{"id":7097,"date":"2023-07-01T08:31:53","date_gmt":"2023-07-01T06:31:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/?p=7097"},"modified":"2023-07-01T13:26:05","modified_gmt":"2023-07-01T11:26:05","slug":"stage-mathc2-a-nice-su-15-au-16-juin-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/stage-mathc2-a-nice-su-15-au-16-juin-2023\/","title":{"rendered":"Stage Mathc2+ \u00e0 Nice du 15 au 16 juin 2023"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/1-1-scaled.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb1&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<strong>Cinquante \u00e9l\u00e8ves de classe de seconde<\/strong> des lyc\u00e9es d&rsquo;enseignement g\u00e9n\u00e9ral et technologique du secteur ni\u00e7ois ont pu participer \u00e0 un stage MathC2+ du 15 au 16 Juin.&nbsp;<br \/>\nLes \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s sur les recommandations des \u00e9tablissements en visant la parit\u00e9 filles\/gar\u00e7ons. Ils ont une app\u00e9tence pour les math\u00e9matiques et\/ou l\u2019informatique et sont issus de CSP d\u00e9favoris\u00e9es, peu expos\u00e9s aux sciences.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><strong><u>Responsables porteurs du projet&nbsp;<\/u><\/strong><u>:<br \/><\/u><strong>Bruno CAILHOL, <\/strong>IA-IPR de math\u00e9matiques et<strong> Philippe MAISONOBE<\/strong>, directeur du d\u00e9partement de math\u00e9matiques de l\u2019Universit\u00e9 Nice Sophia Antipolis.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-7111 alignright\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/2.jpg\" alt=\"\" width=\"254\" height=\"190\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/2.jpg 680w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/2-150x112.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 254px) 100vw, 254px\" \/><\/p>\n<p>Ce stages de deux jours a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de <strong>voir les math\u00e9matiques autrement<\/strong>, de travailler en petits groupes, de <strong>rencontrer des chercheurs, femmes et hommes<\/strong>, et finalement de d\u00e9velopper et consolider les vocations en sciences pour ouvrir <strong>la perspective d\u2019\u00e9tudes scientifiques<\/strong> \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019y sont pas forc\u00e9ment familiaris\u00e9s.<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont pu d\u00e9couvrir le D\u00e9partement de math\u00e9matiques, le Laboratoire J.A. Dieudonn\u00e9, le Parc Valrose ainsi que l&rsquo;Universit\u00e9 C\u00f4te d\u2019Azur.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter  wp-image-7150\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part-1024x329.jpg\" alt=\"\" width=\"635\" height=\"204\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part-1024x329.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part-300x96.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part-150x48.jpg 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part-768x247.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part-1080x347.jpg 1080w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/logo-part.jpg 1225w\" sizes=\"(max-width: 635px) 100vw, 635px\" \/><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 18pt;\">D\u00e9roul\u00e9 du stage<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient attendus le premier jour \u00e0 9h30 au <strong>Laboratoire J.A. Dieudonn\u00e9<\/strong> et ont \u00e9t\u00e9 accueillis par <strong>M. Maisonobe<\/strong> ainsi que <strong>l\u2019\u00e9quipe de MathC2+<\/strong>. Trois groupes ont \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9s.<br \/>Au programme : 6 ateliers, et une visite du laboratoire avec rencontres avec les chercheurs sur deux jours. Chaque groupe a suivi 3 ateliers de 1h45 par jour. Un atelier le matin puis deux apr\u00e8s la pause d\u00e9jeuner offerte par le laboratoire Dieudonn\u00e9.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 18pt; color: #000080;\"><strong><em>Premier Jour<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Atelier 1&nbsp;: \u00ab&nbsp;Les math\u00e9matiques derri\u00e8re le son et la musique<\/strong><strong>\u00bb<br \/><\/strong><em>Nicolas POPOFF, professeur de math\u00e9matiques au lyc\u00e9e \u00ab Les Eucalyptus \u00bb de Nice<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-7112 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/3.jpg\" alt=\"\" width=\"216\" height=\"162\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/3.jpg 446w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/3-150x113.