[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″]<\/p>\n
Calendrier et les modalit\u00e9s d’inscription aux modules de formation <\/span><\/strong><\/span> Pour participer \u00e0 un stage \u00e0 candidature individuelle, que vous soyez ou non abonn\u00e9 via le site de l’EAFC, vous devez vous pr\u00e9-inscrire au plus tard le vendredi 20 septembre 2024, d\u00e9lai de rigueur.<\/b> Vous trouverez en fichier joint un r\u00e9capitulatif des formations propos\u00e9es ainsi que les liens de pr\u00e9inscription \u00e0 utiliser.<\/p>\n Les chefs d’\u00e9tablissement pourront d\u00e8s lundi 23 septembre donner un avis sur les pr\u00e9inscriptions qui deviendront alors d\u00e9finitives.<\/p>\n -> t\u00e9l\u00e9charger le fichier (format excel)<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n -> t\u00e9l\u00e9charger le fichier (format pdf)<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#ffffe0″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_enable_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AU COLLEGE<\/strong><\/span> [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px|30px|30px|30px|false|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n 58315 – EVALUATION AU SERVICE DES APPRENTISSAGES<\/span><\/strong> 58316 – RESOLUTION DE PROBLEMES AU COLLEGE NIV1<\/span><\/strong> 58317 – L’ORAL DANS LES PRATIQUES DE CLASSE AU COLLEGE<\/strong><\/span> 58318 – REMOBILISER LES ELEVES EN GRANDE DIFFICULTE<\/strong><\/span> 58319 – ACTIVITES D’APPROFONDISSEMENT POUR TOUS LES ELEVES<\/strong><\/span> 58320 – HISTOIRE DES MATHEMATIQUES<\/strong><\/span> 58321 – EDUCATION FINANCIERE ET BUDGETAIRE CLG<\/strong><\/span> 58322 – AUTOMATISMES ET ACTIVITE MENTALE<\/strong><\/span> 58323 – RESOLUTION DE PROBLEMES AU COLLEGE NIV2<\/strong><\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#f0ffff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px|30px|30px|30px|true|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AU LYCEE 58324 – GRAND ORAL: FORMER DES LA 2NDE<\/strong><\/span> 58325 – PYTHON AVEC CAPYTALE : PREPARER SES TP<\/strong><\/span> 58326 – INSCRIRE LES AUTOMATISMES DANS LA DUREE<\/strong><\/span> 58327 – DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE AU LYCEE<\/strong><\/span> 58328 – EVALUATION AU SERVICE DES APPRENTISSAGES (LGT)<\/strong><\/span> 58329 – HISTOIRE DES MATHEMATIQUES<\/strong><\/span> 58330 – STATISTIQUE AVEC L’INSEE<\/span><\/strong> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#faf0e6″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px|30px|30px|30px|true|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n MATHEMATIQUES ET OUVERTURE 58331 – EGALITE FILLES\/GARCONS<\/strong><\/span> 58332 – MATHEMATIQUES ET ELEVES A BESOINS PARTICULIERS<\/strong><\/span> 58333 – JOURNEE DE LA REGIONALE DE L’APMEP<\/strong><\/span> 58336 – JOURNEE SFDS A L’UCA<\/span><\/strong> 58337 – ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES EN DNL<\/span><\/strong> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#fee7f0″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb30px|30px|30px|30px|true|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n DISCRIMINATIONS ET ENGAGEMENT CITOYEN 60748 – STATISTIQUES AVEC L\u2019INSEE (session VAR)<\/span><\/strong> 60748 – STATISTIQUES AVEC L\u2019INSEE (session ALPES- MARITIMES)<\/span><\/strong> <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Calendrier et les modalit\u00e9s d’inscription aux modules de formation \u00e0 candidature individuelle en math\u00e9matiques Pour participer \u00e0 un stage \u00e0 candidature individuelle, que vous soyez ou non abonn\u00e9 via le site de l’EAFC, vous devez vous pr\u00e9-inscrire au plus tard le vendredi 20 septembre 2024, d\u00e9lai de rigueur. Vous trouverez en fichier joint un r\u00e9capitulatif […]<\/p>\n","protected":false},"author":202,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1,180],"tags":[],"class_list":["post-10861","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe","category-plan-academique-de-formation","et-doesnt-have-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/author\/opilorget\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Non class\u00e9<\/a> Plan acad\u00e9mique de formation<\/a>","rttpg_excerpt":"Calendrier et les modalit\u00e9s