[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
maj du 16\/06\/2025<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/06\/Capture-decran-2024-06-07-151431.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbCapture d\u2019\u00e9cran 2024-06-07 151431″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]L’esprit critique, d\u00e9fini comme la capacit\u00e9 \u00e0 analyser de mani\u00e8re rationnelle et objective les informations et \u00e0 remettre en question les id\u00e9es re\u00e7ues, est une comp\u00e9tence fondamentale \u00e0 d\u00e9velopper d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge. Les math\u00e9matiques et l’informatique, de par leur nature m\u00eame, offrent un terreau fertile pour cultiver cet esprit critique essentiel. La pens\u00e9e critique est l\u2019une des comp\u00e9tences cl\u00e9s du 21\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle (Romero, 2016)<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n La pens\u00e9e critique<\/strong> est la capacit\u00e9 de d\u00e9velopper une r\u00e9flexion critique ind\u00e9pendante. La pens\u00e9e critique permet l\u2019analyse des id\u00e9es, des connaissances et des processus en lien avec un syst\u00e8me de valeurs et de jugements propre. C\u2019est une pens\u00e9e responsable qui s\u2019appuie sur des crit\u00e8res et qui est sensible au contexte et aux autres.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Faut-il \u00eatre critique avec les ressources num\u00e9riques ?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Journal de bord<\/span><\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Nos travaux de r\u00e9flexion ont soulev\u00e9 les questionnements suivants :<\/strong><\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb-15px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Ann\u00e9e 2023\/2024<\/span><\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/06\/Journal-de-bord-v3-relu-BC_page1-scaled.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbJournal de bord v3 relu BC_page1″ url=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2024\/06\/Journal-de-bord-v3-relu-BC.pdf\u00a0\u00bb url_new_window=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb60%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb1px\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ 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global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#d3d3d3″ module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb8px||8px||true|false\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset6″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb-30px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||0px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Activit\u00e9s propos\u00e9es en coll\u00e8ge<\/span><\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n L\u2019objectif est d\u2019analyser la r\u00e9ponse donn\u00e9e par une \u00e9l\u00e8ve dans un devoir \u00e0 la maison. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvriront, apr\u00e8s avoir \u00e9mis des critiques (n\u00e9gatives\/ positives) sur la forme, les connaissances math\u00e9matiques mises en jeu\u2026 qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une r\u00e9ponse g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par une IA. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Activit\u00e9 propos\u00e9e en Terminale NSI<\/strong><\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n L\u2019objectif de cette activit\u00e9 est d\u2019une part de travailler sur les notions et le vocabulaire sur les graphes et d\u2019autre part de lancer la discussion sur l\u2019IA en tant qu\u2019outil et de poser les limites de son utilisation. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-30px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-10px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb|30px|-15px|30px|false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||||false|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Elle se d\u00e9compose en deux parties : [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-10px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb|30px||30px|false|true\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||||false|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n En 1 an, les IA ont beaucoup \u00e9volu\u00e9. Notamment avec GPT 4, qui a facilit\u00e9 la cr\u00e9ation d\u2019images, de fichiers excel, word etc. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#d3d3d3″ custom_padding=\u00a0\u00bb8px||8px||true|false\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset6″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#d3d3d3″ custom_padding=\u00a0\u00bb8px||8px||true|false\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset6″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Situation 3.1 : \u00ab Comprendre les principes de la programmation d’un r\u00e9seau de neurones \u00bb <\/span><\/strong>(Ann\u00e9e 2024-2025) <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Situation 3.2 : \u00ab IA – Approche de classification et de pr\u00e9diction \u00bb <\/span><\/strong>(Ann\u00e9e 2024\/2025) Cette activit\u00e9 est une \u00e9bauche, elle est en cours d’exp\u00e9rimentation et sera mise \u00e0 jour et compl\u00e9t\u00e9e. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#d3d3d3″ box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset6″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Le groupe r\u00e9gion acad\u00e9mique PACA<\/strong><\/span> [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" maj du 16\/06\/2025L’esprit critique, d\u00e9fini comme la capacit\u00e9 \u00e0 analyser de mani\u00e8re rationnelle et objective les informations et \u00e0 remettre en question les id\u00e9es re\u00e7ues, est une comp\u00e9tence fondamentale \u00e0 d\u00e9velopper d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge. 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Projet 1 : d\u00e9tection d\u2019un plagiat<\/strong><\/span><\/pre>\n\n
<\/strong><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a><\/em>
Partie 1 :<\/strong> Travail en 5e<\/sup> et 4e<\/sup> sur la construction de triangle et la somme des angles dans un triangle.<\/a>
Partie 2 :<\/strong> Travail en 6e<\/sup> sut la construction d\u2019un triangle connaissant les trois longueurs.<\/a> <\/p>\n
<\/strong> -> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a><\/em>
-> L’activit\u00e9 au format pdf<\/a><\/em>
-> Correction de l’activit\u00e9<\/a><\/em><\/p>\n\n
<\/strong>L\u2019activit\u00e9 se d\u00e9compose en deux grandes parties :
Partie 1 : <\/strong>R\u00e9aliser une \u00e9tude sur la fr\u00e9quence des lettres ou la longueur des mots sur diff\u00e9rents fichiers textes.
