{"id":6012,"date":"2021-10-03T14:05:55","date_gmt":"2021-10-03T12:05:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/?page_id=6012"},"modified":"2026-01-13T08:09:52","modified_gmt":"2026-01-13T07:09:52","slug":"par-competences","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/enseigner\/par-competences\/","title":{"rendered":"Enseigner par comp\u00e9tences"},"content":{"rendered":"<h4><span style=\"color: #ff6600;\">FRAN\u00c7AIS<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Page Eduscol consacr\u00e9e au Fran\u00e7ais en lyc\u00e9e professionnel, mettre en \u0153uvre : <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/cid144226\/francais-voie-pro.html\"><strong>Lire, \u00c9crire, l&rsquo;Oral et l&rsquo;\u00c9tude de la langue<\/strong><\/a><\/li>\n<li>CLEMI : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2023\/08\/Entrees__EMI__dans_les_programmes_du_lycee_professionel.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rep\u00e9rage des connaissances et comp\u00e9tences EMI<\/a><\/strong> dans les nouveaux programmes de lyc\u00e9e professionnel (2019)<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/06\/3Pr\u00e9pa_m\u00e9tiers-Fichen\u00b07-CONSOLIDATION-.pdf\"><strong>Fiche n\u00b07<\/strong><\/a> sur la consolidation en fran\u00e7ais et en math\u00e9matique du vad\u00e9m\u00e9cum de la 3e Pr\u00e9pa-M\u00e9tiers.<\/li>\n<li>Document Eduscol de 2009 : &nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/06\/Argumenter-quelle-progression.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Argumenter : quelle progression ?<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Fiche : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA16_C3_FRA_12_lect_eval_lectcons_N.D_612892-1-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Travailler la compr\u00e9hension de consignes en cycle 3<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #0000ff;\">\u00c9crire<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Lettre \u00c9duNum Lettres n\u00b021 : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2022\/02\/edu_num-n21-janvier-2022-lettres_0-1.pdf\">\u00ab\u00a0les comp\u00e9tences en expression \u00e9crite\u00a0\u00bb<\/a><\/strong> (janvier 2022). Pr\u00e9sentation d&rsquo;outils et des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques permettant de les am\u00e9liorer par le num\u00e9rique<\/li>\n<li>Document Eduscol de 2009 : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/06\/Ecrire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>\u00c9crire<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #0000ff;\">\u00c9tude de la langue<\/span><\/h4>\n<div class=\"section\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<ul>\n<li>Fiche : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA20_Lycee_P_CAP-2-1-T_FRA_orthographe-grammaire_1328386.pdf\">L&rsquo;apprentissage continu\u00e9 de l&rsquo;orthographe et de la grammaire au lyc\u00e9e <\/a><\/strong><\/li>\n<li>Lettre \u00c9duNum Lettres n\u00b022 : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2022\/12\/lettre_edu_num-lettres-n22-mars-2022.pdf\">\u00ab\u00a0\u00c9tude de la langue\u00a0\u00bb<\/a><\/strong> (mars 2022). Pr\u00e9sentation d&rsquo;outils et des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques permettant de les am\u00e9liorer par le num\u00e9rique.<\/li>\n<li>R\u00e9flexion acad\u00e9mique sur <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/03\/Pre\u0301sentation-E-Langue.pdf\"><strong>la mise en \u0153uvre de l\u2019\u00e9tude de la langue<\/strong><\/a> en CAP et en 2de Bac Pro.<\/li>\n<li>Document Eduscol de 2009 : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/06\/Etudier-la-langue.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00c9tudier la langue<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Lire<\/strong><\/span><\/h4>\n<div class=\"section\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<ul>\n<li>Fiche :<strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/08\/lire-une-OI-en-lp.pdf\">Lire une \u0153uvre int\u00e9grale<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Fiche : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/ra21_lycee_p_cap_fra_carnet-lecteur_exemple-mise-en-oeuvre.pdf\"><strong>Le carnet de lecteur pour accompagner la lecture d&rsquo;une \u0153uvre complexe en CAP.<\/strong><\/a> Exemple de mise en \u0153uvre<\/li>\n<li>Document Eduscol de 2009 : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/06\/Lire.