d'inscription aux modules de formation \u00e0 candidature individuelle en math\u00e9matiques Pour participer \u00e0 un stage \u00e0 candidature individuelle, que vous soyez ou non abonn\u00e9 via le site de l'EAFC, vous devez vous pr\u00e9-inscrire au plus tard le vendredi 20 septembre 2024, d\u00e9lai de rigueur. Vous trouverez en fichier joint un r\u00e9capitulatif\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10861","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10861"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10913,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10861\/revisions\/10913"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\u00e0 candidature individuelle en math\u00e9matiques<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n
<\/b><\/p>\n
24A0230213<\/span><\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13770\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58315|01|S1|2024-11-14_14:00:00|2024-11-14_17:00:00<\/a>
L’\u00e9valuation doit contribuer \u00e0 la formation des \u00e9l\u00e8ves et constituer un levier pour les faire progresser. La question de l\u2019explicitation des crit\u00e8res de r\u00e9ussite et des objets d\u2019\u00e9valuation est essentielle pour que l’\u00e9valuation soit au service des apprentissages. L’objectif du module est d\u2019interroger les diff\u00e9rentes pratiques d’\u00e9valuation au coll\u00e8ge dans toutes ses dimensions et d\u2019envisager des modalit\u00e9s qui contribuent r\u00e9ellement au progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.
1x3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 14 nov 24
1x3h en distanciel : jeudi 19 d\u00e9c 24<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13805\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58316|01|S1|2024-11-07_14:00:00|2024-11-07_17:00:00<\/a>
La r\u00e9solution de probl\u00e8mes est au coeur des math\u00e9matiques. Pourtant, elle n’est pas toujours enseign\u00e9e en tant que telle, mais sert souvent de pr\u00e9texte \u00e0 l’introduction d’une notion. L’objectif de ce module est d’envisager diff\u00e9rentes strat\u00e9gies d’enseignement autour de la r\u00e9solution de probl\u00e8mes au coll\u00e8ge sous des angles diff\u00e9rents (ratio, mod\u00e8le en barres, patterns…).Il s’agit aussi de pr\u00e9senter des activit\u00e9s construites autour du triptyque manipuler, verbaliser, abstraire : choix de th\u00e8mes centraux et \u00e9laboration d’activit\u00e9s de manipulation au sens propre et\/ou mentales mettant en jeu une d\u00e9marche scientifique favorisant l’observation de faits math\u00e9matiques, l’\u00e9change et le passage \u00e0 l’abstraction.
1x3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 7 nov 24
1x3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 9 janv 25<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13507\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58317%7C01%7CS1%7C2024-12-05_14:00:00%7C2024-12-05_17:00:00<\/a>
L’oral prend une place importante dans le parcours des \u00e9l\u00e8ves mais \u00e9galement dans la vie professionnelle. Il est pr\u00e9sent au DNB et maintenant au baccalaur\u00e9at. Ce module s’attachera \u00e0 r\u00e9pondre aux questions suivantes : Quelles sont les sp\u00e9cificit\u00e9s de cet oral scolaire en math\u00e9matiques, partag\u00e9 par le professeur et les \u00e9l\u00e8ves ? Comment travailler l’oral et l’\u00e9valuer ? Quels \u00e9cueils sont \u00e0 \u00e9viter ? Quel lien y a-t-il entre l’oral et l’\u00e9crit ? Quelles activit\u00e9s et quelle progression proposer pour assurer un continuum dans les apprentissages ?
Pr\u00e9sentiel: Jeudi apr\u00e8s-midi 5\/12\/24
Distanciel: Jeudi apr\u00e8s-midi 6\/02\/25<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13256\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58318|01|S1|2024-11-14_14:00:00|2024-11-14_17:00:00<\/a>
L’objectif de ce module est de pr\u00e9senter des pratiques p\u00e9dagogiques permettant de \u00ab\u00a0raccrocher\u00a0\u00bb des \u00e9l\u00e8ves en grande difficult\u00e9 en math\u00e9matiques. Des exemples d’activit\u00e9s bas\u00e9es sur le jeu, la manipulation, la verbalisation seront pr\u00e9sent\u00e9es. On montra aussi comment agir sur \u00ab\u00a0l’estime de soi \u00a0\u00bb pour remobiliser les \u00e9l\u00e8ves.
