{"id":4862,"date":"2022-02-28T11:48:04","date_gmt":"2022-02-28T10:48:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=4862"},"modified":"2025-07-02T09:47:17","modified_gmt":"2025-07-02T07:47:17","slug":"des-exemples-de-pratiques-denseignement-utilisant-le-numerique-au-college-et-au-lycee-en-mathematiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/des-exemples-de-pratiques-denseignement-utilisant-le-numerique-au-college-et-au-lycee-en-mathematiques\/","title":{"rendered":"Des exemples de pratiques d’enseignement utilisant le num\u00e9rique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e en math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire (G.N.D.)<\/strong> de math\u00e9matiques de l\u2019acad\u00e9mie de Nice, compos\u00e9 de professeurs enseignant en coll\u00e8ge ou en lyc\u00e9e (g\u00e9n\u00e9ral ou professionnel), a vocation \u00e0 promouvoir le d\u00e9veloppement de l\u2019usage des outils num\u00e9riques dans les pratiques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

 <\/p>\n

L’acc\u00e8s \u00e0 de nouveaux mat\u00e9riels et outils<\/strong> rend indispensable la r\u00e9flexion sur la plus-value<\/strong> que peuvent apporter ces outils pour l’\u00e9l\u00e8ve, et notamment dans un contexte d\u2019enseignement \u00e0 distance<\/strong> impos\u00e9 par le protocole sanitaire le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>Durant l\u2019ann\u00e9e 2020-2021, le Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire a produit un certain nombre de ressources <\/strong>et de t\u00e9moignages<\/strong> sur l\u2019utilisation d\u2019outils num\u00e9riques particuli\u00e8rement utiles dans un enseignement \u00e0 distance. Ce sont des exemples de pratiques p\u00e9dagogiques, s\u2019appuyant sur des outils sp\u00e9cifiques, dont les professeurs en recherche d\u2019exemples pourront s\u2019inspirer.
\nCette brochure constitue les actes du Groupe Num\u00e9rique Disciplinaire.<\/p>\n

Vous trouverez des t\u00e9moignages :
\n    -><\/strong> Utilisation de la classe mobile I-PAD<\/strong> pour travailler les automatismes
\n<\/strong>    -><\/strong> Utilisation de Pearltrees
\n<\/strong>    -> <\/strong>Utilisation de Jupyter Notebook<\/strong> pour programmer en Python<\/strong> hors la classe<\/p>\n

Concernant l\u2019hybridation au lyc\u00e9e<\/strong>, trois t\u00e9moignages permettront d\u2019appr\u00e9hender l\u2019enseignement \u00e0 distance<\/strong> lorsque les conditions sanitaires sont d\u00e9grad\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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