{"id":2117,"date":"2021-04-01T20:00:05","date_gmt":"2021-04-01T18:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=2117"},"modified":"2022-06-18T11:08:31","modified_gmt":"2022-06-18T09:08:31","slug":"propositions-de-mise-en-oeuvre-pour-le-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/propositions-de-mise-en-oeuvre-pour-le-lycee\/","title":{"rendered":"Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e &#8211; Maj du 24\/04\/2021"},"content":{"rendered":"<p>Cet article regroupe une liste non exhaustive de liens vers des ressources utilisables par les professeurs pour assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique durant la fermeture des \u00e9tablissements scolaires.&nbsp; Certaines d\u2019entre elles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es lors de <span style=\"color: #ff6600;\"><strong>vacances apprenantes<\/strong><\/span>.<\/p>\n<table style=\"width: 98%; border-collapse: collapse;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 98%; background-color: #dbd7d7; text-align: center;\">\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">&nbsp;Ressources nationales &#8211; <span role=\"paragraph\">Mise \u00e0 jour : avril 2021<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li style=\"text-align: left;\">Site education.gouv.fr : <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/je-suis-professeur-comment-mettre-en-oeuvre-la-continuite-pedagogique-307146\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0\u00bb Je suis professeur : comment mettre en \u0153uvre la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique ? \u00ab\u00a0<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Ressources Eduscol : <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/2227\/plan-de-continuite-pedagogique\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Plan de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 98%; border-collapse: collapse;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; background-color: #dbd7d7; text-align: center;\" colspan=\"3\">\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/dane\/index.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3498 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/11\/dane-de-nice.png\" alt=\"\" width=\"139\" height=\"59\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/11\/dane-de-nice.png 345w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/11\/dane-de-nice-300x127.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/11\/dane-de-nice-150x63.png 150w\" sizes=\"(max-width: 139px) 100vw, 139px\" \/><br \/>\nAccompagnement de la DANE de NICE<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; background-color: #dbd7d7;\"><a href='https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/dane\/continuite-pedagogique\/les-formations-dane-avril-2021\/' class='small-button smallblue' target=\"_blank\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Webinaire DRANE<\/span><\/a> &nbsp;<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; background-color: #dbd7d7;\"><a href='https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/dane\/professeur-du-second-degre\/continuite-pedagogique\/' class='small-button smallblue' target=\"_blank\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/span><\/a> &nbsp;<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; background-color: #dbd7d7;\"><a href='https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/dane\/formations-distancielles\/' class='small-button smallblue' target=\"_blank\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Formation distancielle<\/span><\/a> &nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 18pt;\"><em><strong>Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique <\/strong>&#8211; Ann\u00e9e 2021<strong><br \/>\n<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p>Le tableau ci-dessous regroupe des <strong>retours d&rsquo;exp\u00e9rience<\/strong> du <strong>Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e<\/strong> (GRAL) et du <strong>Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire<\/strong> (GND) concernant la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique 2020-2021.<br \/>\nCes exemples ne sont pas des mod\u00e8les \u00e0 reproduire, et aucun de ces dispositifs n\u2019est fig\u00e9 dans la forme ou le contenu. Ils visent \u00e0 donner des pistes de r\u00e9flexion aux professeurs.