Ch\u00e8res coll\u00e8gues, chers coll\u00e8gues,<\/p>\n
Je me r\u00e9jouis de pouvoir communiquer directement avec vous, par l\u2019interm\u00e9diaire des listes de diffusion. Vous avez sans aucun doute re\u00e7u la Lettre de Rentr\u00e9e dans vos \u00e9tablissements. Je vous rappelle notamment qu\u2019un\u00a0livret de rentr\u00e9e est en ligne sur le site acad\u00e9mique de philosophie. Il contient les r\u00e9f\u00e9rences des textes r\u00e9glementaires en vigueur (programmes et instructions), les recommandations de l\u2019inspection p\u00e9dagogique r\u00e9gionale, ainsi que diverses informations concernant l\u2019\u00e9valuation et le baccalaur\u00e9at, l\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9, l\u2019innovation et l\u2019exp\u00e9rimentation p\u00e9dagogiques.<\/p>\n
Ce\u00a0message rappelle les \u00e9l\u00e9ments de la Lettre de rentr\u00e9e, actualis\u00e9s, avec les dates des s\u00e9ances de pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019agr\u00e9gation interne de philosophie, ainsi qu\u2019un communiqu\u00e9 de la Soci\u00e9t\u00e9 Azur\u00e9enne de Philosophie.<\/p>\n
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N’h\u00e9sitez pas \u00e0 m\u2019informer d’un \u00e9ventuel retard dans votre suivi, l’inspection servant \u00e0 l\u2019avancement de vos carri\u00e8res. Elle est aussi le moment d’un regard et d’un retour sur votre travail et l’occasion de discuter et de r\u00e9fl\u00e9chir ensemble sur une pratique qui constitue toujours la meilleure r\u00e9ponse que vous ayez trouv\u00e9e \u00e0 la situation p\u00e9dagogique dans laquelle vous vous trouvez.<\/p>\n
De fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, l\u2019inspection pr\u00eate une attention particuli\u00e8re \u00e0 tout ce qui t\u00e9moigne de votre souci de la r\u00e9ception du cours, raison pour laquelle on admettra parfaitement qu\u2019une le\u00e7on faite devant et \u00e0 un public se d\u00e9roule selon son rythme propre et puisse \u00eatre achev\u00e9e sans \u00eatre termin\u00e9e.<\/p>\n
L\u2019exemplarit\u00e9 est ensuite une sorte de r\u00e8gle qui condense presque toute la didactique de la philosophie. Il s’agit donc que le professeur mette son enseignement en coh\u00e9rence avec ce qu’il exige de ses \u00e9l\u00e8ves, et d’en exiger un travail r\u00e9gulier conform\u00e9ment aux Instructions portant sur le travail des \u00e9l\u00e8ves<\/em> (circulaire n\u00b0 77-417, BO n\u00b041 du 17 novembre 1977) et \u00e0 leur int\u00e9r\u00eat. Les exercices partiels, d\u00e8s lors, ne doivent pas \u00eatre s\u00e9par\u00e9s de leur fin et doivent demeurer subordonn\u00e9s aux exercices complets qui leur donnent un sens.<\/p>\n Les documents \u00e0 r\u00e9unir lors d\u2019une inspection sont les suivants\u00a0:<\/p>\n L\u2019enseignement moral et civique (EMC) est mis en \u0153uvre \u00e0 la rentr\u00e9e 2015 au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e avec un horaire d\u00e9di\u00e9, \u00e0 raison d\u2019une demi-heure hebdomadaire de la 6e<\/sup> \u00e0 la terminale, y compris dans les s\u00e9ries technologiques. Au lyc\u00e9e, cet enseignement est dispens\u00e9 dans le cadre de \u00ab\u00a0groupes \u00e0 effectifs r\u00e9duits\u00a0\u00bb. Le contenu de cet enseignement est fond\u00e9 sur les dispositions de l\u2019arr\u00eat\u00e9 du 12 juin 2015<\/a>, publi\u00e9 au BO sp\u00e9cial n\u00b0\u00a06 du 25 juin 2015<\/a>.