{"id":1818,"date":"2020-02-04T23:56:03","date_gmt":"2020-02-04T22:56:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=1818"},"modified":"2020-02-06T11:09:19","modified_gmt":"2020-02-06T10:09:19","slug":"semaine-mathematiques-et-numerique-les-actions-proposees-dans-lacademie-de-nice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/semaine-mathematiques-et-numerique-les-actions-proposees-dans-lacademie-de-nice\/","title":{"rendered":"Semaine math\u00e9matiques et num\u00e9rique – les actions propos\u00e9es dans l’acad\u00e9mie de Nice"},"content":{"rendered":"

Vous trouverez ci-dessous une description des diff\u00e9rentes actions qui ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es par les professeurs du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de l\u2019acad\u00e9mie de Nice lors de la semaine \u00ab math\u00e9matiques et num\u00e9rique \u00bb.<\/p>\n

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\u2022 Atelier de mise en \u0153uvre d\u2019une liaison 3\u00e8me\/2nde : \u00ab une appli IMC \u00bb<\/span><\/strong><\/span>
\nLyc\u00e9e Audiberti \u00e0 Antibes le mardi 28 janvier de 9h \u00e0 12h
\nEdith Bonnery, Denis Riguccini et Olivier Pilorget (GND)<\/p>\n

\"\"Les \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me du coll\u00e8ge Sidney Bechet et les \u00e9l\u00e8ves de seconde du lyc\u00e9e Audiberti se sont retrouv\u00e9s pour une liaison sur le th\u00e8me de l\u2019algorithmique (Scratch \/ Python).
\nElabor\u00e9e sous la forme d\u2019une t\u00e2che \u00e0 prise d\u2019initiative, l\u2019activit\u00e9 a d\u00e9but\u00e9e par le visionnage d\u2019une vid\u00e9o pr\u00e9sentant la notion d\u2019indice de masse corporelle et son interpr\u00e9tation suivant les crit\u00e8res de l\u2019OMS.
\nLes \u00e9l\u00e8ves se sont alors vu demander d\u2019\u00e9laborer une application de calcul de l\u2019IMC avec interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats et conseil \u00e0 l\u2019utilisateur.
\nDisposant de tablettes et d\u2019un acc\u00e8s \u00e0 internet, ils sont d\u2019abord pass\u00e9s par le \u00ab langage naturel \u00bb avant d\u2019utiliser Scratch comme langage de programmation.<\/p>\n

\"\" \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"<\/p>\n

Chaque groupe constitu\u00e9 de coll\u00e9giens et de lyc\u00e9ens a d\u00fb s\u2019organiser dans sa d\u00e9marche pour mettre en valeur les 6 comp\u00e9tences de l\u2019activit\u00e9 math\u00e9matique.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La s\u00e9ance s\u2019est termin\u00e9e par une pr\u00e9sentation du travail de chaque groupe \u00e0 l\u2019oral avec le test des diff\u00e9rentes applications propos\u00e9es ainsi que pour un groupe, la pr\u00e9sentation d’un script utilisant le langage Python.<\/p>\n

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Vous trouverez ci-dessous le sujet<\/strong> ainsi que le dossier \u00e9l\u00e8ve<\/strong> :<\/p>\n

\u00a0 \"\"<\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \"\"<\/a><\/p>\n

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\u2022 Concours d\u00e9partemental de la carte programmable \u00ab Microbit CD06 \u00bb<\/span><\/strong><\/span>
\nColl\u00e8ge Jean Salines \u00e0 Roquebilli\u00e8re le mercredi 29 janvier de 10h \u00e0 12h.
\nAnne Claire Franco (GND)<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Des \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me, par \u00e9quipes, apprennent \u00e0 programmer une carte micro:bit en cours de math\u00e9matiques
\nLors de la 1\u00e8re s\u00e9ance, les \u00e9l\u00e8ves ont explor\u00e9 MakeCode Editor et les diff\u00e9rentes fonctionnalit\u00e9s d\u2019une carte micro:bit.<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

La deuxi\u00e8me s\u00e9ance est plus guid\u00e9e, ils doivent programmer un podom\u00e8tre.<\/p>\n

\"\"
\n\u00c9tape 1 :<\/strong> un podom\u00e8tre, programme pour compter le nombre de pas. Les \u00e9l\u00e8ves programment et testent.
\nIls utilisent MakeCode Editor et programment par blocs comme dans Scratch.<\/p>\n

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\u00c9tape 2 :<\/strong> conna\u00eetre la taille moyenne de son pas<\/p>\n

\"\" \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \"\"<\/p>\n

Mesures et calculs dans la cour pour d\u00e9terminer la taille moyenne d’un pas de chacun des \u00e9quipiers<\/p>\n