<\/p>\n<table style=\"height: 116px; width: 98%; border-collapse: collapse; background-color: #e0dada;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 24px;\">\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 24px; border-color: #e8e6e6;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Titre<\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 24px; border-color: #e8e6e6;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>Outil<\/strong><\/span><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 24px; border-color: #e8e6e6;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">Mat\u00e9riel<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Retex-sur-la-classe-hybride-synchroneV2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Enseignement hybride synchrone au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Classe virtuelle du CNED<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Tablettes num\u00e9riques<br \/>\nStylet<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Larregain_VG_classe_hybride_synchrone.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Enseignement hybride synchrone au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Classe virtuelle du CNED<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Vid\u00e9oprojecteur<br \/>\nCam\u00e9ra avec micro dans la salle<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Temoignage-RETEX-sur-lhybridation-au-lycee.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Enseignement hybride synchrone au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Moodle et capsules vid\u00e9o<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 23px;\">\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Larregain_VG_Quizizz.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Entra\u00eener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l&rsquo;aide de quiz interactifs au lyc\u00e9e<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Site Quizizz<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; height: 23px; border-color: #e8e6e6;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; border-color: #e8e6e6;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Temoignage-RETEX-Hybridation-au-Lycee-n\u00b02-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Enseignement hybride synchrone au lyc\u00e9e<\/a><br \/>\n<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; border-color: #e8e6e6; text-align: center;\">Classe virtuelle du CNED<br \/>\nMoodle<br \/>\n<span style=\"color: #ff6600;\">Formulaire PDF \u00e0 remplir<br \/>\n-&gt; ex1 : <strong><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Activite_Exercices_Identites_remarquables.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Activit\u00e9<\/a><\/strong><br \/>\n-&gt; ex2 : <strong><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/QCM_Factorisation.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">QCM<\/a><\/strong>&nbsp;&nbsp;<br \/>\n-&gt; ex3 : <strong><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/TD_Racine_Carree.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TD<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/span><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; border-color: #e8e6e6;\">Vid\u00e9oprojecteur<br \/>\nWebcam avec micro dans la salle<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; border-color: #e8e6e6;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/JORRO_2NDE_Feuillederoute.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Feuille de route pour enseignement en distanciel<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; border-color: #e8e6e6; text-align: center;\">WIMS et SOCRATIVE, Visio avec Jitsi Meet via Atrium<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; border-color: #e8e6e6;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; border-color: #e8e6e6;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/ContinuitePedagogique-Wooclap.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Engagement actif des \u00e9l\u00e8ves en distanciel<\/a><\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; border-color: #e8e6e6; text-align: center;\">Wooclap<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center; border-color: #e8e6e6;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/JORRO_1TECHNO_Automatismes.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Les automatismes en classe de 1ere technologique<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/60786fdae9b5e00db703e04c\/presentation-automatismes-1eres-technologiques\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Genially<\/a><br \/>\n<\/strong>(mdp : GRAL21)<strong><br \/>\n<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/Groupes_de_travail.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Diff\u00e9renciation par groupes de travail par Classe Virtuelle, en classe de Seconde (les probabilit\u00e9s)<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\">Classe virtuelle du CNED<\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/04\/JORRO_2NDE_genially_vecteurscolineaires.