<\/p>\n Enseignement et non discipline, l\u2019enseignement moral et civique doit reposer sur la contribution de toutes les disciplines dans leur champ propre et avec des pratiques interdisciplinaires et collectives. Non pas un enseignement de plus s\u2019ajoutant aux autres, l\u2019EMC a vocation \u00e0 surmonter la dispersion des savoirs au profit d\u2019un gain de sens pour les \u00e9l\u00e8ves, comme pour les professeurs. Visant \u00e0 d\u00e9velopper la capacit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, le sens du travail collectif, la compr\u00e9hension et le respect des r\u00e8gles du droit ainsi que l\u2019esprit critique, l\u2019EMC prend appui sur l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information, l\u2019argumentation et l\u2019engagement dans des projets communs et pluridisciplinaires. Vous \u00eates invit\u00e9s \u00e0 vous engager aux c\u00f4t\u00e9s de vos coll\u00e8gues afin d\u2019y apporter la contribution de votre discipline.<\/p>\n L\u2019enseignement moral et civique au lyc\u00e9e est dispens\u00e9 avec un horaire r\u00e9glementaire, dans une d\u00e9marche interdisciplinaire, car, l\u00e0 encore, toutes les disciplines ont vocation \u00e0 participer \u00e0 l\u2019enseignement moral et civique.<\/p>\n Des ressources sont disponibles sur le site disciplinaire de l\u2019acad\u00e9mie d\u2019Aix-Marseille\u00a0: 1) Une journ\u00e9e acad\u00e9mique dont le contenu vous sera pr\u00e9cis\u00e9 par la voie de la liste de diffusion\u00a0;<\/p>\n 2) Une journ\u00e9e sera consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9tude suivie d\u2019une \u0153uvre philosophique en terminale. Cette ann\u00e9e, nous traiterons des M\u00e9ditations m\u00e9taphysiques<\/em> de Descartes. \u00c0 partir d\u2019un travail philosophique sur l\u2019\u0153uvre, les deux journ\u00e9es se consacreront \u00e0 une r\u00e9flexion sur l\u2019articulation de l\u2019\u0153uvre et du cours sur l\u2019ann\u00e9e, ainsi que sur les modalit\u00e9s des oraux du second groupe\u00a0;<\/p>\n 3) Deux journ\u00e9es seront consacr\u00e9es aux th\u00e8mes de l\u2019agr\u00e9gation interne de philosophie, dont vous trouverez en pi\u00e8ces jointes les programmes.<\/p>\n Des ressources sont disponibles dans la rubrique \u00ab\u00a0concours\u00a0\u00bb le site de l\u2019acad\u00e9mie d\u2019Aix-Marseille\u00a0:<\/p>\n http:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr<\/a><\/p>\n Par ailleurs, un parcours M@gistere de pr\u00e9paration aux concours est en construction. Il sera h\u00e9berg\u00e9 par l\u2019acad\u00e9mie d\u2019Aix-Marseille et autorise l\u2019inscription de professeurs d\u2019autres acad\u00e9mies. Vous pouvez m\u2019adresser directement vos demandes d\u2019inscription \u00e0 ce parcours.<\/p>\n Je vous invite \u00e0 consulter r\u00e9guli\u00e8rement le site acad\u00e9mique de philosophie qui recueille tous les \u00e9l\u00e9ments utiles \u00e0 votre enseignement, ainsi que les informations qui concernent l\u2019actualit\u00e9 philosophique dans l\u2019acad\u00e9mie.<\/p>\n http:\/\/www.ac-nice.fr\/philo\/<\/a><\/p>\n La liste de diffusion est un moyen efficace de vous tenir au courant de l\u2019actualit\u00e9 institutionnelle qui concerne l\u2019enseignement de la philosophie dans l\u2019acad\u00e9mie.