{"id":726,"date":"2016-05-01T10:53:57","date_gmt":"2016-05-01T08:53:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ac-nice.fr\/philo\/?p=726"},"modified":"2016-05-01T10:53:57","modified_gmt":"2016-05-01T08:53:57","slug":"lenseignement-de-la-philosophie-dans-le-monde-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/philo\/2016\/05\/01\/lenseignement-de-la-philosophie-dans-le-monde-2\/","title":{"rendered":"L’enseignement de la philosophie dans le monde"},"content":{"rendered":"

Cette rubrique a vocation \u00e0 recenser les modalit\u00e9s d’exercice de notre m\u00e9tier \u00e0 l’\u00e9tranger, hors du syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais. Quelles sont les pratiques, les programmes, les modes d’\u00e9valuation de la philosophie hors de France ?<\/em><\/p>\n

En guise de pr\u00e9ambule, la D\u00e9claration de Paris pour la philosophie, adopt\u00e9e par l’Unesco en 1995<\/span> :<\/em><\/p>\n

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D\u00e9claration de Paris pour la philosophie adopt\u00e9e par L’UNESCO \u00e0 Paris en f\u00e9vrier 1995<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00ab Nous, participants aux journ\u00e9es internationales d\u2019\u00e9tude \u00ab Philosophie et d\u00e9mocratie dans le monde \u00bb, organis\u00e9es par l\u2019UNESCO, qui ont eu lieu \u00e0 Paris les 15 et 16 f\u00e9vrier 1995,<\/p>\n

CONSTATONS que les probl\u00e8mes dont traite la philosophie sont ceux de la vie et de l\u2019existence des hommes consid\u00e9r\u00e9s universellement,<\/p>\n

ESTIMONS que la r\u00e9flexion philosophique peut et doit contribuer \u00e0 la compr\u00e9hension et \u00e0 la conduite des affaires humaines,<\/p>\n

CONSID\u00c9RONS que l\u2019activit\u00e9 philosophique, qui ne soustrait aucune id\u00e9e \u00e0 la libre discussion, qui s\u2019efforce de pr\u00e9ciser les d\u00e9finitions exactes des notions utilis\u00e9es, de v\u00e9rifier la validit\u00e9 des raisonnements, d\u2019examiner avec attention les arguments des autres, permet \u00e0 chacun d\u2019apprendre \u00e0 penser par lui-m\u00eame,<\/p>\n

SOULIGNONS que l\u2019enseignement philosophique favorise l\u2019ouverture d\u2019esprit, la responsabilit\u00e9 civique, la compr\u00e9hension et la tol\u00e9rance entre les individus et entres les groupes<\/strong>,<\/p>\n

R\u00c9AFFIRMONS que l\u2019\u00e9ducation philosophique, en formant des esprits libres et r\u00e9fl\u00e9chis, capables de r\u00e9sister aux diverses formes de propagande, de fanatisme, d\u2019exclusion et d\u2019intol\u00e9rance<\/strong>, contribue \u00e0 la paix et pr\u00e9pare chacun \u00e0 prendre ses responsabilit\u00e9s face aux grandes interrogations contemporaines, notamment dans le domaine de l\u2019\u00e9thique,<\/p>\n

JUGEONS que le d\u00e9veloppement de la r\u00e9flexion philosophique, dans l\u2019enseignement et dans la vie culturelle, contribue de mani\u00e8re importante \u00e0 la formation des citoyens, en exer\u00e7ant leur capacit\u00e9 de jugement, \u00e9l\u00e9ment fondamental de toute d\u00e9mocratie<\/strong>.<\/p>\n

C\u2019est pourquoi, en nous engageant \u00e0 faire tout ce qui est en notre pouvoir, dans nos institutions et nos pays respectifs, pour r\u00e9aliser ces objectifs, nous d\u00e9clarons que :<\/strong><\/p>\n

Une activit\u00e9 philosophique libre doit \u00eatre partout garantie, sous toutes les formes et dans tous les lieux o\u00f9 elle peut s\u2019exercer, \u00e0 tous les individus;<\/strong><\/p>\n

L\u2019enseignement philosophique doit \u00eatre pr\u00e9serv\u00e9 ou \u00e9tendu l\u00e0 o\u00f9 il existe, cr\u00e9\u00e9 l\u00e0 o\u00f9 il n\u2019existe pas encore, et nomm\u00e9 explicitement \u00ab philosophie \u00bb<\/strong>;<\/p>\n

L\u2019enseignement philosophique doit \u00eatre assur\u00e9 par des professeurs comp\u00e9tents, sp\u00e9cialement form\u00e9s \u00e0 cet effet, et ne peut \u00eatre subordonn\u00e9 \u00e0 aucun imp\u00e9ratif \u00e9conomique, technique, religieux, politique ou id\u00e9ologique<\/strong>;<\/p>\n

Tout en demeurant autonome<\/strong>, l\u2019enseignement philosophique doit \u00eatre, partout o\u00f9 cela est possible, effectivement associ\u00e9, et pas simplement juxtapos\u00e9, aux formations universitaires ou professionnelles, dans tous les domaines;<\/p>\n

La diffusion de livres accessibles \u00e0 un large public, tant par leur langage que par leur prix de vente, la cr\u00e9ation d\u2019\u00e9missions de radio ou de t\u00e9l\u00e9vision, de cassettes audio ou vid\u00e9o, l\u2019utilisation p\u00e9dagogique de tous les moyens audio-visuels et informatiques, la cr\u00e9ation de multiples lieux de d\u00e9bats libres, et toutes les initiatives susceptibles de faire acc\u00e9der le plus grand nombre \u00e0 une premi\u00e8re compr\u00e9hension des questions et des m\u00e9thodes philosophiques doivent \u00eatre encourag\u00e9s, pour constituer une \u00e9ducation philosophique des adultes<\/strong>;<\/p>\n

La connaissance des r\u00e9flexions philosophiques des diff\u00e9rentes cultures, la comparaison de leurs apports respectifs, l\u2019analyse de ce qui les rapproche et de ce qui les oppose doivent \u00eatre poursuivies et soutenues par les institutions de recherche et d\u2019enseignement;<\/strong><\/p>\n

L\u2019activit\u00e9 philosophique, comme pratique libre de la r\u00e9flexion, ne peut consid\u00e9rer aucune v\u00e9rit\u00e9 comme d\u00e9finitivement acquise et incite \u00e0 respecter les convictions de chacun, mais elle ne doit en aucun cas, sous peine de se nier elle-m\u00eame, accepter les doctrines qui nient la libert\u00e9 d\u2019autrui, bafouent la dignit\u00e9 humaine et engendrent la barbarie.<\/strong> \u00bb<\/p>\n

Lien vers la d\u00e9claration en pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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