuellement avec des \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8mes<\/sup> sur une s\u00e9quence abordant le th\u00e8me des animaux sauvages. Nous avons visionn\u00e9 un vid\u00e9ocast issu du site de National Geographic<\/i> concernant une esp\u00e8ce de chauve-souris appel\u00e9e Black Flying Fox<\/i>. (cf Programmes du Palier 1, pages 31-32, cliquer ici<\/a>)<\/p>\n Lors de la phase de compr\u00e9hension men\u00e9e en classe, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00fb avancer tous ensemble au rythme dict\u00e9 par la classe. De mani\u00e8re \u00e0 ce que chacun puisse revenir \u00e0 son rythme sur ce travail, en autonomie, \u00e0 la maison, j\u2019ai donn\u00e9 le lien vers la vid\u00e9o \u00e0 la classe dans le cahier de texte interactif de la classe. Pendant le week-end, chaque \u00e9l\u00e8ve peut donc visionner et \u00e9couter \u00e0 nouveau ce document. <\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves m\u00e9morisent mieux le vocabulaire vu en classe et les phrases de la le\u00e7on sont ainsi remises dans leur contexte initial.<\/p>\n Cela prolonge ainsi \u00e9galement le temps d\u2019exposition \u00e0 la langue en dehors des p\u00e9riodes de cours.<\/p>\n Le travail demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves est le suivant\u00a0: au prochain cours, ils devront \u00eatre capables de faire eux m\u00eame une bande son pour la vid\u00e9o. Ils doivent donc s\u2019entra\u00eener \u00e0 la maison.<\/p>\n Certains \u00e9l\u00e8ves n\u2019ayant pas la possibilit\u00e9 d\u2019acc\u00e9der \u00e0 Internet de chez eux, il est possible de visionner la vid\u00e9o au CDI, un ordinateur \u00e9tant plus ou moins \u00ab\u00a0d\u00e9di\u00e9\u00a0\u00bb aux langues (c’est-\u00e0-dire \u00e9quip\u00e9 d\u2019un casque et d\u2019un micro).<\/p>\n ***<\/p>\n Un autre exemple de travail faisant appel \u00e0 la baladodiffusion est celui que je demande d\u2019effectuer en fin de s\u00e9quence.<\/p>\n J\u2019ai demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me<\/sup> de s\u2019enregistrer comme s\u2019ils \u00e9taient des pr\u00e9sentateurs de journaux TV afin de relater la mar\u00e9e noire tragique ayant atteint les c\u00f4tes de Louisiane cet \u00e9t\u00e9. L\u2019enregistrement s\u2019est fait \u00e0 la maison pendant les vacances \u00e0 l\u2019issu de la s\u00e9quence \u00ab\u00a0Oil Spill\u00a0\u00bb et apr\u00e8s un travail pr\u00e9alable sur des documents visuels et des vid\u00e9os ayant trait \u00e0 cette catastrophe.<\/p>\n Documents\u00a0utilis\u00e9s:<\/p>\n . http:\/\/www.esri.com\/services\/disaster-response\/gulf-oil-spill-2010\/timeline-advanced.html <\/a>,<\/p>\n . http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Gh76oepKFc8<\/a> (cha\u00eene de La maison Blanche),<\/p>\n . publicit\u00e9s vid\u00e9o BP, etc<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves se sont servis du logiciel Audacity, d\u2019un logiciel de prononciation (par exemple http:\/\/www.thefreedictionary.com\/<\/a><\/b> ou <\/b>http:\/\/fr.forvo.com\/languages\/en\/<\/a><\/b> ) <\/b>et des notes prises en cours \u00e0 partir desquelles ils se sont pr\u00e9par\u00e9s un conducteur, et des nombreux documents vid\u00e9o qu\u2019ils ont pu voir et revoir en autonomie autant de fois que n\u00e9cessaire.<\/p>\n Le r\u00e9sultat s\u2019est av\u00e9r\u00e9 largement \u00e0 la hauteur de mes attentes. Certains \u00e9l\u00e8ves ont fait un travail excellent et original, ajoutant m\u00eame un \u00ab\u00a0jingle\u00a0\u00bb \u00e0 leur prestation.<\/p>\n La plupart \u00e9taient ravis de pouvoir \u00eatre \u00e9valu\u00e9s de cette mani\u00e8re, et non pas par un test linguistique.<\/p>\n ***<\/p>\n En ce qui me concerne, la baladodiffusion est un vrai plus pour l\u2019enseignement des langues avec mes \u00e9l\u00e8ves et la plupart de mes coll\u00e8gues commencent \u00e0 s\u2019y int\u00e9resser et \u00e0 entrevoir les possibilit\u00e9s qu\u2019une telle fa\u00e7on de travailler nous offre. A mon avis, y go\u00fbter, c\u2019est ne plus pouvoir s\u2019en passer.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n La baladodiffusion au coll\u00e8ge G\u00e9rard Philipe de Cogolin (83) Si la plupart des s\u00e9quences que je con\u00e7ois prennent en compte<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-331","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-baladodiffusion"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"norco","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/author\/norco\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"baladodiffusion<\/a>","rttpg_excerpt":"La baladodiffusion au coll\u00e8ge G\u00e9rard Philipe de Cogolin (83) Si la plupart des s\u00e9quences que je con\u00e7ois prennent en compte","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=331"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/331\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}