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Lire<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4><span style=\"color: #0000ff;\">L&rsquo;oral<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA20_Lycee_P_CAP-2-1-T_FRA_Oral_fiche1_1333129.pdf\"><strong>Fiche 1 : Enseigner l&rsquo;oral<\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA20_Lycee_P_CAP-2-1-T_FRA_Oral_fiche2_1333131.pdf\">Fiche 2 : Travailler l&rsquo;\u00e9coute<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA20_Lycee_P_CAP-2-1-T_FRA_Oral_fiche4_1333137.pdf\">Fiche 2 bis : Travailler l&rsquo;\u00e9coute &#8211; Annexes<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA20_Lycee_P_CAP-2-1-T_FRA_Oral_fiche3_1333135.pdf\">Fiche 3 : D\u00e9velopper les prises de parole<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/10\/RA20_Lycee_P_CAP-2-1-T_FRA_Oral_fiche4_1333137.pdf\">Fiche 4 : \u00c9valuer l&rsquo;oral en cours de formation<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Document Eduscol de 2009 : <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2018\/06\/Travailler-loral.pdf\"><strong>Travailler l\u2019oral<\/strong><\/a><\/li>\n<li>Lettre \u00c9dunum Lettres n\u00b025 sur <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2025\/11\/lettre_edunum_lettres25-_septembre2025_.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences orales<\/a><\/strong> (2025)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><span style=\"color: #ff6600;\">HISTOIRE-G\u00c9OGRAPHIE<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Documents de <strong>mise en \u0153uvre en classe :<br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/08\/RA20_Lycee_P_CAP12T_COM_GEO_approche_competences_1325596.pdf\"><strong>Approche par comp\u00e9tences en LP : mise en \u0153uvre et progressivit\u00e9 sur le cycle de bac professionnel<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/11\/ra21_lycee_p_21t_histgeo_fixer-reperes-notions-mots-cles.pdf\"><strong>Fixer des rep\u00e8res et des notions et mots-cl\u00e9s en histoire-g\u00e9ographie \u2013 mise en \u0153uvre et progressivit\u00e9 sur le cycle baccalaur\u00e9at professionnel<\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Histoire-geo\/47\/5\/RA19_Lycee_P_CAP-2de_Histoire-geo_Consolidation-socle-commun_1195475.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mise en \u0153uvre de la consolidation des acquis du socle commun en histoire-g\u00e9ographie<\/a><\/strong><\/li>\n<li>CLEMI : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2023\/08\/Entrees__EMI__dans_les_programmes_du_lycee_professionel.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rep\u00e9rage des connaissances et comp\u00e9tences EMI<\/a><\/strong> dans les nouveaux programmes de lyc\u00e9e professionnel (2019)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>EMC<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Documents de <strong>mise en \u0153uvre en classe <\/strong>:<\/span>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/09\/RA20_Lycee_P_CAP21T_EMC_Construire_des_competences_1256317.pdf\"><strong>Construire progressivement des comp\u00e9tences en EMC<\/strong><\/a><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/09\/RA20_Lycee_P_CAP21T_EMC_Debat_1258579.pdf\">Pratiquer le d\u00e9bat en EMC<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/09\/RA20_Lycee_P_CAP21T_EMC_Trace_Ecrite_1258569.pdf\">Des traces \u00e9crites \u00e0 la trace \u00e9crite en EMC&nbsp;: un processus au service du projet<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/09\/RA20_Lycee_P_CAP21T_EMC_Film_documentaire_1256318.pdf\">Mettre en \u0153uvre le programme d\u2019EMC avec le film documentaire<\/a><\/strong><\/li>\n<li>CLEMI : <strong><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2023\/08\/Entrees__EMI__dans_les_programmes_du_lycee_professionel.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rep\u00e9rage des connaissances et comp\u00e9tences EMI<\/a><\/strong> dans les nouveaux programmes de lyc\u00e9e professionnel (2019)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FRAN\u00c7AIS Page Eduscol consacr\u00e9e au Fran\u00e7ais en lyc\u00e9e professionnel, mettre en \u0153uvre : Lire, \u00c9crire, l&rsquo;Oral et l&rsquo;\u00c9tude de la langue CLEMI : Rep\u00e9rage des connaissances et comp\u00e9tences EMI dans les nouveaux programmes de lyc\u00e9e professionnel (2019) Fiche n\u00b07 sur la consolidation en fran\u00e7ais et en math\u00e9matique du vad\u00e9m\u00e9cum de la 3e Pr\u00e9pa-M\u00e9tiers. 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