{"id":12461,"date":"2025-06-02T10:42:11","date_gmt":"2025-06-02T08:42:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=12461"},"modified":"2025-06-02T10:42:18","modified_gmt":"2025-06-02T08:42:18","slug":"remise-des-prix-de-la-competition-europeenne-de-statistiques-2025-les-lyceens-de-la-region-a-lhonneur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/remise-des-prix-de-la-competition-europeenne-de-statistiques-2025-les-lyceens-de-la-region-a-lhonneur\/","title":{"rendered":"Remise des prix de la Comp\u00e9tition europ\u00e9enne de statistiques 2025 : les lyc\u00e9ens de la r\u00e9gion \u00e0 l’honneur"},"content":{"rendered":"

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Remise des prix de la Comp\u00e9tition europ\u00e9enne de statistiques<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Ce mercredi, la c\u00e9r\u00e9monie r\u00e9gionale de remise des prix de la Comp\u00e9tition europ\u00e9enne de statistiques s’est tenue au lyc\u00e9e Raynouard de Brignoles, en pr\u00e9sence de J\u00e9r\u00f4me Bourne<\/strong> Branchu<\/strong>, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la r\u00e9gion acad\u00e9mique Provence-Alpes-C\u00f4te d’Azur, de Val\u00e9rie Roux<\/strong>, directrice r\u00e9gionale de l’Insee, d’\u00c9ric Krings<\/strong>, proviseur de l’\u00e9tablissement,de Clarisse Fiol <\/strong> IA-IPR de math\u00e9matiques, r\u00e9f\u00e9rente acad\u00e9mique EDUCFI\/INSEE et de Nicolas Danglade<\/strong>, IA-IPR de sciences \u00e9conomiques et sociales, r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique EDUCFI\/INSEE.<\/p>\n

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Une vingtaine d’\u00e9l\u00e8ves laur\u00e9ats au niveau r\u00e9gional et six de leurs enseignants sont venus des acad\u00e9mies d’Aix-Marseille et de Nice pour f\u00eater l’\u00e9v\u00e8nement. Le lyc\u00e9e Nelson Mandela de Marseille<\/strong>, le lyc\u00e9e Isma\u00ebl Dauphin de Cavaillon<\/strong>, le lyc\u00e9e Simone Veil de Valbonne<\/strong>, le lyc\u00e9e Raynouard de Brignoles<\/strong>, le lyc\u00e9e Stanislas de Cannes<\/strong> et le lyc\u00e9e Henri Matisse de Vence<\/strong> \u00e9taient repr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb80%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb|50px||50px|false|true\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Etablissement<\/strong><\/td>\nNom de l’\u00e9quipe<\/strong><\/td>\nProfesseurs<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE PRIVE STANISLAS CANNES <\/td>\nSTANCANNES<\/td>\nM. G\u00e9rard Crespo (professeur de SES)<\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE HENRI MATISSE (VENCE)<\/td>\nODDBALLS<\/td>\nMme M\u00e9lanie Lange (MATHS)<\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE HENRI MATISSE (VENCE)<\/td>\nPEAKS<\/td>\nMme M\u00e9lanie Lange (MATHS)<\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE HENRI MATISSE (VENCE)<\/td>\nMAQSTAT<\/td>\nMme M\u00e9lanie Lange (MATHS)<\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE SIMONE VEIL<\/td>\nQUANTIFICS<\/td>\nMme Aubane Fontaine (SES)<\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE RAYNOUARD<\/td>\nS_BY_G<\/td>\nMme Cassandra Couvreur (MATHS)<\/td>\n<\/tr>\n
LYCEE RAYNOUARD<\/td>\nLES_PGCD<\/td>\nMme Cassandra Couvreur (MATHS)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

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Un temps de t\u00e9moignages<\/strong> a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9 par Pascale Rouaud<\/strong>, r\u00e9dactrice en chef \u00e0 la direction r\u00e9gionale de l’Insee et membre du jury national de la comp\u00e9tition<\/strong>. Les lyc\u00e9ens laur\u00e9ats, leurs enseignants et les organisateurs ont ainsi partag\u00e9 leur retour d’exp\u00e9rience sur cette aventure p\u00e9dagogique et humaine, \u00e0 la crois\u00e9e des math\u00e9matiques et des sciences \u00e9conomiques et sociales.<\/p>\n

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Un concours exigeant, une p\u00e9dagogie motivante<\/span>
<\/strong>Apr\u00e8s une premi\u00e8re \u00e9preuve constitu\u00e9 de QCM, la Comp\u00e9tition invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 manipuler des donn\u00e9es statistiques r\u00e9elles, \u00e0 les analyser et \u00e0 les restituer sous forme d’un diaporama synth\u00e9tique, structur\u00e9 et visuel. Ce travail de groupe, souvent conduit en parall\u00e8le d’\u00e9ch\u00e9ances scolaires importantes comme le bac blanc, demande rigueur, m\u00e9thode et capacit\u00e9 d’organisation. \u00ab\u202fOn a d\u00fb prioriser l’information importante et secondaire, comme de vrais charg\u00e9s d’\u00e9tudes\u202f\u00bb, t\u00e9moigne un \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

Malgr\u00e9 la charge de travail et le temps personnel investi, tous saluent une exp\u00e9rience formatrice : \u00ab\u202fOn a vu la statistique autrement, de fa\u00e7on concr\u00e8te\u202f\u00bb, ou encore \u00ab\u202fWahouuu\u202f!\u202f\u00bb, \u00e0 la d\u00e9couverte du fichier de donn\u00e9es mis \u00e0 disposition.<\/p>\n

Construire l’esprit critique face aux chiffres<\/span>
<\/strong>Dans un contexte de d\u00e9sinformation fr\u00e9quente sur les r\u00e9seaux sociaux<\/strong>, les \u00e9l\u00e8ves soulignent l’int\u00e9r\u00eat de comprendre ce qui se cache derri\u00e8re les chiffres : leur coh\u00e9rence, leur source, leur repr\u00e9sentation graphique. Ils pointent aussi les difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l’appropriation de certains outils ou notions complexes, mais rel\u00e8vent les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s, en particulier dans leur capacit\u00e9 \u00e0 coop\u00e9rer, \u00e0 argumenter et \u00e0 s’exprimer en toute confiance.<\/p>\n

Une approche interdisciplinaire qui donne du sens<\/span>
<\/strong>Pour les enseignants, cette comp\u00e9tition est un levier pr\u00e9cieux : \u00ab\u202fC’est l’arri\u00e8re-cuisine qu’on montre aux \u00e9l\u00e8ves, pas seulement l’assiette toute pr\u00eate\u202f\u00bb, explique l’un d’eux. L’approche par projet, la compl\u00e9mentarit\u00e9 entre disciplines (sciences \u00e9conomiques et sociales et math\u00e9matiques) et l’autonomie accord\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves ont renforc\u00e9 leur motivation et leurs comp\u00e9tences.<\/p>\n

Cette c\u00e9r\u00e9monie a permis de mettre en lumi\u00e8re l’engagement et la fiert\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>, la proximit\u00e9 renforc\u00e9e avec les enseignants<\/strong>, et la valeur p\u00e9dagogique de la statistique comme outil d’analyse du monde r\u00e9el<\/strong>.<\/p>\n

Pour en savoir plus sur la Comp\u00e9tition, retrouvez la page d\u00e9di\u00e9e sur www.insee.fr<\/a> et notre vid\u00e9o t\u00e9moignage<\/a> de l’\u00e9dition pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n

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