\u00c9tape 3 :<\/strong> Utiliser cette longueur pour que le programme estime la distance parcourue
\nApr\u00e8s avoir transf\u00e9r\u00e9 leur programme sur la carte micro:bit, les \u00e9l\u00e8ves le teste et propose des am\u00e9liorations
\nLa distance parcourue s\u2019affiche sur la carte micro :bit<\/p>\n

Lors des prochaines s\u00e9ances, les \u00e9l\u00e8ves vont d\u00e9tecter des angles droits et calculer des hypot\u00e9nuses.<\/p>\n

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\u2022 Pr\u00e9sentation de parcours Moodle sur le suivi des \u00e9valuations 6\u00e8me en math\u00e9matiques<\/span><\/strong><\/span>
\nColl\u00e8ge Paul Emile Victor \u00e0 Vidauban le jeudi 30 janvier de 13h30 \u00e0 14h30.
\nFlorian Castellanet (GND)<\/p>\n

Ces parcours ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s pour offrir une aide personnalis\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019une classe sur un des cinq domaines trait\u00e9s dans les \u00e9valuations 6\u00e8mes.
\nChaque \u00e9l\u00e8ve dispose en se connectant \u00e0 MOODLE cat\u00e9gorie AP de plusieurs parcours.<\/p>\n

\"\"
\nChaque parcours respecte le sch\u00e9ma suivant :
\nD\u2019abord un test de positionnement (10 questions) sur un domaine pr\u00e9d\u00e9fini (num\u00e9ration, grandeurs et mesures)
\nEnsuite selon le r\u00e9sultat obtenu, l\u2019\u00e9l\u00e8ve arrive \u00e0 un des trois niveaux fl\u00e9ch\u00e9s suivants :<\/p>\n

– Parcours Rem\u00e9diation (une \u00e9toile)
\n– Parcours Consolidation (deux \u00e9toiles)
\n– Parcours Expert (trois \u00e9toiles)<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

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Chaque parcours est une alternance de rappels de cours accompagn\u00e9s d\u2019exemples et de questions qui r\u00e9guli\u00e8rement font le point sur le niveau d\u2019acquisition. A chaque erreur, l\u2019\u00e9l\u00e8ve est renvoy\u00e9 automatiquement \u00e0 la partie du cours correspondante.
\nLe professeur quant \u00e0 lui accompagne les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la demande. Pendant que certains avancent seuls, il peut se concentrer davantage sur les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9.
\nUne fois l\u2019un des parcours termin\u00e9s, on acc\u00e8de au parcours de niveau sup\u00e9rieur.
\nLe parcours \u00ab consolidation \u00bb se termine par un test final.
\nAvant la fin de la s\u00e9ance (garder 5 \u00e0 10 minutes), l\u2019\u00e9l\u00e8ve refait un test et compare son r\u00e9sultat \u00e0 celui du test de positionnement.
\nL\u2019enseignant dispose des r\u00e9sultats de ses \u00e9l\u00e8ves sur les deux tests effectu\u00e9s et peut ainsi \u00e9tablir une progression.<\/p>\n

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Vous trouverez ci-dessous une description des diff\u00e9rentes actions qui ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es par les professeurs du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de l\u2019acad\u00e9mie de Nice lors de la semaine \u00ab math\u00e9matiques et num\u00e9rique \u00bb.   \u2022 Atelier de mise en \u0153uvre d\u2019une liaison 3\u00e8me\/2nde : \u00ab une appli IMC \u00bb Lyc\u00e9e Audiberti \u00e0 Antibes le mardi 28 […]<\/p>\n","protected":false},"author":202,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[132,148,1],"tags":[],"class_list":["post-1818","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-annee-des-mathematiques","category-groupe-dintegration-pedagogique-des-outils-numeriques-dans-les-classes","category-non-classe","et-doesnt-have-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/author\/opilorget\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Ann\u00e9e des math\u00e9matiques<\/a> Groupe d'int\u00e9gration p\u00e9dagogique des outils num\u00e9riques dans les classes<\/a> Non class\u00e9<\/a>","rttpg_excerpt":"Vous trouverez ci-dessous une description des diff\u00e9rentes actions qui ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es par les professeurs du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de l\u2019acad\u00e9mie de Nice lors de la semaine \u00ab math\u00e9matiques et num\u00e9rique \u00bb.   \u2022 Atelier de mise en \u0153uvre d\u2019une liaison 3\u00e8me\/2nde : \u00ab une appli IMC \u00bb Lyc\u00e9e Audiberti \u00e0 Antibes le mardi 28\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1818","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/users\/202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1818"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1818\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1875,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1818\/revisions\/1875"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1818"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1818"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}