Pr\u00e9sentiel : jeudi apr\u00e8s-midi 14\/11\/24 (1x3h)
Distanciel : jeudi apr\u00e8s-midi 5\/12\/24<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13800\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58319|01|S1|2024-11-28_14:00:00|2024-11-28_17:00:00<\/a>
L\u2019objectif de ce module est de pr\u00e9senter un ensemble d\u2019activit\u00e9s de type taches complexes ou d\u00e9fis math\u00e9matiques et de montrer comment les mettre en \u0153uvre dans la classe. Acc\u00e8s sur la manipulation et l\u2019abstraction, ces activit\u00e9s permettent \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de renouer avec le go\u00fbt des math\u00e9matiques tout en approfondissant les diff\u00e9rentes notions du programme.
Pr\u00e9sentiel : jeudi apr\u00e8s-midi 28\/11\/24
Distanciel :1h jeudi 30\/01\/25<\/p>\n
Lien \u00e0 venir.
L’histoire des math\u00e9matiques est pr\u00e9sente dans les programmes du coll\u00e8ge. L’objectif de ce module est de proposer des pistes pour mieux int\u00e9grer l’histoire des math\u00e9matiques dans une strat\u00e9gie d’enseignement : introduction d’un nouveau concept, cr\u00e9ation d’exercices ou d’activit\u00e9s qui donnent du sens aux contenus. Une intervention d\u2019un enseignant chercheur sp\u00e9cialiste en visioconf\u00e9rence permettra d\u2019introduire et de nourrir la formation en pr\u00e9sentiel.
Pr\u00e9sentiel 3h : jeudi 6 f\u00e9vrier 25
Distanciel 1h : jeudi 3 avril 25<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12622\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58321|01|S1|2025-04-08_11:00:00|2025-04-08_17:00:00<\/a>
Il s’agit dans ce module de pr\u00e9senter les enjeux d’une \u00e9ducation financi\u00e8re \u00e0 l’\u00e9cole et de mettre des ressources p\u00e9dagogiques \u00e0 disposition des enseignants. Cette formation b\u00e9n\u00e9ficiera d’une intervention de la Banque de France. Des activit\u00e9s y seront construites, s’inspirant le plus concr\u00e8tement possible d’exp\u00e9riences de la vie courante des \u00e9l\u00e8ves et de leurs parents ayant trait \u00e0 des pratiques \u00e9conomiques de base.
Les stagiaires inscrits seront contact\u00e9s individuellement et se verront proposer de suivre au choix les formations suivantes en janvier:
Jeudi 16 janvier 2025 \u2013 14h-17h pour le 06 et jeudi 23 janvier 2025 14h-17h pour le 83, OU BIEN le mardi 8 avril 2025 pendant le s\u00e9minaire de Printemps sur les vuln\u00e9rabilit\u00e9s (6h cf module 58671)<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13555\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58322%7C01%7CS1%7C2025-01-30_14:00:00%7C2025-01-30_17:00:00<\/a>
Les sciences cognitives montrent l’importance des automatismes dans les apprentissages et plus particuli\u00e8rement dans la r\u00e9solution des probl\u00e8mes en math\u00e9matiques. Les activit\u00e9s mentales sont des leviers essentiels pour faire progresser les \u00e9l\u00e8ves . Nous pr\u00e9senterons des exemples de mise en oeuvre, d’utilisation d’outils num\u00e9riques, de progressions, de diff\u00e9renciation des apprentissages, de travail personnel, d’ \u00e9valuation ainsi que des r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques, en lien avec les sciences cognitives.