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 216px) 100vw, 216px\" \/>Les \u00e9l\u00e8ves ont pu voir dans cet atelier quelques questions li\u00e9es \u00e0 notre mani\u00e8re de percevoir et composer des sons et de la musique, comme par exemple : qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;un son? Qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;une note? Qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;un accord? Mais aussi quels sons peut produire une corde de guitare? Ou encore comment d\u00e9composer et analyser votre morceau pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l&rsquo;ordinateur?<br \/>Apr\u00e8s avoir d\u00e9fini la fr\u00e9quence d&rsquo;un son, amenant naturellement la notion de note, d&rsquo;octave puis d&rsquo;un accord musical simple comme la quinte, les stagiaires ont pu d\u00e9couvrir que les vibrations d&rsquo;une corde ne font intervenir que certaines fr\u00e9quences qui d\u00e9pendent explicitement de la longueur de la corde. Pour finir ils ont pu avoir un bref aper\u00e7u des id\u00e9es de Fourier permettant de d\u00e9composer des sons plus complexes puis ils ont analys\u00e9 les spectrogrammes de quelques morceaux.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Atelier 2&nbsp;:<\/strong> &nbsp;\u00ab&nbsp;<strong>Machine Learning et jeu de Nim&nbsp;\u00bb<br \/><\/strong><em>Christophe CAZANAVE, laboratoire J.A. Dieudonn\u00e9, Universit\u00e9 C\u00f4te d\u2019Azur<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-7115 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/6.jpg\" alt=\"\" width=\"129\" height=\"170\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/6.jpg 243w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/6-228x300.jpg 228w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/6-114x150.jpg 114w\" sizes=\"(max-width: 129px) 100vw, 129px\" \/>L\u2019IA, incontournable aujourd\u2019hui&nbsp;! Mais que se cache-t-il derri\u00e8re l\u2019intelligence artificielle&nbsp;?<br \/>\u00c0 travers un exemple simple, le jeu de Nim, l\u2019objectif \u00e9tait de comprendre un algorithme d\u2019apprentissage en jouant contre une machine \u00ab\u00a0m\u00e9canique\u00a0\u00bb.<br \/>Les participants ont pu d\u00e9rouler l\u2019algorithme et voir se construire sous leurs yeux l\u2019apprentissage de la machine au moyen de bo\u00eetes et de billes de couleurs.<br \/>Le th\u00e8me de l&rsquo;IA a beaucoup int\u00e9ress\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves qui se sont pleinement investis. M\u00eame si certains connaissaient d\u00e9j\u00e0 le jeu de Nim, quelques variantes ont pu permettre de les faire r\u00e9fl\u00e9chir !<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-50px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Atelier 3&nbsp;:<\/strong> <strong>\u00ab&nbsp;Cryptographie&nbsp;\u00bb<br \/><\/strong><em>Marie VIRAT, <\/em><em>professeure de math\u00e9matiques au lyc\u00e9e \u00ab Les Eucalyptus \u00bb de Nice<\/em><em><br \/><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb3_4,1_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Avec pour point de d\u00e9part le chiffrement de C\u00e9sar, les participants ont abord\u00e9 certains enjeux de la cryptographie, notamment en attaquant ce syst\u00e8me. Les initiatives ont \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves afin d&rsquo;am\u00e9liorer le syst\u00e8me et plusieurs pistes ont \u00e9t\u00e9 envisag\u00e9es. Ils ont alors \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 en discuter la s\u00e9curit\u00e9.<br \/>L&rsquo;objectif \u00e9tait d&rsquo;introduire les notions et le vocabulaire li\u00e9s \u00e0 la cryptographie : st\u00e9ganographie, clair, chiffr\u00e9, chiffrement, cryptanalyse, cl\u00e9 secr\u00e8te&#8230; mais aussi l&rsquo;occasion de parcourir diff\u00e9rentes notions comme les bijections, fr\u00e9quences, permutations, d\u00e9nombrement, algorithmique, probabilit\u00e9s &#8230;<br \/>L\u2019atelier a surtout permis de d\u00e9velopper une certaine cr\u00e9ativit\u00e9 scientifique et math\u00e9matique.<br \/>Ils ont tour \u00e0 tour jou\u00e9 par \u00e9quipe ou collabor\u00e9 pour l&rsquo;efficacit\u00e9 du groupe entier, selon les scenarii envisag\u00e9s.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/7.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb7&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-50px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 18pt; color: #000080;\"><strong><em>Deuxi\u00e8me Jour<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Atelier 4&nbsp;: <\/strong>\u00ab&nbsp;<strong>De l\u2019ordre dans le d\u00e9sordre&nbsp;\u00bb<br \/><\/strong><em>Ludovic RIFFORD, laboratoire J.A. Dieudonn\u00e9, Universit\u00e9 C\u00f4te d\u2019Azur<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb2_5,3_5&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_5&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/8.