<\/p>\n Je remercie Michel Li\u00e9geois qui assure cette ann\u00e9e encore la fonction de webmestre et d\u2019interlocuteur acad\u00e9mique pour le num\u00e9rique. Conform\u00e9ment \u00e0 son souhait de passer la main, je profite ainsi de cette lettre de rentr\u00e9e pour formuler une sorte d\u2019appel \u00e0 candidature.<\/p>\n L’\u0152il de Minerve<\/em> est l’\u0153uvre collective des professeurs de philosophie. Cr\u00e9\u00e9e en janvier 2013 par Jeanne Szpirglas dans l\u2019acad\u00e9mie de Versailles autour d\u2019une petite \u00e9quipe dont je fais partie, cette revue \u00e9lectronique publie une recension tous les deux jours et offre une veille significative des parutions de langue fran\u00e7aise. Si vous voulez participer \u00e0 L’\u0152il de Minerve<\/em>, vous pouvez me contacter en m\u2019indiquant vos centres d\u2019int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n http:\/\/blog.crdp-versailles.fr\/oeildeminerve\/index.php\/<\/a><\/u><\/p>\n \u00c0 la suite d\u2019un changement de son \u00e9quipe de direction,\u00a0la Soci\u00e9t\u00e9 Azur\u00e9enne de Philosophie\u00a0(SAPhi) entend fixer de nouvelles orientations \u00e0 ses activit\u00e9s. L\u2019un de nos objectifs est d\u2019\u00e9tendre le champ des intervenants et des auditeurs, longtemps limit\u00e9 \u00e0 l\u2019espace universitaire, \u00e0 nos coll\u00e8gues de l\u2019enseignement secondaire, afin notamment de permettre la valorisation de travaux de recherches qu\u2019un cloisonnement institutionnel artificiel rend trop souvent confidentiels, et de faire ainsi de la SAPhi ce qu\u2019elle est destin\u00e9e \u00e0 \u00eatre : un libre espace d\u2019expression pour l\u2019ensemble des activit\u00e9s philosophiques de notre acad\u00e9mie. Dans le cadre des rencontres mensuelles que le d\u00e9partement et le CRHI organisent en collaboration avec la Soci\u00e9t\u00e9 Azur\u00e9enne de Philosophie, j\u2019interviendrai le mercredi 2 d\u00e9cembre \u00e0 18h sur le sujet suivant: \u00ab\u00a0Pour une philosophie de Platon? N\u2019avoir d\u2019autre ami que soi-m\u00eame\u00a0\u00bb, \u00e0 18h\u00a0\u00e0 la Maison des Sciences de l\u2019Homme du P\u00f4le universitaire St Jean d\u2019Ang\u00e9ly, avenue des diables bleus, salle plate 031.<\/p>\n Je vous prie de recevoir, ch\u00e8res coll\u00e8gues, chers coll\u00e8gues, mes cordiales salutations.<\/p>\n J\u00e9r\u00f4me Jardry<\/strong><\/p>\n IA-IPR de philosophie<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ch\u00e8res coll\u00e8gues, chers coll\u00e8gues, Je me r\u00e9jouis de pouvoir communiquer directement avec vous, par l\u2019interm\u00e9diaire des listes de diffusion. Vous avez sans aucun doute re\u00e7u la Lettre de Rentr\u00e9e dans vos \u00e9tablissements. Je vous rappelle notamment qu\u2019un\u00a0livret de rentr\u00e9e est en ligne sur le site acad\u00e9mique de philosophie. Il contient les r\u00e9f\u00e9rences des textes r\u00e9glementaires … Continuer la lecture de La lettre de l’Inspection<\/span> \n
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\nhttp:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr\/jcms\/c_10373662\/fr\/enseignement-moral-et-civique-emc<\/a>
\n\u00c9duscol propose \u00e9galement des ressources\u00a0:
\nhttp:\/\/eduscol.education.fr\/pid33120\/enseignement-moral-et-civique.html<\/a><\/p>\n\n
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\nVoir l’article pr\u00e9c\u00e9dent<\/a><\/p>\n