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>R\u00e9viser avec Genially (automatismes et approfondissement), en classe de Seconde (les vecteurs)<\/strong><\/a><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/607eb2c7d2a0500dab966e0d\/presentation-regate-vectorielle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Genially<\/a><\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 33.3333%; text-align: center;\">Ordinateur, tablette ou smartphone connect\u00e9 \u00e0 internet<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">&nbsp;<span style=\"font-size: 12pt;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-3277 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/09\/brochcontpedago2.jpg\" alt=\"\" width=\"169\" height=\"218\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/09\/brochcontpedago2.jpg 371w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/09\/brochcontpedago2-233x300.jpg 233w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/09\/brochcontpedago2-116x150.jpg 116w\" sizes=\"(max-width: 169px) 100vw, 169px\" \/><\/strong><\/span><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2019-2020_V9.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>La brochure acad\u00e9mique \u00ab\u00a0Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e\u00a0\u00bb <\/strong><\/a>pr\u00e9sente les travaux r\u00e9alis\u00e9s par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e (G.R.A.L.) en Math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice dans leur pratique p\u00e9dagogique durant la p\u00e9riode de confinement (du 16 mars 2020 au 10 mai 2020) et de d\u00e9confinement (\u00e0 partir du 11 mai 2020). Ces travaux pr\u00e9sent\u00e9s sous forme de t\u00e9moignages mettent en lumi\u00e8re des contenus disciplinaires (s\u00e9quence ou s\u00e9ance de cours sur un chapitre donn\u00e9 \u00e0 un niveau donn\u00e9), des exemples de modalit\u00e9s de communication de devoirs avec les \u00e9l\u00e8ves, des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9changes avec les classes, en pr\u00e9cisant les outils num\u00e9riques utilis\u00e9s (Kahoot, Genially, La Quizini\u00e8re, Wims, Pronote, &#8230;.). Les th\u00e9matiques abord\u00e9es sont celles des programmes de lyc\u00e9e des voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique. Les travaux sont regroup\u00e9s en cinq th\u00e9matiques&nbsp;: prise en main des outils num\u00e9riques et pratique p\u00e9dagogique&nbsp;; algorithmique au lyc\u00e9e&nbsp;; \u00e9valuation formative&nbsp;; automatismes, rem\u00e9diation, accompagnement personnalis\u00e9&nbsp;; r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques. Ils sont utilisables dans les dispositifs de stage de r\u00e9ussite et d&rsquo;Ecole ouverte \u00e9galement.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2019-2020_V5.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3296 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/affiche21.jpg\" alt=\"\" width=\"174\" height=\"237\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/affiche21.jpg 301w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/affiche21-221x300.jpg 221w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/10\/affiche21-110x150.jpg 110w\" sizes=\"(max-width: 174px) 100vw, 174px\" \/><\/a><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/06\/Brochure-Pratiques-pedagogiques-utilisant-le-numerique-GND-2019-2020_V5.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques<\/strong><\/a><br \/>\nDurant la p\u00e9riode de confinement du lundi 16 mars 2020 au lundi 11 mai 2020, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire de math\u00e9matiques a produit un certain nombre de ressources et de t\u00e9moignages sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer. Les t\u00e9moignages portent sur la prise en main d\u2019outils et l\u2019organisation p\u00e9dagogique relative \u00e0 leur utilisation (classe virtuelle, Moodle, vid\u00e9os, Labomep, Wims, Pronote, \u2026), l\u2019\u00e9valuation formative, la mise en \u0153uvre d\u2019automatismes, des exemples de rem\u00e9diation, ou encore des r\u00e9cr\u00e9ations math\u00e9matiques. Tous les t\u00e9moignages sont regroup\u00e9s dans la Brochure acad\u00e9mique \u00a0\u00bb Pratiques d\u2019enseignement utilisant le num\u00e9rique pour la Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques\u00a0\u00bb.&nbsp; En annexe, s\u2019ajoutent des parcours r\u00e9alis\u00e9s pour la rem\u00e9diation suite aux \u00e9valuations nationales 6eme et 2nde qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9s \u00e9galement dans un cadre de travail autonome en salle informatique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: 14pt;\"><em><span style=\"font-size: 18pt;\">T\u00e9moignages de pratiques p\u00e9dagogiques par le Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique LYCEE <\/span><\/em><\/span><\/strong><span style=\"font-size: 14pt;\"><em><span style=\"font-size: 18pt;\">&#8211; Ann\u00e9e 2020\/2021<\/span><\/em><\/span><strong><span style=\"font-size: 14pt;\"><em><br \/>\n<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n<p>Ci-dessous sont propos\u00e9s des exemples de pratiques et des t\u00e9moignages d\u2019enseignants sur les dispositifs mis en place avec leurs \u00e9l\u00e8ves dans le cadre de la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique au lyc\u00e9e. Ces exemples ne sont pas des mod\u00e8les \u00e0 reproduire, et aucun de ces dispositifs n\u2019est fig\u00e9 dans la forme ou le contenu. Ils visent \u00e0 donner des pistes de r\u00e9flexion aux professeurs.