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb8&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_5&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Cet atelier a port\u00e9 sur la th\u00e9orie de Ramsey, en th\u00e9orie des graphes. En partant d\u2019une constatation simple&nbsp;:&nbsp;\u00ab&nbsp;Dans un groupe de 6 personnes qui se retrouvent \u00e0 une soir\u00e9e, il y en a toujours 3 qui s\u2019\u00e9taient d\u00e9j\u00e0 vus auparavant ou 3 qui ne s\u2019\u00e9taient jamais vus avant\u00bb.<\/p>\n<p>L&rsquo;id\u00e9e principale \u00e9tait d&rsquo;engager une discussion avec les \u00e9l\u00e8ves sur des probl\u00e8mes de th\u00e9orie des graphes et de combinatoires qu&rsquo;on peut facilement illustrer par des probl\u00e8mes du quotidien. Les \u00e9l\u00e8ves ont particip\u00e9 avec beaucoup d&rsquo;enthousiasme le tout dans une ambiance \u00e0 la fois s\u00e9rieuse et d\u00e9tendue.&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-50px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||0px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Atelier 5&nbsp;:<\/strong> \u00ab&nbsp;<strong>Automates Cellulaires &#8211; Quand des r\u00e8gles simples engendrent de la complexit\u00e9<\/strong> <strong>\u00bb<br \/><\/strong><em>Victor IWANIAK<\/em> <em>, laboratoire J.A. Dieudonn\u00e9, Universit\u00e9 C\u00f4te d\u2019Azur<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb2_3,1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-50px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>L\u2019atelier consistait \u00e0 pr\u00e9senter la notion d&rsquo;automate cellulaire \u00e0 partir de deux classes d&rsquo;exemples : les automates cellulaires \u00e9l\u00e9mentaires (une dimension, fen\u00eatre de trois cellules) et le jeu de la vie de Conway. Apr\u00e8s une rapide pr\u00e9sentation des deux exemples et quelques remarques historiques sur la gen\u00e8se de ces machines formelles, chaque groupe a \u00e9t\u00e9 divis\u00e9 en deux pour que chacun traite des deux exemples. Il y avait pour chaque atelier des dispositifs permettant de guider l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve d&rsquo;une configuration de l&rsquo;automate vers la suivante. L&rsquo;atelier des &nbsp;automates cellulaires (cr\u00e9\u00e9 par F\u00e9lix Loubaton, Marc Monticelli et Victor IWANIAK) permettait de voir \u00e9merger d&rsquo;une configuration initiale et de r\u00e8gles extr\u00eamement simples des comportements complexes.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/9.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb9&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/10.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb10&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb15px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb15px||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Pour finir quelques questions de d\u00e9nombrement &nbsp;ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es (combien de configurations de fen\u00eatres diff\u00e9rentes, combien de r\u00e8gles possibles pour nos automates cellulaires \u00e9l\u00e9mentaires ?). L&rsquo;atelier sur le jeu de la vie (cr\u00e9\u00e9 par Val\u00e9rie Lemesle et Marc Monticelli) permettait d&rsquo;appr\u00e9hender ce mod\u00e8le de calcul plus complexe avec diff\u00e9rents exemples de configurations initiales pr\u00e9sentant des motifs aux comportements diff\u00e9rents (oscillant, stabilisant, disparaissant ou non-born\u00e9) avec un syst\u00e8me de m\u00e9moire tampon qui permet de retenir la configuration au temps t pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la configuration au temps t+1. Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient tr\u00e8s impliqu\u00e9s et int\u00e9ress\u00e9s.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-50px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Atelier 6&nbsp;:<\/strong> <strong>\u00ab&nbsp;Sauv\u00e9s par les maths&nbsp;!&nbsp;\u00bb <br \/><\/strong><em>So\u00ebren DESSENANTE, professeur au lyc\u00e9e Thierry Maulnier \u00e0 Nice<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb3_4,1_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>A l\u2019arriv\u00e9e des participants, un \u00e9cran montre un compte \u00e0 rebours qui d\u00e9marre. Les agents secrets (AS) ont 100 minutes pour s\u2019unir et r\u00e9soudre 4 \u00e9nigmes leur permettant de trouver les 4 chiffres du code de d\u00e9samor\u00e7age.