R\u00e9f\u00e9rence : Bulletin officiel n\u00b0 1 du 1er janvier 2026<\/p>\n
Les situations d\u2019\u00e9valuation sont regroup\u00e9es dans une banque disponible via le lien suivant : https:\/\/sujets.examens-concours.gouv.fr\/delos\/public\/bgt\/ece_pc<\/a> e\u00e0 compter du mardi 17 mars 2026. La banque regroupant les situations d\u2019\u00e9valuations sert de support \u00e0 chacune des deux \u00e9preuves.<\/p>\n Le recteur d\u2019acad\u00e9mie ou le vice-recteur d\u00e9signe, dans chacune des deux disciplines, un ou des inspecteur(s) d\u2019acad\u00e9mie-inspecteur(s) p\u00e9dagogique(s) r\u00e9gional(aux) (IA-IPR) r\u00e9f\u00e9rent(s), en nombre suffisant pour s\u2019acquitter des missions qui leur sont confi\u00e9es. Il communique \u00e0 la direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement scolaire (mission du pilotage des examens) les noms et pr\u00e9noms des personnes qu\u2019il a d\u00e9sign\u00e9es.<\/p>\n Pour les deux disciplines, dans chaque acad\u00e9mie, les inspecteurs d\u2019acad\u00e9mie-inspecteurs p\u00e9dagogiques r\u00e9gionaux en charge du suivi de ces \u00e9preuves, choisissent 25 situations<\/strong> qui seront communiqu\u00e9es par le service de l\u2019acad\u00e9mie \u00e0 tous les \u00e9tablissements concern\u00e9s selon le formulaire en annexe. La liste des 25 situations retenues dans chaque acad\u00e9mie est confidentielle.<\/p>\n Les situations retenues dans chaque acad\u00e9mie sont transmises aux \u00e9tablissements et mises \u00e0 disposition des professeurs le lundi 4 mai 2026.<\/strong><\/p>\n Les professeurs choisissent, parmi ces situations, celles qu’ils retiennent pour leur \u00e9tablissement. Les personnels techniques de laboratoire sont associ\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9paration et au d\u00e9roulement de ces \u00e9preuves. Le choix des situations est guid\u00e9 par les apprentissages mis en \u0153uvre et les \u00e9quipements disponibles dans l’\u00e9tablissement. Les situations retenues, dans chaque \u00e9tablissement, devront \u00eatre diff\u00e9rentes chaque jour. D\u00e8s r\u00e9ception, le chef d\u2019\u00e9tablissement conserve la banque, dans son int\u00e9gralit\u00e9, dans un endroit d\u00e9di\u00e9 et s\u00e9curis\u00e9 de l\u2019\u00e9tablissement. Toute reproduction de ces sujets, sous quelque forme que ce soit, est interdite. Seuls les sujets choisis seront reproduits en nombre le jour de l\u2019\u00e9preuve et r\u00e9cup\u00e9r\u00e9s puis d\u00e9truits ensuite.<\/p>\n Les seules modifications qui peuvent \u00eatre apport\u00e9es aux situations d\u2019\u00e9valuation concernent la prise en compte des sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019\u00e9tablissement en mat\u00e9riel, \u00e9quipements et logiciels disponibles. <\/p>\n Les inspecteurs d’acad\u00e9mie-inspecteurs p\u00e9dagogiques r\u00e9gionaux r\u00e9f\u00e9rents sont inform\u00e9s des choix effectu\u00e9s par les \u00e9tablissements et en v\u00e9rifient la coh\u00e9rence. Ces r\u00e9f\u00e9rents sont, par ailleurs, charg\u00e9s de r\u00e9pondre, directement, \u00e0 toute difficult\u00e9 que les professeurs coordonnateurs leur soumettront.<\/p>\n Les \u00e9preuves se d\u00e9rouleront dans chaque \u00e9tablissement, sur au plus 4 jours cons\u00e9cutifs du mardi 2 au vendredi 5 juin 2026.<\/strong><\/p>\n Avant le d\u00e9but des \u00e9preuves, une r\u00e9union d\u2019entente est organis\u00e9e entre les professeurs \u00e9valuateurs afin d\u2019analyser et partager les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation des diff\u00e9rentes situations. Lors de l’\u00e9valuation, deux professeurs examinateurs sont pr\u00e9sents dans la salle. Un examinateur \u00e9value au maximum quatre candidats. <\/strong><\/p>\n Les candidats tirent au sort une situation d’\u00e9valuation parmi celles retenues par les professeurs de l’\u00e9tablissement. Dans le cas des \u00e9preuves de physique-chimie, le tirage au sort s\u2019effectue parmi un sous-ensemble des situations retenues par les professeurs de l\u2019\u00e9tablissement comprenant au moins deux situations d\u2019\u00e9valuation \u00e0 dominante physique et deux situations d\u2019\u00e9valuation \u00e0 dominante chimie. Ce sous ensemble est renouvel\u00e9 par demi-journ\u00e9e<\/strong>. <\/p>\n