Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9.
Tous les \u00e9nonc\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 class\u00e9s en six th\u00e8mes, conform\u00e9ment au descriptif des automatismes \u00e9valuables lors de l\u2019\u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2025-2026 au titre de la session 2027 des baccalaur\u00e9ats g\u00e9n\u00e9ral et technologique.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2025\/02\/pdg_Brochure-GND-Scratch-a-Python-VF-scaled.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbpdg_Brochure GND Scratch \u00e0 Python VF\u00a0\u00bb url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2025\/02\/Brochure-GND-Scratch-a-Python-VF1.pdf\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb1px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#dbdbdb\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Activit\u00e9s en classe pour travailler la programmation en Scratch et Python du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/span><\/a><\/h3>\nLe labomaths du Lyc\u00e9e Simone Veil conjointement avec le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques de l’acad\u00e9mie de Nice publie un recueil d’exp\u00e9rimentations men\u00e9es par une \u00e9quipe de professeurs du bassin Antibes-Valbonne-Vallauris. Ces exp\u00e9rimentations au nombre de 11 proposent des activit\u00e9s pour la classe toutes test\u00e9es par les professeurs, de Scratch \u00e0 Python, du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/12\/tCpx0hnQD9dyLqf4.png\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbtCpx0hnQD9dyLqf4″ url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/12\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2022_2023_V3-3-fichiers-fusionnes.pdf\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb1px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#dbdbdb\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – Pratiques p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/span><\/span><\/a> <\/strong><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) de math\u00e9matiques de l’acad\u00e9mie de Nice durant les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023.
Les travaux ont \u00e9t\u00e9 regroup\u00e9s par niveau de classe : seconde, premi\u00e8re et terminale. Une quatri\u00e8me rubrique concerne les travaux pouvant \u00eatre utilis\u00e9s dans toutes les classes au lyc\u00e9e. En annexe, sont propos\u00e9s des ressources nationales et acad\u00e9miques ainsi que les tests sp\u00e9cifiques des \u00e9valuations nationales en seconde et en troisi\u00e8me.
La brochure rassemble les t\u00e9moignages des professeurs aussi bien sur des th\u00e9matiques des programmes de lyc\u00e9e (calcul litt\u00e9ral, math\u00e9matiques int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 l’enseignement scientifique, …) que sur des pratiques innovantes de mise en \u0153uvre des notions \u00e0 acqu\u00e9rir.
Les travaux portent notamment sur l’exploitation p\u00e9dagogique des \u00e9valuations nationales (plate-forme RTP), la rem\u00e9diation en classe de seconde, des pratiques originales de classe (automatismes, outils num\u00e9riques). Des exemples d’activit\u00e9s cl\u00e9s en main sont \u00e9galement propos\u00e9s en classe de premi\u00e8re. Les mises en \u0153uvre se veulent vari\u00e9es (flash-cards, travaux de groupe, utilisation du num\u00e9rique) pour s’adapter \u00e0 diff\u00e9rentes organisations dans la classe.
En classe de premi\u00e8re, il est possible de faire participer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la comp\u00e9tition europ\u00e9enne de statistiques port\u00e9e en France par l’INSEE favorisant un travail interdisciplinaire en math\u00e9matiques et en sciences \u00e9conomiques et sociales sur les donn\u00e9es fournies par l’INSEE.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/10\/Habiletes_Automatismes_Gral_vf1_page1.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbHabilet\u00e9s_Automatismes_Gral_vf1_page1″ url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/10\/Habiletes_Automatismes_Gral_vf1.pdf\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb1px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#dbdbdb\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Fascicule – 180 automatismes pour les math\u00e9matiques sp\u00e9cifiques de Premi\u00e8re <\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nL’objet de ce fascicule est de proposer des entrainements aux automatismes en classe de premi\u00e8re dans l’enseignement des math\u00e9matiques int\u00e9gr\u00e9es dans l’enseignement scientifique (\u00ab math\u00e9matiques sp\u00e9cifiques \u00bb).
Les domaines abord\u00e9s dans ce fascicule sont : Calculs num\u00e9riques et alg\u00e9briques, Repr\u00e9sentations graphiques, Traitement de donn\u00e9es.
