{"id":2743,"date":"2020-04-26T14:16:27","date_gmt":"2020-04-26T12:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?page_id=2743"},"modified":"2021-10-27T11:12:20","modified_gmt":"2021-10-27T09:12:20","slug":"les-laboratoires-de-mathematiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/les-laboratoires-de-mathematiques\/","title":{"rendered":"Les laboratoires de math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"<p>Les laboratoires de math\u00e9matiques ou \u00ab&nbsp;labomaths&nbsp;\u00bb sont issus des mesures 15 et 16 du rapport Villani-Torossian. Ce sont des lieux d\u00e9di\u00e9s aux \u00e9changes, aux formations et aux r\u00e9flexions disciplinaires, didactiques et p\u00e9dagogiques. Ils contribuent \u00e0 d\u00e9velopper la formation continue des professeurs de math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale, dans une logique de confiance, entre pairs et en \u00e9quipe, mais aussi en lien avec l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1567 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2019\/11\/eduscol-logo.png\" alt=\"\" width=\"147\" height=\"58\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2019\/11\/eduscol-logo.png 487w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2019\/11\/eduscol-logo-150x59.png 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2019\/11\/eduscol-logo-300x118.png 300w\" sizes=\"(max-width: 147px) 100vw, 147px\" \/><br \/>\n<a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/cid146720\/laboratoires-de-mathematiques.html\">https:\/\/eduscol.education.fr\/cid146720\/laboratoires-de-mathematiques.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Vademecum-Laboratoiresdemathematiques_1225958.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2792 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Laboratoires-de-maths.jpg\" alt=\"\" width=\"110\" height=\"155\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Laboratoires-de-maths.jpg 426w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Laboratoires-de-maths-214x300.jpg 214w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Laboratoires-de-maths-107x150.jpg 107w\" sizes=\"(max-width: 110px) 100vw, 110px\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Vademecum-Laboratoiresdemathematiques_1225958.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Le pr\u00e9sent vad\u00e9m\u00e9cum<\/a> a pour ambition de d\u00e9crire plus amplement le concept de <em>Laboratoire de math\u00e9matiques <\/em>d\u00e9crit dans le rapport Villani-Torossian \u00ab <em>21 mesures pour l\u2019enseignement des math\u00e9matiques <\/em>\u00bb. Il propose dans une premi\u00e8re partie une description des grands principes du projet et diff\u00e9rentes actions possibles du laboratoire. Les parties suivantes abordent la question des moyens mat\u00e9riels \u00e0 mettre en \u0153uvre puis celle des financements et partenariats.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les laboratoires de math\u00e9matiques ou \u00ab&nbsp;labomaths&nbsp;\u00bb sont issus des mesures 15 et 16 du rapport Villani-Torossian. Ce sont des lieux d\u00e9di\u00e9s aux \u00e9changes, aux formations et aux r\u00e9flexions disciplinaires, didactiques et p\u00e9dagogiques. 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