jeudi 30 janvier 14h- 17h et jeudi 13 mars
Clg Pr\u00e9vert<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13806\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58323|01|S1|2024-11-14_14:00:00|2024-11-14_15:00:00<\/a>
Ce module est \u00e0 destination des coll\u00e8gues ayant assist\u00e9 au module \u00ab\u00a0R\u00e9solution de probl\u00e8mes\u00a0\u00bb ces deux derni\u00e8res ann\u00e9es et souhaitant approfondir le sujet tout en \u00e9tant accompagn\u00e9 sur une ann\u00e9e scolaire dans la mise en \u0153uvre de cet enseignement dans leur pratique \u00e0 travers le principe de la Lesson Study. L’objectif de ce module est d’exp\u00e9rimenter, d’observer et d’analyser les diff\u00e9rentes strat\u00e9gies d’enseignement autour de la r\u00e9solution de probl\u00e8mes au coll\u00e8ge afin de centrer la r\u00e9flexion autour du triptyque \u00ab\u00a0manipuler, verbaliser, abstraire\u00a0\u00bb et ainsi favoriser le d\u00e9veloppement des math\u00e9matiques pour toutes et tous.
1h en distanciel : jeudi apr\u00e8s-midi 14\/11\/24+ 1h en distanciel : jeudi 6\/12\/24 3h en pr\u00e9sentiel par d\u00e9partement : date \u00e0 pr\u00e9ciser (janv ou f\u00e9v 25). +1h en distanciel : jeudi apr\u00e8s-midi 15\/05 <\/p>\n
24A0230214
<\/span><\/strong><\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12736\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58324|01|S1|2025-02-06_14:00:00|2025-02-06_17:00:00<\/a>
L’oral prend une place importante dans le parcours des \u00e9l\u00e8ves mais \u00e9galement dans la vie professionnelle. Il est pr\u00e9sent au DNB et au baccalaur\u00e9at. Ce module s’attachera \u00e0 r\u00e9pondre aux questions suivantes : Quelles sont les sp\u00e9cificit\u00e9s de cet oral scolaire en math\u00e9matiques, partag\u00e9 par le professeur et les \u00e9l\u00e8ves ? Comment le travailler et l’\u00e9valuer ? Quels \u00e9cueils sont \u00e0 \u00e9viter ? Quel lien y a-t-il entre l’oral et l’\u00e9crit ? Quelles activit\u00e9s et quelle progression proposer pour assurer un continuum dans les apprentissages ? On abordera en particulier la pratique de l’oral de la Seconde \u00e0 la Terminale et la pr\u00e9paration du Grand Oral.
3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 14 novembre 2024
3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 06 f\u00e9vrier 2025
LYC ALEXIS DE TOCQUEVILLE<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12562\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58325|01|S1|2024-12-05_09:00:00|2024-12-05_16:30:00<\/a>
Il s’agit dans ce module d’initiation ou de perfectionnement au langage Python.-Les bases de tout algorithme y seront rappel\u00e9es : la s\u00e9quence, l’affectation, l’instruction conditionnelle, les boucles while et for.-Lors d’activit\u00e9s sur machines, les questions suivantes seront abord\u00e9es : Qu’est-ce qu’un algorithme ?– Qu’est-ce qu’une variable en Informatique (vs en Math\u00e9matiques) ? Qu’est-ce qu’une liste ?
6h en pr\u00e9sentiel : jeudi 5\/12\/2024 +3h en distanciel : mardi 28\/01\/25
Lyc St Exup\u00e9ry<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12878\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58326|01|S1|2024-11-28_13:30:00|2024-11-28_16:30:00<\/a>
Ce module s’int\u00e9resse \u00e0 la mise en oeuvre de la formation des \u00e9l\u00e8ves aux automatismes en voie g\u00e9n\u00e9rale et en voie technologique. Il sera question des outils adapt\u00e9s, en particulier le num\u00e9rique, et de l’\u00e9valuation des \u00e9l\u00e8ves en termes de comp\u00e9tences. On montrera pourquoi les automatismes sont des leviers pour faire progresser les \u00e9l\u00e8ves et on se demandera quelle quelle progression peut \u00eatre envisag\u00e9e.
Pr\u00e9sentiel: jeudi apr\u00e8s-midi 28\/11\/24 + 3h de distanciel 21\/01\/25
LYC MELINEE ET MISSAK MANOUCHIAN<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12726\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58327|01|S1|2025-01-16_14:00:00|2025-01-16_17:00:00<\/a>
Les classes sont de plus en plus h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes. Or, \u00ab une p\u00e9dagogie indiff\u00e9renci\u00e9e est, dans ses effets, profond\u00e9ment diff\u00e9renciatrice \u00bb (Bourdieu).