En annexe, sont fournis des supports graphiques pouvant donner lieu \u00e0 des questions dans le domaine du traitement des donn\u00e9es dans le cadre des automatismes. On trouvera des sources notamment sur l’Insee. Ces travaux ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s au sein du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) de l’acad\u00e9mie de Nice pilot\u00e9 par l’Inspection P\u00e9dagogique R\u00e9gionale de Math\u00e9matiques.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/09\/Page-de-garde-EFGM_1-scaled.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbPage de garde EFGM_1″ url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/09\/Brochure-EFGM-2022-_-2023_academie-de-Nice_-V7-1.pdf\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – \u00ab\u00a0\u00c9galit\u00e9 Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb <\/a><\/span><\/strong><\/h3>\nLa brochure \u00ab\u00a0Egalite Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb (EFGM) rassemble les travaux men\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Egalit\u00e9 Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb compos\u00e9 de 12 professeurs de math\u00e9matiques de l’acad\u00e9mie de Nice.<\/p>\n
Il contient notamment des ressources, des r\u00e9flexions et des t\u00e9moignages susceptibles d’int\u00e9resser les professeurs, seuls ou en \u00e9quipes, d\u00e9sireux d’engager une action EFGM au sein de leur \u00e9tablissement.<\/p>\n
Il pr\u00e9sente \u00e9galement de nombreuses ressources en plus de contacts avec des associations.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/11\/BrochureTests2GT_2018-2022_V5bis.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
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<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – Tests de positionnement de seconde<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure rassemble tous les items lib\u00e9r\u00e9s par la DEPP de 2018 \u00e0 2022 lors des tests de positionnement de d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e en classe de Seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique . <\/strong>Les items ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9pertori\u00e9s par domaines th\u00e9matiques <\/strong>(organisation des donn\u00e9es, nombres et calculs, g\u00e9om\u00e9trie de raisonnement, expressions alg\u00e9briques) et par comp\u00e9tences<\/strong>(Chercher, repr\u00e9senter, raisonner, calculer). S\u2019agissant des items du Test sp\u00e9cifique pour les ann\u00e9es 2021 et 2022<\/strong>, la mention Automatisme<\/em> permettra de les rep\u00e9rer dans la brochure. Sont ajout\u00e9s \u00e9galement les outils de positionnement \u00e0 mi-parcours de 2nde.<\/p>\nCes items lib\u00e9r\u00e9s peuvent alimenter les s\u00e9ances d’accompagnement personnalis\u00e9, fournir des exercices pour des groupes \u00e0 besoins (par th\u00e9matique ou par comp\u00e9tences) mais aussi des questions-flash pour r\u00e9activer les connaissances des \u00e9l\u00e8ves. Ils peuvent inspirer les professeurs pour cr\u00e9er des exercices prolongeant la r\u00e9flexion engag\u00e9e afin de r\u00e9pondre au mieux aux difficult\u00e9s de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/02\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2020_21_V1.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
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<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – Des exemples de pratiques d’enseignement utilisant le num\u00e9rique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure constitue les actes du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire<\/strong> pour l’ann\u00e9e 2020\/21.
Vous trouverez des t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation de la classe mobile I-PAD pour travailler les automatismes, sur l\u2019utilisation de Pearltrees, sur l\u2019utilisation de Jupyter Notebook pour programmer en Python hors la classe. Concernant l\u2019hybridation au lyc\u00e9e, trois t\u00e9moignages permettront d\u2019appr\u00e9hender l\u2019enseignement \u00e0 distance lorsque les conditions sanitaires sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2020_21_VD.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-scaled.jpg\")
<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – Les actes du GRAL 2020\/21 – Ressources p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nDans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques .<\/p>\n
Ainsi les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e ont travaill\u00e9 \u00e0 produire des t\u00e9moignages de pratiques de classes sur diff\u00e9rentes th\u00e9matiques au c\u0153ur de leur m\u00e9tier.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-BILANS-ATTENDUS-FIN-ANNEE-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V8.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
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Brochure – Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/span><\/h3>\nLa brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb regroupe en un seul fichier tous les bilans \u00e9labor\u00e9s par le G.R.A.L. pour les classes de Seconde, Premi\u00e8re Voie Technologique et Voie G\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Les liens figurant dans la brochure renvoient \u00e0 des dossiers zipp\u00e9s le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V9.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/09\/brochcontpedago2.jpg\")
<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
La brochure – Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, ….).
Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique.<\/p>\n
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![\"\"](\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/affiche21.jpg\")
<\/p>\n
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Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/h3>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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BROCHURE – Nouvelle \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques, 256 automatismes class\u00e9s par th\u00e8mes Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux […]<\/p>\n","protected":false},"author":202,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4716","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/author\/opilorget\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"BROCHURE - Nouvelle \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques, 256 automatismes class\u00e9s par th\u00e8mes Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4716"}],"version-history":[{"count":66,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13263,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716\/revisions\/13263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Cette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) de math\u00e9matiques de l’acad\u00e9mie de Nice durant les ann\u00e9es scolaires 2021-2022 et 2022-2023.
Les travaux ont \u00e9t\u00e9 regroup\u00e9s par niveau de classe : seconde, premi\u00e8re et terminale. Une quatri\u00e8me rubrique concerne les travaux pouvant \u00eatre utilis\u00e9s dans toutes les classes au lyc\u00e9e. En annexe, sont propos\u00e9s des ressources nationales et acad\u00e9miques ainsi que les tests sp\u00e9cifiques des \u00e9valuations nationales en seconde et en troisi\u00e8me.
La brochure rassemble les t\u00e9moignages des professeurs aussi bien sur des th\u00e9matiques des programmes de lyc\u00e9e (calcul litt\u00e9ral, math\u00e9matiques int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 l’enseignement scientifique, …) que sur des pratiques innovantes de mise en \u0153uvre des notions \u00e0 acqu\u00e9rir.
Les travaux portent notamment sur l’exploitation p\u00e9dagogique des \u00e9valuations nationales (plate-forme RTP), la rem\u00e9diation en classe de seconde, des pratiques originales de classe (automatismes, outils num\u00e9riques). Des exemples d’activit\u00e9s cl\u00e9s en main sont \u00e9galement propos\u00e9s en classe de premi\u00e8re. Les mises en \u0153uvre se veulent vari\u00e9es (flash-cards, travaux de groupe, utilisation du num\u00e9rique) pour s’adapter \u00e0 diff\u00e9rentes organisations dans la classe.
En classe de premi\u00e8re, il est possible de faire participer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la comp\u00e9tition europ\u00e9enne de statistiques port\u00e9e en France par l’INSEE favorisant un travail interdisciplinaire en math\u00e9matiques et en sciences \u00e9conomiques et sociales sur les donn\u00e9es fournies par l’INSEE.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/10\/Habiletes_Automatismes_Gral_vf1_page1.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbHabilet\u00e9s_Automatismes_Gral_vf1_page1″ url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/10\/Habiletes_Automatismes_Gral_vf1.pdf\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb1px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#dbdbdb\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Fascicule – 180 automatismes pour les math\u00e9matiques sp\u00e9cifiques de Premi\u00e8re <\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nL’objet de ce fascicule est de proposer des entrainements aux automatismes en classe de premi\u00e8re dans l’enseignement des math\u00e9matiques int\u00e9gr\u00e9es dans l’enseignement scientifique (\u00ab math\u00e9matiques sp\u00e9cifiques \u00bb).
Les domaines abord\u00e9s dans ce fascicule sont : Calculs num\u00e9riques et alg\u00e9briques, Repr\u00e9sentations graphiques, Traitement de donn\u00e9es.