Partie 2 : <\/strong>Avoir un regard critique des r\u00e9sultats obtenus
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a><\/em>
-> <\/em>L’activit\u00e9 au format pdf<\/em><\/a>
-> Code de l’activit\u00e9 \u00e0 entrer dans Capytale<\/strong> : 9f6f-3128508<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n
<\/strong>L\u2019objectif de cette activit\u00e9 est de comparer des cours g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par une intelligence artificielle (IA) \u00e0 des cours cr\u00e9es par des professeurs de math\u00e9matiques.<\/li>\n<\/ul>\nProduction 2023-2024<\/em><\/strong><\/span><\/pre>\n
Partie 1 :<\/strong> En classe de 4e dans le cadre d\u2019un cours sur le th\u00e9or\u00e8me de Pythagore
Partie 2 :<\/strong> En classe de 5e dans le cadre d\u2019un cours sur les nombres premiers
-> <\/em>Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/em><\/a><\/p>\nMaj - Production 2024-2025<\/em><\/strong><\/span><\/pre>\n
La mise en page a donc \u00e9t\u00e9 am\u00e9lior\u00e9e.
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/em><\/a><\/p>\n\n
<\/strong><\/strong><\/strong>Cette activit\u00e9 propose d\u2019apprivoiser chatgpt et de voir que les r\u00e9ponses donn\u00e9es ne sont pas \u00e0 prendre au pied de la lettre.
En premi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 Maths, elle permet de travailler sur la partie des suites num\u00e9riques, de revenir sur le discriminant et les racines d\u2019un trin\u00f4me mais surtout de travailler la notion de suite et de somme de termes de suite.
En premi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 NSI, \u00e0 condition d\u2019avoir des \u00e9l\u00e8ves qui font sp\u00e9cialit\u00e9 maths, il permet d\u2019introduire le th\u00e8me de l\u2019IA.
Partie 1<\/strong> (facultative) : Dans la premi\u00e8re, partie l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e9change avec l\u2019IA, ici chat gpt et lui soumet quelques questions.
Partie 2 : <\/strong>On verra que prendre au pied de la lettre la r\u00e9ponse de l\u2019IA peut amener \u00e0 quelques d\u00e9convenues . On propose aux \u00e9l\u00e8ves deux documents, l\u2019\u00e9nonc\u00e9 d\u2019un exercice et la r\u00e9ponse donn\u00e9e par l\u2019IA . Et l\u2019\u00e9l\u00e8ve doit comprendre ce qui \u00ab p\u00eache \u00bb et qui permet de souligner pourquoi ce n\u2019est pas une r\u00e9ponse que l\u2019\u00e9l\u00e8ve pourrait donner de lui-m\u00eame.
Partie 3 : <\/strong>M\u00eame principe, mais dans ce cas sur un sujet plus pointu, les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00eatre capables de montrer que la r\u00e9ponse est fausse . Ici, ce n\u2019est plus une d\u00e9connexion entre la r\u00e9ponse et le niveau de l\u2019\u00e9l\u00e8ve mais c\u2019est un exemple o\u00f9 l\u2019IA encha\u00eene les affirmations fausses.