<\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">PRISE EN MAIN DES OUTILS NUMERIQUES ET ORGANISATION PEDAGOGIQUE<br \/>\n<\/span><\/strong>Cette rubrique propose des ressources permettant la prise en main d\u2019outils et de fonctionnalit\u00e9s comme la Classe Virtuelle CNED et l\u2019utilisation p\u00e9dagogique de Moodle, Youtube, Socrative, une tablette. Des conseils sont aussi donn\u00e9s pour une utilisation optimale.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li><strong>Utilisation de la&nbsp; Classe Virtuelle CNED pour le lyc\u00e9e<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Larregain_Lycee_VG_classe_virtuelle.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Utilisation de la&nbsp; Classe Virtuelle CNED pour le lyc\u00e9e&nbsp;<\/em><\/strong><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Pronote-et-Socrative-au-lycee.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Utilisation de Pronote et de Socrative au lyc\u00e9e<\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong>Cr\u00e9er un site collaboratif sous Atrium<\/strong><\/li>\n<li style=\"list-style-type: none;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/05\/Siite_collaboratif.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong>Cr\u00e9er un site collaboratif sous Atrium (document de la Dane)<\/strong>&nbsp;<\/em><\/a><\/li>\n<li><strong>Remise de devoirs : l\u2019activit\u00e9 \u00ab devoir \u00bb de la plate-forme MOODLE<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/SandrineSCORTECCIA_Terminale_VG_Rendu_devoirs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Une proposition pour rendre les devoirs de math\u00e9matiques<\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong>Utilisation de videos s\u00e9lectionn\u00e9es sur You tube<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/R\u00e9solution-graphique-\u00e9quations-et-Corrig\u00e9.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong> R\u00e9solution graphique d\u2019\u00e9quations en seconde (utilisation de Youtube)<\/strong><\/em><\/a><strong><br \/>\n<\/strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/R\u00e9solution-graphiquein\u00e9quation-et-correction.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>R\u00e9solution graphique d\u2019in\u00e9quations en seconde (utilisation de vid\u00e9os sur Youtube)<\/em><\/strong><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/loi-a-densite-complet.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Introduction aux lois \u00e0 densit\u00e9<\/em><\/strong><\/a><br \/>\n<strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/parit\u00e9-dune-fonction.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Parit\u00e9 d&rsquo;une fonction &#8211; classe de seconde (utilisation de la Vid\u00e9o)<\/em><\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong>Utilisation des tablettes<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Continuit\u00e9-p\u00e9dagogique-CG-bis-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Utilisation de tablette et de moodle (forum, remise et correction de devoirs) en seconde et en premi\u00e8re<\/em><\/strong><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/05\/Tutoriel_Correction_copies_sur_tablette_r\u00e9gion.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Corriger des copies num\u00e9riques avec la tablette de la R\u00e9gion<\/em> <\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong><strong>Utilisation de LABOMEP<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/SandrineSCORTECCIA_Seconde_Decouverte_MoyennePonderee_ter.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Statistiques en Seconde : moyennes pond\u00e9r\u00e9es en utilisant Labomep<\/em><\/a>&#8211; <em>Annexe : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/continuit\u00e9-p\u00e9dagogique-vec-labomep-08-04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">comment utiliser un parcours Labomep<\/a><\/em><\/strong><\/strong><\/li>\n<li><strong><strong>Utilisation de la Quizini\u00e8re<br \/>\n<\/strong><em><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/05\/Tutoriel-Quizini\u00e8re.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tutoriel pour utiliser Quizini\u00e8re<\/a>&nbsp;&nbsp; ; des exemples sur le padlet de la professeure <a id=\"LPlnk947209\" href=\"https:\/\/padlet.com\/audrey_mateus\/LGT_TocquevilleSeconde\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/padlet.com\/audrey_mateus\/LGT_TocquevilleSeconde<\/a><\/em><\/strong><\/li>\n<li><strong>Utilisation de genial.ly\/fr<br \/>\n<em><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/05\/TutorielGenially.