En annexe, sont fournis des supports graphiques pouvant donner lieu \u00e0 des questions dans le domaine du traitement des donn\u00e9es dans le cadre des automatismes. On trouvera des sources notamment sur l’Insee. Ces travaux ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s au sein du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) de l’acad\u00e9mie de Nice pilot\u00e9 par l’Inspection P\u00e9dagogique R\u00e9gionale de Math\u00e9matiques.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/09\/Page-de-garde-EFGM_1-scaled.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbPage de garde EFGM_1″ url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/09\/Brochure-EFGM-2022-_-2023_academie-de-Nice_-V7-1.pdf\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – \u00ab\u00a0\u00c9galit\u00e9 Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb <\/a><\/span><\/strong><\/h3>\nLa brochure \u00ab\u00a0Egalite Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb (EFGM) rassemble les travaux men\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Egalit\u00e9 Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb compos\u00e9 de 12 professeurs de math\u00e9matiques de l’acad\u00e9mie de Nice.<\/p>\n
Il contient notamment des ressources, des r\u00e9flexions et des t\u00e9moignages susceptibles d’int\u00e9resser les professeurs, seuls ou en \u00e9quipes, d\u00e9sireux d’engager une action EFGM au sein de leur \u00e9tablissement.<\/p>\n
Il pr\u00e9sente \u00e9galement de nombreuses ressources en plus de contacts avec des associations.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/11\/BrochureTests2GT_2018-2022_V5bis.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Tests de positionnement de seconde<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure rassemble tous les items lib\u00e9r\u00e9s par la DEPP de 2018 \u00e0 2022 lors des tests de positionnement de d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e en classe de Seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique . <\/strong>Les items ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9pertori\u00e9s par domaines th\u00e9matiques <\/strong>(organisation des donn\u00e9es, nombres et calculs, g\u00e9om\u00e9trie de raisonnement, expressions alg\u00e9briques) et par comp\u00e9tences<\/strong>(Chercher, repr\u00e9senter, raisonner, calculer). S\u2019agissant des items du Test sp\u00e9cifique pour les ann\u00e9es 2021 et 2022<\/strong>, la mention Automatisme<\/em> permettra de les rep\u00e9rer dans la brochure. Sont ajout\u00e9s \u00e9galement les outils de positionnement \u00e0 mi-parcours de 2nde.<\/p>\nCes items lib\u00e9r\u00e9s peuvent alimenter les s\u00e9ances d’accompagnement personnalis\u00e9, fournir des exercices pour des groupes \u00e0 besoins (par th\u00e9matique ou par comp\u00e9tences) mais aussi des questions-flash pour r\u00e9activer les connaissances des \u00e9l\u00e8ves. Ils peuvent inspirer les professeurs pour cr\u00e9er des exercices prolongeant la r\u00e9flexion engag\u00e9e afin de r\u00e9pondre au mieux aux difficult\u00e9s de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/02\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2020_21_V1.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Des exemples de pratiques d’enseignement utilisant le num\u00e9rique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure constitue les actes du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire<\/strong> pour l’ann\u00e9e 2020\/21.
Vous trouverez des t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation de la classe mobile I-PAD pour travailler les automatismes, sur l\u2019utilisation de Pearltrees, sur l\u2019utilisation de Jupyter Notebook pour programmer en Python hors la classe. Concernant l\u2019hybridation au lyc\u00e9e, trois t\u00e9moignages permettront d\u2019appr\u00e9hender l\u2019enseignement \u00e0 distance lorsque les conditions sanitaires sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2020_21_VD.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Les actes du GRAL 2020\/21 – Ressources p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nDans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques .<\/p>\n
Ainsi les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e ont travaill\u00e9 \u00e0 produire des t\u00e9moignages de pratiques de classes sur diff\u00e9rentes th\u00e9matiques au c\u0153ur de leur m\u00e9tier.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-BILANS-ATTENDUS-FIN-ANNEE-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V8.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/span><\/h3>\nLa brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb regroupe en un seul fichier tous les bilans \u00e9labor\u00e9s par le G.R.A.L. pour les classes de Seconde, Premi\u00e8re Voie Technologique et Voie G\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Les liens figurant dans la brochure renvoient \u00e0 des dossiers zipp\u00e9s le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V9.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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La brochure – Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, ….).
Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2019-2020_V5.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/h3>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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Les domaines abord\u00e9s dans ce fascicule sont : Calculs num\u00e9riques et alg\u00e9briques, Repr\u00e9sentations graphiques, Traitement de donn\u00e9es.