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2022\/06\/compteur.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbcompteur\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb2_3,1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><strong>Enigme 1&nbsp;:<\/strong> Le poison dans l\u2019eau ou l\u2019eau dans le poison&nbsp;?<br \/><em>(Probl\u00e8me de proportion et de calcul alg\u00e9brique)<br \/><\/em><strong>Enigme 2&nbsp;:<\/strong> Arriverez-vous \u00e0 ouvrir tous les puits?<br \/><em>(Principe des invariants)<br \/><\/em><strong>Enigme 3:<\/strong> Trouverez-vous la surface&nbsp;?<br \/><em>(Probl\u00e8me de g\u00e9om\u00e9trie avec calcul litt\u00e9ral)<br \/><\/em><strong>Enigme 4&nbsp;:<\/strong> Echec et math&nbsp;!<br \/><em>(Probl\u00e8me utilisant les graphes)<\/em><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/12.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb12&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_4,3_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/13.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb13&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les AS avaient \u00e0 leur disposition 80 devinettes math\u00e9matiques, la r\u00e9solution de chacune leur permettant de gagner 2 points <strong><u>C2+<\/u><\/strong> pour l\u2019\u00e9quipe. Ils ont pu ensuite \u00e9changer 10 points contre 1 indice de r\u00e9solution pour 1 \u00e9nigme.<br \/>Pour les 3 groupes le partage des taches a \u00e9t\u00e9 efficace, le grand nombre et la vari\u00e9t\u00e9 de devinettes ainsi que la diversit\u00e9 des \u00e9nigmes ont permis \u00e0 tous de contribuer et de s\u2019investir dans la r\u00e9ussite du groupe.<br \/>Les indices, qu\u2019ils pouvaient \u00e9changer pour les 4 \u00e9nigmes, leur ont permis de d\u00e9couvrir des m\u00e9thodes de recherche ou de raisonnement, qu\u2019ils pourront r\u00e9investir, mais surtout de les sensibiliser \u00e0 une utilisation concr\u00e8te d\u2019outils math\u00e9matiques pour r\u00e9soudre avec rigueur les \u00e9nigmes. Chaque groupe ayant eu la m\u00eame r\u00e9action, au d\u00e9part, d\u2019imaginer que la solution \u00e9tait \u00e9vidente ou facilement trouvable mais la r\u00e9daction de celle-ci et l\u2019animateur contradicteur leur ont prouv\u00e9 qu\u2019ils avaient besoin d\u2019outils suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les deux jours de stage ont \u00e9t\u00e9 conclus par <strong>M. Bruno CAILHOL, IA-IPR de math\u00e9matiques<\/strong>, qui, apr\u00e8s un bref bilan, a rappel\u00e9 les nombreuses perspectives pour ceux qui feraient le choix des math\u00e9matiques ou de l\u2019informatique.<br \/>La journ\u00e9e s\u2019est termin\u00e9e par un go\u00fbter avec la remise de T-shirts avec le logo de l\u2019Universit\u00e9 C\u00f4te d\u2019Azur. Les stagiaires ont \u00e9galement re\u00e7u une attestation de participation sign\u00e9e par <strong>M. Philippe MAISONOBE<\/strong> valorisable dans Parcoursup ainsi qu\u2019une calculatrice graphique offerte par Texas Instruments<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/IMG_3815.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbIMG_3815&Prime; align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb max_height=\u00a0\u00bb250px\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/IMG_3827.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbIMG_3827&Prime; align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb max_height=\u00a0\u00bb250px\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,1_3,1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/14.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb14&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/15.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bb15&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/mathematiques\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2023\/06\/IMG_3818.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbIMG_3818&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.10.7&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cinquante \u00e9l\u00e8ves de classe de seconde des lyc\u00e9es d&rsquo;enseignement g\u00e9n\u00e9ral et technologique du secteur ni\u00e7ois ont pu participer \u00e0 un stage MathC2+ du 15 au 16 Juin.&nbsp; Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s sur les recommandations des \u00e9tablissements en visant la parit\u00e9 filles\/gar\u00e7ons. 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