Les professeurs examinateurs renseignent une fiche individuelle d\u2019\u00e9valuation au nom de chaque candidat. Cette fiche porte la note qui est attribu\u00e9e au candidat sur 20 points, exprim\u00e9e en point entier, et un commentaire qualitatif. Ce document ainsi que la (ou les) feuille(s) r\u00e9ponse r\u00e9dig\u00e9e(s) par l\u2019\u00e9l\u00e8ve, qui ont le m\u00eame statut juridique que la copie d\u2019\u00e9crit, sont agraf\u00e9s ensemble et remis \u00e0 l\u2019issue de la correction au chef d\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n Les professeurs examinateurs compl\u00e8tent par ailleurs pour chaque candidat les informations demand\u00e9es sur l\u2019application Santorin.<\/p>\n Tout incident significatif relatif au contenu m\u00eame des situations d\u2019\u00e9valuation doit \u00eatre signal\u00e9 et trait\u00e9 au niveau de l\u2019acad\u00e9mie ou de la COM concern\u00e9e, par la cellule d\u2019alerte que le recteur d\u2019acad\u00e9mie ou vice-recteur aura mise en place \u00e0 cet effet.<\/p>\n Tout autre incident significatif doit \u00eatre imm\u00e9diatement signal\u00e9 par le chef d\u2019\u00e9tablissement concern\u00e9 au recteur d\u2019acad\u00e9mie ou vice-recteur qui en saisira la direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement scolaire (mission du pilotage des examens) pour d\u00e9cision.<\/p>\n \u00c0 l\u2019issue des \u00e9preuves, une r\u00e9union d\u2019harmonisation est organis\u00e9e afin de garantir l\u2019\u00e9quit\u00e9 de notations entre candidats.<\/strong><\/p>\n Les inspecteurs d’acad\u00e9mie-inspecteurs p\u00e9dagogiques r\u00e9gionaux r\u00e9f\u00e9rents dressent, avec le concours des professeurs et des donn\u00e9es issues de Santorin, un bilan des deux \u00e9preuves selon les indications fournies par l’inspection g\u00e9n\u00e9rale de l’\u00e9ducation du sport et de la recherche.<\/p>\n Les situations d\u2019\u00e9valuation sont destin\u00e9es aux \u00e9preuves et sont con\u00e7ues dans une logique de certification ; en tant que telles, elles ne doivent pas \u00eatre utilis\u00e9es en classe durant la p\u00e9riode de formation.<\/strong><\/p>\n Des instructions relatives aux absences et aux situations particuli\u00e8res pour lesquelles une dispense de l\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences exp\u00e9rimentales en physique-chimie et\/ou sciences de la vie et de la Terre peut \u00eatre accord\u00e9e, sont mentionn\u00e9es dans les notes de service relatives aux d\u00e9finitions d\u2019\u00e9preuves n\u00b0 2020-031 et 2020-032 du 11 f\u00e9vrier 2020 (parues au BOENJS sp\u00e9cial n\u00b0 2 du 13 f\u00e9vrier 2020).<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap pour lequel le recteur, sur avis du m\u00e9decin d\u00e9sign\u00e9 par la maison d\u00e9partementale des personnes handicap\u00e9es, n’a pas pr\u00e9conis\u00e9 une dispense de la partie pratique de l’\u00e9preuve mais un am\u00e9nagement, passent cette partie \u00e0 partir d’une s\u00e9lection de situations d’\u00e9valuation parmi les 25 situations retenues pour l\u2019acad\u00e9mie, qui sont adapt\u00e9es \u00e0 leur handicap. En fonction de l’avis m\u00e9dical, les adaptations peuvent porter notamment sur le choix des types de situations propos\u00e9s au tirage au sort, sur l’am\u00e9nagement du poste de travail, sur la majoration du temps imparti, sur l\u2019aide d\u2019un secr\u00e9taire, sur la pr\u00e9sentation voire l\u2019adaptation de cette situation. Dans ce dernier cas, on veillera \u00e0 ce que la situation retenue permette que des comp\u00e9tences exp\u00e9rimentales soient mises en \u0153uvre par le candidat afin qu\u2019elles puissent \u00eatre \u00e9valu\u00e9es. L’objectif est que le maximum de candidats en situation de handicap puisse passer l\u2019\u00e9preuve, sans toutefois que soient d\u00e9natur\u00e9es les comp\u00e9tences exp\u00e9rimentales \u00e9valu\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" R\u00e9f\u00e9rence : Bulletin officiel n\u00b0 1 du 1er janvier 2026 I. 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Pr\u00e9paration de l\u2019\u00e9preuve<\/h2>\n
III. D\u00e9roulement de l\u2019\u00e9preuve<\/h2>\n
IV. Suivi de l\u2019\u00e9preuve<\/h2>\n
V. Absence, dispense et am\u00e9nagement<\/h2>\n