En quoi la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique permet-elle de g\u00e9rer l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves ?
Ce module de formation permettra de se questionner sur ce que l\u2019on peut diff\u00e9rencier en Math\u00e9matiques au lyc\u00e9e (les contenus, structures, processus et productions) dans le cadre des apprentissages (rem\u00e9diation, approfondissement) et aussi lors de la conception d’\u00e9valuations.
Le module sera aussi l’occasion d’\u00e9changes de pratiques, de modalit\u00e9s d’accompagnement et de contenus. Diff\u00e9rents outils, notamment des logiciels num\u00e9riques ainsi que les tuiles alg\u00e9briques, seront \u00e9galement propos\u00e9s.
3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 16 janvier 2025 et 3h en pr\u00e9sentiel : vendredi 14 mars 2025
Lyc\u00e9e Camus<\/p>\n
Lien \u00e0 venir (module \u00e0 partir de janvier 2025)
Ce module s’int\u00e9resse \u00e0 la rem\u00e9diation et l’approfondissement dans le cadre de la conception de l’\u00e9valuation au lyc\u00e9e, de la seconde \u00e0 la terminale. La question y sera pos\u00e9e d’envisager une diff\u00e9renciation dans les apprentissages et dans l’\u00e9valuation. Il sera question aussi d’\u00e9changes de pratiques, de modalit\u00e9s d’accompagnement, de contenus et de pistes de r\u00e9flexion autour de l’exploitation p\u00e9dagogique des tests de Seconde et du module de rem\u00e9diation en classe de Seconde.
Date \u00e0 pr\u00e9ciser<\/p>\n
Lien \u00e0 venir.
L’histoire des math\u00e9matiques est pr\u00e9sente dans les programmes du lyc\u00e9e. L’objectif de ce module est de proposer des pistes pour mieux int\u00e9grer l’histoire des math\u00e9matiques dans une strat\u00e9gie d’enseignement : introduction d’un nouveau concept, cr\u00e9ation d’exercices ou d’activit\u00e9s qui donnent du sens aux contenus. Une intervention d\u2019un enseignant chercheur sp\u00e9cialiste en visio conf\u00e9rence permettra d\u2019introduire et de nourrir la formation en pr\u00e9sentiel.
3h en pr\u00e9sentiel : jeudi 27 mars 25
1h en distanciel : jeudi 15 mai 25
A d\u00e9terminer<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12569\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58330|01|S1|2025-01-15_14:00:00|2025-01-15_17:00:00<\/a>
Cette formation vise \u00e0 savoir utiliser les donn\u00e9es statistiques en lyc\u00e9e avec l’Insee. Une intervention de l\u2019Insee est pr\u00e9vue. Il s\u2019agit d\u2019apprendre \u00e0 traiter les donn\u00e9es fournies par l\u2019Insee et de les analyser d\u2019un point de vue p\u00e9dagogique.Des exemples seront trait\u00e9s. Ce module abordera \u00e9galement comment une fausse information peut \u00eatre v\u00e9hicul\u00e9e par une repr\u00e9sentation de donn\u00e9es mal choisie. La th\u00e9matique Infox\/intox sera trait\u00e9e \u00e9galement \u00e0 travers des exemples de la vie courante. La comp\u00e9tition europ\u00e9enne de statistiques y sera pr\u00e9sent\u00e9e dans une approche inter-disciplinaire.
3h mercredi 15\/01\/2025 14h- 17h<\/p>\n
24A0230215<\/span>
<\/strong><\/span><\/p>\n
Lien \u00e0 venir (module \u00e0 partir de janvier 2025)
Ce module propose un tour d’horizon des st\u00e9r\u00e9otypes de genre v\u00e9hicul\u00e9s (inconsciemment) par le corps enseignant ainsi que par les \u00e9l\u00e8ves, et pr\u00e9sentera des leviers d’action efficaces pour lutter contre ces repr\u00e9sentations genr\u00e9es. Il s’agira aussi de s’int\u00e9resser aux interactions dans les classes. Les participants profiteront de rencontres avec des scientifiques sur cette question vive et se verront pr\u00e9senter des actions nationales et acad\u00e9miques.