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tutoriel<\/a> pour utiliser <a class=\"moz-txt-link-freetext\" href=\"https:\/\/www.genial.ly\/fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.genial.ly\/fr<\/a><\/em><\/strong><strong><em><br \/>\nExemples en seconde sur le padlet de la professeure <a id=\"LPlnk947209\" href=\"https:\/\/padlet.com\/audrey_mateus\/LGT_TocquevilleSeconde\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/padlet.com\/audrey_mateus\/LGT_TocquevilleSeconde<\/a><\/em><\/strong><em><strong><br \/>\nExemple en terminale <a id=\"LPlnk129992\" href=\"https:\/\/view.genial.ly\/5eb913057792c20d16618a95\/interactive-content-escapegame-terminale\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/view.genial.ly\/5eb913057792c20d16618a95\/interactive-content-escapegame-terminale<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">ALGORITHMIQUE AU LYCEE<br \/>\n<\/span><\/strong>Cette rubrique propose des exemples de mise en \u0153uvre d\u2019algorithmes avec diff\u00e9rents outils.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li><strong>&nbsp;<\/strong><strong>Utilisation de repl.it et de moodle<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Un-travail-de-groupe-avec-repl.it-et-la-classe-virtuelle-bis-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Python et devoir de groupe au lyc\u00e9e<\/em><\/strong><\/a><strong><em><br \/>\n<\/em><\/strong><\/li>\n<li><strong><em>&nbsp;<\/em><\/strong><strong>Utilisation du site de France IOI<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/FRANCE-IOI.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Python : algorithmique et programmation avec le site FRANCE IOI<\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>EVALUATION FORMATIVE<br \/>\n<\/strong><\/span>Des exemples de mise \u0153uvre d\u2019\u00e9valuation formative sont propos\u00e9s.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><strong>Auto-\u00e9valution<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/TemoignageR\u00e9cr\u00e9ationMaths_GRAL_ALaugier.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Consolider les ensembles de nombres avec Edpuzzle et Youtube<\/em><\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong>Utilisation de Pronote<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/OrganisationPratiqueContinuitePedagogique_Audrey_Mateus.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Sondages sur Pronote,utilisation de Padlets<\/em><\/strong><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Utilisation-des-QCM-sur-Pronote_tous-niveaux_bis.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong>Cr\u00e9ation d&rsquo;un QCM sous Pronote pour \u00e9valuer une notion<\/strong><\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"font-size: 12pt;\">AUTOMATISMES, REMEDIATION, ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE <span style=\"color: #ff6600;\">VACANCES APPRENANTES<br \/>\n<\/span><\/span><\/strong>Cette rubrique propose des ressources pour la rem\u00e9diation \u00e0 travers des savoirs fondamentaux et la pratique des automatismes.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li><strong>Les automatismes<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/Automatismes-avec-Python.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong><em>Automatismes sur Python <\/em><\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong>Rem\u00e9diation, accompagnement personnalis\u00e9<\/strong><strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/TemoignageCVRemediation_GRAL_ALaugier.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Rem\u00e9diation sur la r\u00e9solution d\u2019\u00e9quations en seconde (CV Cned et Kahoot)<\/em><\/a><br \/>\n<em><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/DevoirMaison-RecetteCoeurCoulantChocolat-1SpeMath.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Calculer et utiliser le produit scalaire (1\u00e8re)<\/a><\/em><br \/>\n<em><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Evaluation-Rem\u00e9diation1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Un tour vers la Seconde en 83 applications<\/a><\/em><\/strong><br \/>\n<strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Rem\u00e9diation-en-groupe-r\u00e9duit-type-Vacances-apprenantes-avec-la-classe-virtuelle.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Rem\u00e9diation avec parcours diff\u00e9renci\u00e9 sur la fonction Exponentielle en premi\u00e8re (CV)<\/em><\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>RECREATIONS MATHEMATIQUES <span style=\"color: #ff6600;\">VACANCES APPRENANTES<br \/>\n<\/span><\/strong><\/span>Cette rubrique propose de faire des math\u00e9matiques autrement , des pistes de jeux apprenants.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li><strong>Escape Game<\/strong><em><strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/EscapeGame_MME-MATEUS.