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a><\/em>
-> L’activit\u00e9 au format pdf<\/a><\/em><\/em><\/li>\n<\/ul>\nProjet 2 : V\u00e9rifier l\u2019int\u00e9grit\u00e9 d\u2019une photo ou d\u2019un message<\/strong><\/span><\/pre>\n\n
<\/span><\/strong>L\u2019activit\u00e9 se d\u00e9compose en deux parties :
Partie 1 : <\/strong>des \u00e9l\u00e9ments concernant le hachage sont donn\u00e9s. Mise en situation : Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent ensuite une fonction de hachage simplifi\u00e9e et l\u2019int\u00e9r\u00eat de v\u00e9rifier l\u2019int\u00e9grit\u00e9.
Partie 2 : <\/strong>Production d\u2019un programme permettant d\u2019obtenir la signature d\u2019un message ou d\u2019une image.
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a>
<\/em> -> L’activit\u00e9 au format pdf<\/a>
<\/em> -> <\/em>L’activit\u00e9 au format carnet jupyter, \u00e0 ouvrir avec Capytale ou Basthon<\/em><\/a>
-> Code de l’activit\u00e9 \u00e0 entrer dans Capytale<\/strong> : 7f07-3436308<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n
<\/em>Les professionnels de la s\u00e9curit\u00e9 utilisent g\u00e9n\u00e9ralement les valeurs de hachage pour obtenir des informations sur un \u00e9chantillon de logiciel malveillant sp\u00e9cifique, un fichier malveillant ou suspect, et comme un moyen d’identifier et de r\u00e9f\u00e9rencer de mani\u00e8re unique l’artefact malveillant.
<\/em> -> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a>
<\/em> -> Code de l\u2019activit\u00e9 \u00e0 entrer dans Capytale : 7f07-3436308<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n
<\/strong>L\u2019activit\u00e9 se d\u00e9compose en deux parties :
Partie1 :<\/strong> Analyse d\u2019un article sur la politique des \u00e9diteurs informatiques \u00e0 propos de la signature des images produites par une IA \u00e0 l\u2019aide d\u2019un filigrane
Partie 2 : <\/strong>Mise en situation. Produire un programme informatique qui permet de signer une photographie \u00e0 la mani\u00e8re de Meta.
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a>
<\/em> -> L’activit\u00e9 format pdf<\/a>
<\/em> -> <\/em>L’activit\u00e9 au format carnet jupyter, \u00e0 ouvrir avec Capytale ou Basthon<\/em><\/a>
-> Code de l’activit\u00e9 \u00e0 entrer dans Capytale<\/strong> : NSI 8801-3697031 SNT 5d54-3696641<\/em><\/li>\n<\/ul>\nProjet 3 : Programmer un neurone artificiel<\/strong><\/span><\/pre>\n
<\/span><\/em><\/span>Cette activit\u00e9 propose de cr\u00e9er \u00e0 partir d’un jeu de donn\u00e9es un mod\u00e8le lin\u00e9aire de neurone artificiel.
Le but est d’illustrer la notion d’apprentissage et quelques fonctions n\u00e9cessaire \u00e0 celui-ci.
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/em><\/a>
-> Code capytale de l’activit\u00e9 :<\/em><\/strong> 850c-6776709<\/p>\n
<\/span><\/em><\/p>\n
Le seul algorithme d’IA pr\u00e9sent en NSI est l’algorithme des k-plus proches voisins. Malgr\u00e9 cette limitation, il est possible de sensibiliser aux enjeux propres \u00e0 l’IA. Le but de cette activit\u00e9 est d’apporter des informations sur le pr\u00e9traitement de donn\u00e9es et le code pr\u00e9sent\u00e9 n’a pas vocation \u00e0 \u00eatre enseign\u00e9 directement en NSI.
-> Pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9<\/a>
-> Code capytale de l’activit\u00e9 :<\/strong><\/em> d404-6776801<\/p>\n
<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n\n