Jeudi 6\/02\/2025 ou jeudi 27\/02\/2025 un groupe par d\u00e9partement<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13513\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58332%7C01%7CS1%7C2024-11-21_13:30:00%7C2024-11-21_16:30:00<\/a>
Ce mod\u00e8le s’int\u00e9resse \u00e0 la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers en math\u00e9matiques au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. Un premier temps sera consacr\u00e9 \u00e0 une mise \u00e0 jour des connaissances sur les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers.-Il sera fortement question de diff\u00e9renciation et d’adaptation.-Les participants r\u00e9fl\u00e9chiront \u00e0 une organisation de la classe en math\u00e9matiques qui permette une prise en charge des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers. Place sera ensuite faite \u00e0 la construction d’activit\u00e9s math\u00e9matiques \u00e0 destination de ces \u00e9l\u00e8ves. S’en suivront enfin des \u00e9changes et analyses de pratiques autour des activit\u00e9s construites.
1x3h en pr\u00e9sentiel jeudi 21 nov 24
1x3h en pr\u00e9sentiel jeudi 6 mars 25<\/p>\n
La Journ\u00e9e de la R\u00e9gionale Nice Corse de l’APMEP se d\u00e9roule g\u00e9n\u00e9ralement un mercredi entre les mois de janvier et f\u00e9vrier, 6 h en pr\u00e9sentiel. C’est un moment privil\u00e9gi\u00e9 d’\u00e9changes et de formation m\u00ealant des ateliers et des conf\u00e9rences, qui privil\u00e9gie aussi le contact avec l’Institution sur les questions d’actualit\u00e9.
En pr\u00e9sentiel, 6h un mercredi en janvier ou f\u00e9vrier.
58334 – JOURNEES NATIONALES DE L’APMEP.<\/strong><\/span>
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13807\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58334|01|S1|2024-10-19_14:00:00|2024-10-22_13:00:00<\/a>
Les Journ\u00e9es Nationales de l’Association des Professeurs de Math\u00e9matiques de l’Enseignement Public (APMEP) se d\u00e9roulent chaque ann\u00e9e au d\u00e9but des vacances d’automne sur 6 demi- journ\u00e9es. Ce congr\u00e8s est un moment privil\u00e9gi\u00e9 d’\u00e9changes et de formation m\u00ealant des ateliers et des conf\u00e9rences tout en privil\u00e9giant le contact avec l’Institution sur les questions d’actualit\u00e9. Ce module s’adresse \u00e0 tous les professeurs qui enseignent les math\u00e9matiques, de la maternelle \u00e0 l’universit\u00e9.
<\/span><\/strong>
58335 – MATHEMATIQUES ET BRIDGE : APPROFONDISSEME NT<\/span><\/strong>
Lien \u00e0 venir.
Ce module est assur\u00e9 par la F\u00e9d\u00e9ration Fran\u00e7aise de Bridge.-Les participants perfectionneront leurs pratiques de jeu et r\u00e9fl\u00e9chiront \u00e0 l’int\u00e9gration du bridge au cours de math\u00e9matiques. – Priorit\u00e9 sera donn\u00e9e aux candidats ayant suivi le module \u00ab\u00a0MATHEMATIQUES, JEUX ET BRIDGE\u00a0\u00bb, dans le cadre d’un projet de mise en oeuvre effective dans leur \u00e9tablissement.
Date \u00e0 pr\u00e9ciser<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13799\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58336|01|S1|2024-11-20_14:00:00|2024-11-20_17:00:00<\/a>
Culture et pens\u00e9e statistiques (en lien avec le colloque francophone international sur l\u2019enseignement de la statistique) Contenus : enseignement de la statistique dans l\u2019enseignement secondaire. – Conf\u00e9rence pl\u00e9ni\u00e8re : Olivier Sidokpohou, IGEN, Responsable du coll\u00e8ge Expertise disciplinaire et p\u00e9dagogique ; – Table ronde : Culture et pens\u00e9e statistiques avec des intervenants de l\u2019APSES, de l\u2019APMEP, de l\u2019INSEE PACA. Contact acad\u00e9mique : Philippe Dutarte et Val\u00e9rie Lemesle Lien : https:\/\/cfies2024.sciencesconf.org<\/a>
Universit\u00e9 de Nice (Parc Valrose)<\/p>\n
Lien \u00e0 venir.