En annexe, sont fournis des supports graphiques pouvant donner lieu \u00e0 des questions dans le domaine du traitement des donn\u00e9es dans le cadre des automatismes. On trouvera des sources notamment sur l’Insee. Ces travaux ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s au sein du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) de l’acad\u00e9mie de Nice pilot\u00e9 par l’Inspection P\u00e9dagogique R\u00e9gionale de Math\u00e9matiques.<\/p>\n
La brochure \u00ab\u00a0Egalite Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb (EFGM) rassemble les travaux men\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Egalit\u00e9 Filles-Gar\u00e7ons en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb compos\u00e9 de 12 professeurs de math\u00e9matiques de l’acad\u00e9mie de Nice.<\/p>\n
Il contient notamment des ressources, des r\u00e9flexions et des t\u00e9moignages susceptibles d’int\u00e9resser les professeurs, seuls ou en \u00e9quipes, d\u00e9sireux d’engager une action EFGM au sein de leur \u00e9tablissement.<\/p>\n
Il pr\u00e9sente \u00e9galement de nombreuses ressources en plus de contacts avec des associations.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/11\/BrochureTests2GT_2018-2022_V5bis.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Tests de positionnement de seconde<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure rassemble tous les items lib\u00e9r\u00e9s par la DEPP de 2018 \u00e0 2022 lors des tests de positionnement de d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e en classe de Seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique . <\/strong>Les items ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9pertori\u00e9s par domaines th\u00e9matiques <\/strong>(organisation des donn\u00e9es, nombres et calculs, g\u00e9om\u00e9trie de raisonnement, expressions alg\u00e9briques) et par comp\u00e9tences<\/strong>(Chercher, repr\u00e9senter, raisonner, calculer). S\u2019agissant des items du Test sp\u00e9cifique pour les ann\u00e9es 2021 et 2022<\/strong>, la mention Automatisme<\/em> permettra de les rep\u00e9rer dans la brochure. Sont ajout\u00e9s \u00e9galement les outils de positionnement \u00e0 mi-parcours de 2nde.<\/p>\nCes items lib\u00e9r\u00e9s peuvent alimenter les s\u00e9ances d’accompagnement personnalis\u00e9, fournir des exercices pour des groupes \u00e0 besoins (par th\u00e9matique ou par comp\u00e9tences) mais aussi des questions-flash pour r\u00e9activer les connaissances des \u00e9l\u00e8ves. Ils peuvent inspirer les professeurs pour cr\u00e9er des exercices prolongeant la r\u00e9flexion engag\u00e9e afin de r\u00e9pondre au mieux aux difficult\u00e9s de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
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Brochure – Des exemples de pratiques d’enseignement utilisant le num\u00e9rique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure constitue les actes du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire<\/strong> pour l’ann\u00e9e 2020\/21.
Vous trouverez des t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation de la classe mobile I-PAD pour travailler les automatismes, sur l\u2019utilisation de Pearltrees, sur l\u2019utilisation de Jupyter Notebook pour programmer en Python hors la classe. Concernant l\u2019hybridation au lyc\u00e9e, trois t\u00e9moignages permettront d\u2019appr\u00e9hender l\u2019enseignement \u00e0 distance lorsque les conditions sanitaires sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2020_21_VD.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Les actes du GRAL 2020\/21 – Ressources p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nDans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques .<\/p>\n
Ainsi les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e ont travaill\u00e9 \u00e0 produire des t\u00e9moignages de pratiques de classes sur diff\u00e9rentes th\u00e9matiques au c\u0153ur de leur m\u00e9tier.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-BILANS-ATTENDUS-FIN-ANNEE-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V8.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/span><\/h3>\nLa brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb regroupe en un seul fichier tous les bilans \u00e9labor\u00e9s par le G.R.A.L. pour les classes de Seconde, Premi\u00e8re Voie Technologique et Voie G\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Les liens figurant dans la brochure renvoient \u00e0 des dossiers zipp\u00e9s le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V9.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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La brochure – Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, ….).
Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2019-2020_V5.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
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Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/h3>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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Brochure – Des exemples de pratiques d’enseignement utilisant le num\u00e9rique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/a><\/h3>\nCette brochure constitue les actes du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire<\/strong> pour l’ann\u00e9e 2020\/21.