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Escape Game (classe de premi\u00e8re Enseignement de Sp\u00e9cialit\u00e9)<\/a> &#8211; <\/strong><\/em><em><strong>En annexe<\/strong><\/em><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Escape-Game-MME-MATEUS.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong> le dossier <\/strong><\/em><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/Larregain_Lycee_VG_escape_game.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong>Escape Game (\u00e0 partir de la classe de Seconde)<\/strong><\/em><\/a><em><strong> &#8211; En annexe <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/fichiers-annexe.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">le dossier<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><strong>Recettes de cuisine<br \/>\n<\/strong><em><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/DevoirMaison-RecettePancake-Seconde.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Recette de pancake avec des notions de Seconde<\/a><br \/>\n<\/strong><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/04\/DevoirMaison-RecetteGateauMoelleuxChocolat-TerminaleS.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Recette de g\u00e2teau moelleux avec des notions de Terminale<\/a><\/strong><\/em><\/li>\n<li><strong>\u00c9nigmes math\u00e9matiques<br \/>\n<\/strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/enigmes-mathematiques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em><strong>Des \u00e9nigmes, des casse-t\u00eates pour des lyc\u00e9ens curieux<\/strong><\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>Membres du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique LYCEE&nbsp; :<br \/>\n<\/strong><\/span>C\u00e9dric GOURJON, Fabienne JORRO, Olivier LARREGAIN, Audrey LAUGIER, Ga\u00eblle MASCRET, Audrey MATEUS, Cynthia PARDINI, Isabelle PAZE, Luc PONSONNET, Sandrine SCORTECCIA, Ang\u00e9lique VIGNALI<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em><span style=\"font-size: 18pt;\">Les outils num\u00e9riques pour la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/span> <\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Le CNED<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li>Le dispositif \u00ab\u00a0Classe \u00e0 la maison\u00a0\u00bb : des parcours \u00ab\u00a0cl\u00e9s en main\u00a0\u00bb du CNED o\u00f9 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve effectue son travail en autonomie. Cette plateforme d&rsquo;auto-apprentissage offre des s\u00e9ances p\u00e9dagogiques et des activit\u00e9s d&rsquo;entra\u00eenement. Pour acc\u00e9der \u00e0 ces services du CNED, il suffit de cr\u00e9er un compte, ensuite l&rsquo;acc\u00e8s est gratuit. La plateforme ne conserve aucune trace des activit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=2064&amp;preview=true&amp;aiEnableCheckShortcode=true\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2073 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/classe-maison-lycee.jpg\" alt=\"\" width=\"433\" height=\"265\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/classe-maison-lycee.jpg 648w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/classe-maison-lycee-300x183.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/classe-maison-lycee-150x92.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 433px) 100vw, 433px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li>La plateforme \u00ab\u00a0Classe \u00e0 la maison\u00a0\u00bb permet \u00e0 chaque enseignant qui s&rsquo;inscrit avec son adresse mail acad\u00e9mique de cr\u00e9er une classe virtuelle . Le professeur dispose alors d&rsquo;une adresse URL \u00e0 communiquer \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves qui lui permet d&rsquo;interagir avec eux sur le principe de la visioconf\u00e9rence.<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2112 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/cvlycee.jpg\" alt=\"\" width=\"174\" height=\"77\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/cvlycee.jpg 200w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/cvlycee-150x67.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 174px) 100vw, 174px\" \/>Pour en savoir plus sur les classes virtuelles, vous pouvez consulter cette page de l&rsquo;acad\u00e9mie de Versailles qui propose <a href=\"http:\/\/www.dane.ac-versailles.fr\/continuite-cned\/cned-accompagnement-ma-classe-a-la-maison-classes-virtuelles\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">des tutoriels vid\u00e9os pour cr\u00e9er une classe virtuelle et des guides \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 120px;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Des <strong>fiches produites par la DANE <\/strong>sont \u00e9galement disponibles:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 240px;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/Fiche-DANE-CV-Cned.