Ce module s\u2019adresse aux professeurs de l\u2019acad\u00e9mie de Nice int\u00e9ress\u00e9s par l\u2019enseignement des math\u00e9matiques comme Discipline dite Non Linguistiques (DNL) en anglais, allemand, espagnol ou italien, que l\u2019on soit titulaire ou non de la certification compl\u00e9mentaire. Outre l\u2019apport par les formateurs, il s\u2019agit aussi d\u2019un lieu d\u2019\u00e9change de pratiques.
58338 – EXPLOITER LES EVALUATIONS NATIONALES CLG\/LYC<\/strong><\/span>
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/13769\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/58338|01|S1|2024-11-28_09:00:00|2024-11-28_17:00:00<\/a>
Les \u00e9valuations nationales et le test de positionnement en classe de seconde sont des outils \u00e0 disposition des enseignants pour mieux conna\u00eetre les acquis et les besoins des \u00e9l\u00e8ves. On verra dans ce module comment mieux analyser les r\u00e9sultats et les exploiter, en s\u2019appuyant notamment sur les ressources disponibles.
6h en pr\u00e9sentiel : jeudi 28\/11\/2024 de 9h \u00e0 17h<\/p>\n
<\/span><\/strong>24A0230333<\/strong><\/span><\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12568\/tab\/trainee\/pill\/individual TrainingPlan\/infos\/60748|02|S1|2024-11-27_14:00:00|2024-11-27_17:00:00<\/a>
Cette formation vise \u00e0 savoir utiliser les donn\u00e9es statistiques en lyc\u00e9e avec L’INSEE. Elle s’adresse \u00e0 tous les professeurs de lyc\u00e9es g\u00e9n\u00e9raux et professionnels, notamment des disicplines math\u00e9matiques, sciences \u00e9conomiques et sociales et \u00e9conomie-gestion. La formation est co- anim\u00e9e par des intervenants INSEE et des formateurs. Une session dans le VAR et une session dans les ALPES MARITIMES.
mercredi 27 novembre 2024 (83)
mercredi 8 janvier 2025 (06)
mercredi 26 mars 2025 (83)
mercredi 02 avril 2025 (06)<\/p>\n
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo- acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12566\/tab\/trainee\/pill\/individualT rainingPlan\/infos\/60748|01|S1|2025-01-08_14:00:00|2025-01-08_17:00:00<\/a>
mercredi 27 novembre 2024 (83)
mercredi 8 janvier 2025 (06)
mercredi 26 mars 2025 (83)
mercredi 02 avril 2025 (06)
58671 – EDUCATION FINANCIERE ET CITOYENNETE<\/span><\/strong><\/span>
https:\/\/id.ac-nice.fr\/sofia-fmo-acad\/default\/session\/preregistrationadd\/globalSessionId\/12539\/tab\/trainee\/pill\/individualTrainingPlan\/infos\/58671%7C01%7CS1%7C2025-04-08_11:00:00%7C2025-04-08_17:00:00<\/a>
L’\u00e9ducation financi\u00e8re et budg\u00e9taire vise \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves afin de mieux Mardi 8 avril 2025 g\u00e9rer leur budget et leurs finances personnelles. L’objectif est de les y pr\u00e9parer de fa\u00e7on pratique et neutre au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. Elle participe \u00e0 pr\u00e9venir la vuln\u00e9rabilit\u00e9 du public, familles et \u00e9l\u00e8ves. Cette formation b\u00e9n\u00e9ficiera d’une intervention de la Banque de France et se tiendra dans le cadre de l’universit\u00e9 de printemps le 8\/04\/2024.
Conf\u00e9rence le matin (11h – 12h45) par la BDF lors de l’universit\u00e9 de printemps (le 8 avril) .
Th\u00e8me : la vuln\u00e9rabilit\u00e9
Apr\u00e8s-midi par formateurs acad\u00e9miques<\/p>\n