Vous trouverez des t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation de la classe mobile I-PAD pour travailler les automatismes, sur l\u2019utilisation de Pearltrees, sur l\u2019utilisation de Jupyter Notebook pour programmer en Python hors la classe. Concernant l\u2019hybridation au lyc\u00e9e, trois t\u00e9moignages permettront d\u2019appr\u00e9hender l\u2019enseignement \u00e0 distance lorsque les conditions sanitaires sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n
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<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Brochure – Les actes du GRAL 2020\/21 – Ressources p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nDans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques .<\/p>\n
Ainsi les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e ont travaill\u00e9 \u00e0 produire des t\u00e9moignages de pratiques de classes sur diff\u00e9rentes th\u00e9matiques au c\u0153ur de leur m\u00e9tier.<\/p>\n
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Brochure – Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/span><\/h3>\nLa brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb regroupe en un seul fichier tous les bilans \u00e9labor\u00e9s par le G.R.A.L. pour les classes de Seconde, Premi\u00e8re Voie Technologique et Voie G\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Les liens figurant dans la brochure renvoient \u00e0 des dossiers zipp\u00e9s le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V9.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
<\/p>\n
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La brochure – Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, ….).
Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2019-2020_V5.pdf\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
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Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/h3>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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BROCHURE – Nouvelle \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques, 256 automatismes class\u00e9s par th\u00e8mes Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux […]<\/p>\n","protected":false},"author":202,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4716","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/author\/opilorget\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"BROCHURE - Nouvelle \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques, 256 automatismes class\u00e9s par th\u00e8mes Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4716"}],"version-history":[{"count":66,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13263,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716\/revisions\/13263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Vous trouverez des t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation de la classe mobile I-PAD pour travailler les automatismes, sur l\u2019utilisation de Pearltrees, sur l\u2019utilisation de Jupyter Notebook pour programmer en Python hors la classe. Concernant l\u2019hybridation au lyc\u00e9e, trois t\u00e9moignages permettront d\u2019appr\u00e9hender l\u2019enseignement \u00e0 distance lorsque les conditions sanitaires sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n
<\/p>\n
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Brochure – Les actes du GRAL 2020\/21 – Ressources p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nDans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques .<\/p>\n
Ainsi les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e ont travaill\u00e9 \u00e0 produire des t\u00e9moignages de pratiques de classes sur diff\u00e9rentes th\u00e9matiques au c\u0153ur de leur m\u00e9tier.<\/p>\n
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Brochure – Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e<\/strong><\/span><\/h3>\nLa brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb regroupe en un seul fichier tous les bilans \u00e9labor\u00e9s par le G.R.A.L. pour les classes de Seconde, Premi\u00e8re Voie Technologique et Voie G\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Les liens figurant dans la brochure renvoient \u00e0 des dossiers zipp\u00e9s le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n
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La brochure – Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, ….).
Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique.<\/p>\n
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Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/h3>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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BROCHURE – Nouvelle \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques, 256 automatismes class\u00e9s par th\u00e8mes Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux […]<\/p>\n","protected":false},"author":202,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4716","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/author\/opilorget\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":null,"rttpg_excerpt":"BROCHURE - Nouvelle \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques, 256 automatismes class\u00e9s par th\u00e8mes Cette brochure rassemble les \u00e9nonc\u00e9s des questions d\u2019automatismes du Test sp\u00e9cifique de math\u00e9matiques de 2nde g\u00e9n\u00e9rale et technologique ainsi que ceux extraits des sujets 0 (disponibles sur le site \u00e9duscol) de la voie technologique, de la voie g\u00e9n\u00e9rale en enseignement sp\u00e9cifique et ceux\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4716"}],"version-history":[{"count":66,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13263,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4716\/revisions\/13263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\nLa brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Bilans de connaissances et de comp\u00e9tences en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb regroupe en un seul fichier tous les bilans \u00e9labor\u00e9s par le G.R.A.L. pour les classes de Seconde, Premi\u00e8re Voie Technologique et Voie G\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n
Les liens figurant dans la brochure renvoient \u00e0 des dossiers zipp\u00e9s le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n
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La brochure – Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/a><\/span><\/h3>\nCette brochure pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, ….).
Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique.<\/p>\n
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Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/span><\/span><\/strong><\/a><\/h3>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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<\/p>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques.<\/p>\n
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