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">-&gt; Cr\u00e9er et g\u00e9rer une classe virtuelle<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 240px;\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/Fiche-DANE-Organisation-CV.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">-&gt; Organiser les classes virtuelles <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">&nbsp;Labomep et Wims<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li><a href=\"https:\/\/labomep.sesamath.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Labomep<\/a> est une plateforme gratuite, libre et d\u00e9velopp\u00e9e avec le soutien de l&rsquo;association S\u00e9samath. C&rsquo;est un laboratoire de math\u00e9matiques qui permet de cr\u00e9er des exercices et des activit\u00e9s. Cette plateforme facilite le travail des \u00e9l\u00e8ves en autonomie. Les contenus des s\u00e9ances ainsi que les modalit\u00e9s de passation et de r\u00e9ussite sont personnalisables par \u00e9l\u00e8ve, par groupe d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves ou par classe.<\/li>\n<li>&nbsp;<a href=\"https:\/\/wims.univ-cotedazur.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Wims<\/a> est un serveur \u00e9ducatif, une plateforme d&rsquo;apprentissage en ligne : couvrant des apprentissages de l&rsquo;\u00e9cole primaire jusqu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9, dans de nombreuses disciplines.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 80px;\">L&rsquo;association wimsedu a publi\u00e9 un ensemble de <a href=\"http:\/\/wims.espe-nice-toulon.fr\/wims\/wims.cgi?session=LJF241A5E9.3&amp;+lang=fr&amp;+module=adm%2Fclass%2Fclasses&amp;+cmd=reply&amp;+exampletype=2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">classes virtuelles wims<\/a> (de la sixi\u00e8me \u00e0 la terminale). Ces classes regroupes des feuilles d&rsquo;exercices interactifs sur diff\u00e9rents points du programme de math\u00e9matiques. Il s&rsquo;agit d&rsquo;un travail effectu\u00e9 par plusieurs IREM ou groupes acad\u00e9miques.<br \/>\nLes classes sont en acc\u00e8s libre et elles sont rep\u00e9r\u00e9es par un nom commen\u00e7ant par covid19.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Les ressources sur le site Eduscol<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.edutheque.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00c9duth\u00e8que<\/a>, qui propose aux enseignants et leurs \u00e9l\u00e8ves un acc\u00e8s gratuit et s\u00e9curis\u00e9 \u00e0 des ressources num\u00e9riques p\u00e9dagogiques issues des grands \u00e9tablissements publics \u00e0 caract\u00e8re culturel et scientifique. Il s&rsquo;adresse \u00e0 tous les enseignants avec une inscription \u00e0 l&rsquo;aide de leur adresse professionnelle.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/edubase.eduscol.education.fr\/recherche?discipline[0]=Math\u00e9matiques\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00c9dubase<\/a> : banque nationale de sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques. Elle permet de rechercher un sc\u00e9nario p\u00e9dagogique \u00e9labor\u00e9 en acad\u00e9mie illustrant un th\u00e8me de programme en lien avec le num\u00e9rique \u00e9ducatif. Plus de 12 000 sc\u00e9narios y sont index\u00e9s couvrant toutes les disciplines, tous les enseignements et tous les niveaux.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Des sites internet qui s&rsquo;adressent aux enseignants de math\u00e9matiques<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.maths-et-tiques.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">M@th-et-tiques<\/a> de M. Yvan MONKA, propose des cours et de nombreuses vid\u00e9os que vous pouvez proposer \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.math93.com\/college.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Maths93<\/a> de M. Franck DUFFAUD, propose des cours et des exercices corrig\u00e9s pour les classes de coll\u00e8ge.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/calculatice.ac-lille.fr\/spip.php?rubrique2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Calcul@TICE<\/a> : Une s\u00e9rie d\u2019exercices d\u2019entra\u00eenement au calcul mental du CP \u00e0 la 6e propos\u00e9e par l\u2019acad\u00e9mie de Lille.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.mathador.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mathador<\/a> : Une collection de jeux de calcul mental \u00e0 partager entre \u00e9l\u00e8ves et en famille (par R\u00e9seau Canop\u00e9).<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.sesamath.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Sesamath<\/a> : Des ressources num\u00e9riques et des outils gratuits pour l\u2019enseignement des math\u00e9matiques.