{"id":257,"date":"2014-09-19T23:44:31","date_gmt":"2014-09-19T21:44:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ac-nice.fr\/philo\/?p=257"},"modified":"2014-09-19T23:44:31","modified_gmt":"2014-09-19T21:44:31","slug":"stage-svt-philosophie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/philo\/2014\/09\/19\/stage-svt-philosophie\/","title":{"rendered":"Stage SVT-Philosophie"},"content":{"rendered":"

PRESENTATION DE LA FORMATION<\/span><\/h3>\n

Intitul\u00e9 du stage : Interdisciplinarit\u00e9 SVT-Philosophie – Acad\u00e9mie de Nice
\n<\/span><\/h3>\n

(T\u00e9l\u00e9charger au format .pdf : SVT-PHILO<\/a>)<\/p>\n

Responsable organisationnel : M. Cartier Julien<\/em><\/span><\/p>\n

Descriptif du contenu : L\u2019ensemble des contenus s\u2019articule autour d\u2019un fil conducteur : la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces.<\/p>\n

\uf0a7 Une pr\u00e9sentation des grandes th\u00e9ories biologiques du vivant depuis l\u2019antiquit\u00e9 grecque jusqu\u2019\u00e0 nos jours permettant de comprendre les probl\u00e8mes et les enjeux \u00e9pist\u00e9mologiques pos\u00e9s par la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces.<\/p>\n

<\/p>\n

\uf0a7 Une analyse des r\u00e9actions que peut entra\u00eener l\u2019enseignement de la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces.<\/p>\n

\uf0a7 Une pr\u00e9sentation de la place de la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces dans la sociobiologie (darwinisme social, eug\u00e9nisme, psychologie \u00e9volutionniste, \u2026).<\/p>\n

\uf0a7 Une analyse pluridisciplinaire (SVT, philosophie, histoire, cin\u00e9ma) du film Bienvenue \u00e0 Gattaca et la pr\u00e9sentation de son exploitation p\u00e9dagogique avec des \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e.<\/p>\n

\uf0a7 Une r\u00e9flexion sur les concepts de m\u00e9canisme et de finalisme \u00e0 partir de la philosophie d\u2019Aristote.<\/p>\n

\uf0a7 Une pr\u00e9sentation de la th\u00e9orie de la connaissance qu\u2019\u00e9labora Karl Popper en s\u2019inspirant de la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces. Son travail permet d\u2019interroger le concept de conscience et la m\u00e9thodologie des sciences.<\/p>\n

\uf0a7 Une pr\u00e9sentation des conceptions philosophiques du mat\u00e9rialisme de l\u2019antiquit\u00e9 grecque \u00e0 nos jours, qui offre l\u2019occasion de discuter les concepts d\u2019esprit, de pens\u00e9e et de libert\u00e9.<\/p>\n

Priorit\u00e9s nationales<\/span> :<\/p>\n

S0 : Ce stage convient tout particuli\u00e8rement \u00e0 de jeunes enseignants qui y trouveront des compl\u00e9ments \u00e9pist\u00e9mologiques, scientifiques et philosophiques \u00e0 leur formation initiale.<\/p>\n

S4 : Le stage permet de faire face \u00e0 d\u2019\u00e9ventuelles contestations religieuses dans le cadre d\u2019un enseignement la\u00efque de la th\u00e9orie de l\u2019\u00e9volution des esp\u00e8ces.<\/p>\n

La formation montre \u00e9galement comment le d\u00e9voiement de certains travaux scientifiques a l\u00e9gitim\u00e9 des politiques discriminatoires. L\u2019apprentissage d\u2019une analyse critique de ces d\u00e9voiements doit permettre aux professeurs stagiaires de mieux lutter contre les situations de discrimination.<\/p>\n

Descriptif de la modalit\u00e9<\/span> : 2 journ\u00e9es de formation, d\u00e9but 2015<\/p>\n

Description du public cible<\/span> : professeurs volontaires de SVT et de Philosophie<\/p>\n

Conditions particuli\u00e8res : les deux journ\u00e9es sont compl\u00e9mentaires<\/p>\n

Professeurs formateurs<\/span> :
\nM. Cartier Julien, SVT<\/em>
\nM. Colmars Alexan, philosophie<\/em>
\nM. Monpoux Jos\u00e9, philosophie<\/em>
\nM. Besset Fran\u00e7ois, philosophie<\/em><\/p>\n

Lieu de formation : Lyc\u00e9e du Val d\u2019Argens, Le Muy (83)<\/p>\n

Dur\u00e9e du stage : deux jours<\/p>\n

Attention : les deux journ\u00e9es sont compl\u00e9mentaires<\/p>\n

Dates du stage : vendredi 30 janvier 2015 + lundi 02 f\u00e9vrier 2015<\/p>\n

Effectif : maximum 25 inscrits<\/p>\n

Adresses mail : julien.cartier@ac-nice.fr<\/p>\n

Bibliographie <\/span>:<\/p>\n

– Atlan, La fin du \u00ab tout g\u00e9n\u00e9tique \u00bb, vers de nouveaux paradigmes en biologie, \u00e9d. INRA, 1998<\/address>\n
– Chalmers, Qu\u2019est-ce que la science ?, \u00e9d. La D\u00e9couverte, 1982<\/address>\n
– Changeux, Du vrai, du beau, du bien, une nouvelle approche neuronale, \u00e9d. Odile Jacob, 2010<\/address>\n
– Euv\u00e9, Darwin et le christianisme, vrais et faux d\u00e9bats, \u00e9d. Buchet Chastel, 2009<\/address>\n
– Fabre-Magnan et Moullier (dir.), La g\u00e9n\u00e9tique, science humaine, \u00e9d. Belin, 2004<\/address>\n
– Gould, Et Dieu dit : \u00ab Que Darwin soit ! \u00bb, \u00e9d. Seuil, 1999<\/address>\n
– Gould, La mal-mesure de l\u2019Homme, \u00e9d. Odile Jacob, 1981<\/address>\n
– Kuhn, La structure des r\u00e9volutions scientifiques, \u00e9d. Flammarion, 1962<\/address>\n
-Kupiec, L\u2019origine des individus, \u00e9d. Fayard, 2008<\/address>\n
– Lange, Histoire du mat\u00e9rialisme et de son importance \u00e0 notre \u00e9poque, \u00e9d. Coda, 2005
\n– Lecointre (dir.), Guide critique de l\u2019\u00e9volution, \u00e9d. Belin, 2009<\/address>\n
– Pichot, Expliquer la vie, de l\u2019\u00e2me \u00e0 la mol\u00e9cule, \u00e9d. Quae, 2011<\/address>\n
– Pichot, La soci\u00e9t\u00e9 pure, de Darwin \u00e0 Hitler, \u00e9d. Flammarion, 2000<\/address>\n
– Popper, La connaissance objective, \u00e9d. Flammarion, 2009<\/address>\n
– Popper, Conjectures et r\u00e9futations, la croissance du savoir scientifique, \u00e9d. Payot, 2006<\/address>\n
– Vidal & Benoit-Browaeys, Cerveau, sexe et pouvoir, \u00e9d. Belin, 2005<\/address>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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