{"id":359,"date":"2011-01-29T00:16:38","date_gmt":"2011-01-28T23:16:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/2011\/01\/29\/la-baladodiffusion-au-lycee-calmette-de-nice-06\/"},"modified":"2011-01-29T00:16:38","modified_gmt":"2011-01-28T23:16:38","slug":"la-baladodiffusion-au-lycee-calmette-de-nice-06","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/lettres-anglais\/la-baladodiffusion-au-lycee-calmette-de-nice-06\/","title":{"rendered":"La baladodiffusion au lyc\u00e9e Calmette \u00e0 Nice (06)"},"content":{"rendered":"

La baladodiffusion au Lyc\u00e9e Albert Calmette \u00e0 Nice (06)<\/span><\/p>\n

La majorit\u00e9 des salles de langues du lyc\u00e9e est \u00e0 pr\u00e9sent \u00e9quip\u00e9e d’ordinateurs coupl\u00e9s \u00e0 une paire d’enceintes et reli\u00e9s \u00e0 un vid\u00e9o-projecteur.<\/p>\n

La section d’anglais s’est dot\u00e9e de trois dictaphones num\u00e9riques, de paires d’enceintes suppl\u00e9mentaires pour pallier leur manque dans certaines salles, et de lecteurs CD-mp3-port USB. Chaque professeur s’est vu attribuer une clef USB sur les cr\u00e9dits d’anglais pour transporter et \u00e9changer facilement les fichiers num\u00e9riques, et surtout les fichiers son.<\/p>\n

L’acc\u00e8s aux salles informatiques du lyc\u00e9e n’est pas toujours envisageable.<\/p>\n

Les enseignants disposent d’une salle informatique destin\u00e9e \u00e0 l’usage p\u00e9dagogique et administratif.<\/p>\n

. Compr\u00e9hension de l’oral<\/a>,<\/div>\n
. Expression orale<\/a>,<\/div>\n
. Exemples d’utilisation<\/a>.<\/div>\n

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Magali Salinas<\/div>\n
Professeur d’anglais<\/div>\n
Lyc\u00e9e Albert Calmette<\/div>\n
Nice<\/div>\n

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\u00a0<\/p>\n

Compr\u00e9hension de l’oral<\/b><\/p>\n

Sur le site du lyc\u00e9e<\/i><\/p>\n

La cr\u00e9ation r\u00e9cente du portail de langues du lyc\u00e9e, qui s’enrichira de contenus p\u00e9dagogiques et culturels \u00e0 mesure des besoins et des propositions des enseignants de LV, offre la possibilit\u00e9 de d\u00e9poser des fichiers audio au format mp3 pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent t\u00e9l\u00e9charger et enregistrer \u00e0 loisir des podcasts sur les sujets qu’ils \u00e9tudient en classe ou qui les int\u00e9ressent.<\/p>\n

Cette banque d’audios libres de droits sera constitu\u00e9e essentiellement d’enregistrements trouv\u00e9s en ligne, propos\u00e9s gratuitement, \u00e0 usage p\u00e9dagogique, d’extraits d’\u00e9missions radiophoniques, d’enregistrements offerts par les sites acad\u00e9miques ou cr\u00e9\u00e9s par nos assistants de langues en fonction des requ\u00eates des enseignants ou de leur propre initiative. Par exemple, notre assistante irlandaise a emport\u00e9 un dictaphone chez elle durant les f\u00eates de fin d’ann\u00e9e pour enregistrer ses proches, \u00e9voquer avec eux sous forme d’interviews ou de conversations, des points d’histoire et de culture \u00e9tudi\u00e9s au lyc\u00e9e, (Bloody Sunday, L’Europe, l’euro…) ainsi que leur vision de la famille, de No\u00ebl … Nous disposons \u00e0 pr\u00e9sent d’une banque vari\u00e9e de documents dont les voix, les intonations et les points de vue pr\u00e9sentent davantage de vari\u00e9t\u00e9 par rapport aux supports du manuel.<\/p>\n

Deux possibilit\u00e9s s’offrent alors aux \u00e9l\u00e8ves : \u00e9couter l’audio directement sur leur ordinateur ou leur t\u00e9l\u00e9phone portable 3G ou le t\u00e9l\u00e9charger en mp3 pour l’\u00e9couter sur un baladeur num\u00e9rique ou un t\u00e9l\u00e9phone portable.<\/p>\n

Ils peuvent ainsi \u00e9couter \u00e0 nouveau autant de fois que cela est n\u00e9cessaire ce qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9 en classe ainsi que d’autres documents sonores autour du m\u00eame sujet. Les activit\u00e9s propos\u00e9es par les enseignants en travail \u00e0 la maison leur permettent de travailler individuellement la compr\u00e9hension orale, le lexique sp\u00e9cifique, … et peuvent venir s’ajouter \u00e0 celles contenues dans le CD \u00e9l\u00e8ve de la m\u00e9thode.<\/p>\n

Cela permet de prolonger le travail engag\u00e9 en classe, d’\u00e9tendre la gamme des documents propos\u00e9s \u00e0 l’\u00e9coute et d’augmenter le temps d’exposition \u00e0 la langue orale. Le but est \u00e9galement d’encourager les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e \u00e0 s’abonner \u00e0 des podcasts en langue \u00e9trang\u00e8re sur d’autres sites, plus proches de leurs int\u00e9r\u00eats personnels.<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

Expression orale<\/b><\/p>\n