<\/li>\n<li><span style=\"display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #666666; cursor: text; font-family: 'Open Sans',Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 500; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;\"><a href=\"http:\/\/culturemath.ens.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CultureMath<\/a> : <\/span><span style=\"display: inline !important; float: none; background-color: #ffffff; color: #666666; cursor: text; font-family: 'Open Sans',Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 500; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;\">Des ressources num\u00e9riques et des outils gratuits pour l\u2019enseignement des math\u00e9matiques<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Des applications sur Tablettes et Ordinateurs Cycle 4 et Lyc\u00e9e<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><a href=\"http:\/\/mathematiques.ac-dijon.fr\/spip.php?article196\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2114 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/500xNxca-apps-apple-store.png.pagespeed.ic_.xRvriG4D3N.png\" alt=\"\" width=\"334\" height=\"167\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/500xNxca-apps-apple-store.png.pagespeed.ic_.xRvriG4D3N.png 500w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/500xNxca-apps-apple-store.png.pagespeed.ic_.xRvriG4D3N-300x150.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/500xNxca-apps-apple-store.png.pagespeed.ic_.xRvriG4D3N-150x75.png 150w\" sizes=\"(max-width: 334px) 100vw, 334px\" \/><\/a>Depuis la rentr\u00e9e 2016, l\u2019acad\u00e9mie de Dijon d\u00e9veloppe ses propres ressources en math\u00e9matiques pour les diff\u00e9rents mod\u00e8les de tablettes, qu\u2019elles fonctionnent sous android, IOS ou Windows. Les applications d\u00e9velopp\u00e9es sont gratuites et utilisables par tous.<br \/>\nA noter que la plupart des applications existent \u00e9galement pour PC ou Mac.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><em><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/Applications-de-Christophe-AUCLAIR-presentation.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Description des diff\u00e9rentes applications propos\u00e9es<\/a><\/em>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>Des ressources habituellement payantes mises \u00e0 disposition<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><a href=\"https:\/\/www.lesediteursdeducation.com\/actu\/covid-19-les-editeurs-deducation-mettent-gratuitement-leurs-manuels-numeriques-a-la-disposition-de-tous-les-eleves\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8211; Exerciseurs et manuels num\u00e9riques mis \u00e0 disposition &#8211;<\/a><br \/>\nPlusieurs \u00e9diteurs qui proposent des exerciseurs payants ont d\u00e9cid\u00e9 de proposer un mois gratuit depuis l&rsquo;annonce de la fermeture des \u00e9tablissements scolaires.<br \/>\nAfin d\u2019accompagner la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique les \u00e9diteurs scolaires mettront gratuitement \u00e0 la disposition des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants concern\u00e9s par les mesures de confinement la consultation de manuels num\u00e9riques via leurs sites ou plateformes [\u2026] chaque \u00e9diteur informera sur son site et\/ou ses r\u00e9seaux sociaux des modalit\u00e9s pratiques de mise en \u0153uvre de cette d\u00e9cision collective<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>Annales de baccalaur\u00e9at, BTS<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1886 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/02\/logoapmep.png\" alt=\"\" width=\"51\" height=\"50\"><a href=\"https:\/\/www.apmep.fr\/-Brevet-285-sujets-tous-corriges-\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L&rsquo;association des professeurs de math\u00e9matiques<\/a> de l&rsquo;enseignement public propose de nombreux sujets et corrig\u00e9s du baccalaur\u00e9at et de BTS.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2121 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/9f16be1b-5abe-4a55-b0a0-c408c35daba2.png\" alt=\"\" width=\"115\" height=\"50\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/9f16be1b-5abe-4a55-b0a0-c408c35daba2.png 255w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2020\/03\/9f16be1b-5abe-4a55-b0a0-c408c35daba2-150x65.png 150w\" sizes=\"(max-width: 115px) 100vw, 115px\" \/>On trouve sur <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/prep-exam\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Prep&rsquo;exam<\/a> les sujets officiels des ann\u00e9es 2018 et 2019 des baccalaur\u00e9ats g\u00e9n\u00e9raux et technologiques.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cet article regroupe une liste non exhaustive de liens vers des ressources utilisables par les professeurs pour assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique durant la fermeture des \u00e9tablissements scolaires.&nbsp; 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