{"id":4520,"date":"2021-12-09T14:53:00","date_gmt":"2021-12-09T13:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=4520"},"modified":"2021-12-09T15:24:08","modified_gmt":"2021-12-09T14:24:08","slug":"les-actes-du-gral-2020-21-ressources-pedagogiques-en-mathematiques-au-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/les-actes-du-gral-2020-21-ressources-pedagogiques-en-mathematiques-au-lycee\/","title":{"rendered":"Les actes du GRAL 2020\/21 &#8211; Ressources p\u00e9dagogiques en math\u00e9matiques au lyc\u00e9e"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4522 alignright\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/gral.jpg\" alt=\"\" width=\"196\" height=\"131\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/gral.jpg 343w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/gral-300x201.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/gral-150x101.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 196px) 100vw, 196px\" \/><\/p>\n<p>Dans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques .<\/p>\n<p>Ainsi les professeurs du Groupe de R\u00e9flexion Acad\u00e9mique Lyc\u00e9e ont travaill\u00e9 \u00e0 produire des t\u00e9moignages de pratiques de classes sur diff\u00e9rentes th\u00e9matiques au c\u0153ur de leur m\u00e9tier tout particuli\u00e8rement :<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"list-style-type: disc;\">\n<li>la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/li>\n<li>la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique<\/li>\n<li>l\u2019exploitation des tests de positionnement de Seconde avec en particulier l\u2019accent port\u00e9 sur le calcul litt\u00e9ral et la g\u00e9om\u00e9trie<\/li>\n<li>les th\u00e8mes de l&rsquo;option \u00a0\u00bb math\u00e9matiques compl\u00e9mentaires\u00a0\u00bb<\/li>\n<li>l\u2019\u00e9valuation<\/li>\n<li>l\u2019\u00e9preuve du Grand oral.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-4531 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"283\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-scaled.jpg 1810w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-106x150.jpg 106w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-768x1086.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-1086x1536.jpg 1086w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-1448x2048.jpg 1448w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/page-accueil-brochure-1080x1527.jpg 1080w\" sizes=\"(max-width: 283px) 100vw, 283px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les travaux propos\u00e9s, \u00e0 travers 38 t\u00e9moignages, ne sont pas des mod\u00e8les \u00e0 reproduire, mais restent des exemples qui visent \u00e0 donner des pistes de r\u00e9flexion aux professeurs de math\u00e9matiques. Ils pourront \u00eatre partag\u00e9s au sein des \u00e9quipes pour initier des travaux ou pour engager de nouvelles perspectives de travail. Ils peuvent \u00eatre sources d&rsquo;inspiration pour mettre en oeuvre des outils num\u00e9riques nouveaux, adapt\u00e9s aux pr\u00e9conisations p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<p>L&rsquo;inspection remercie les professeurs du G.R.A.L. pour la r\u00e9flexion qu\u2019ils ont conduite tout au long de l\u2019ann\u00e9e et pour leur contribution \u00e9crite \u00e0 travers ces t\u00e9moignages reflets de leurs pratiques. Nous esp\u00e9rons ces travaux utiles aux professeurs dans l\u2019exercice de leurs missions aupr\u00e8s de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2021\/12\/Brochure-Groupe-de-Reflexion-Academique-Lycee_maths-2020_21_VD.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>T\u00e9l\u00e9charger la brochure.<\/em><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans le contexte d\u2019\u00e9volution des enseignements et de leur mise en \u0153uvre tenant compte d\u00e9sormais de la situation \u00e9pid\u00e9mique du COVID 19, il vient naturellement de poser la question de l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques . 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