{"id":10905,"date":"2026-03-25T16:12:41","date_gmt":"2026-03-25T15:12:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/?p=10905"},"modified":"2026-03-31T13:37:43","modified_gmt":"2026-03-31T11:37:43","slug":"veille-scientifique-et-disciplinaire-printemps-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plplh\/veille-scientifique-et-disciplinaire-printemps-2026\/","title":{"rendered":"Veille scientifique et disciplinaire en histoire-g\u00e9ographie-EMC – Printemps 2026"},"content":{"rendered":"

Attentifs \u00e0 l\u2019actualisation de vos connaissances scientifiques et disciplinaires, nous vous proposons des axes de r\u00e9flexion, publications, ouvrages, revues qui vous seront utiles dans vos approches didactiques.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Niveau<\/strong><\/td>\nDiscipline<\/strong><\/td>\nTh\u00e8me<\/strong><\/td>\nRessources didactiques<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3e Pr\u00e9pa-M\u00e9tier<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\nTh\u00e8me 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine<\/p>\n

Th\u00e8me 2 : Pourquoi et comment am\u00e9nager le territoire ?<\/td>\n

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3e Pr\u00e9pa-M\u00e9tier<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\nTh\u00e8me 3 : La France et l’Union europ\u00e9enne<\/td>\n\n
3e Pr\u00e9pa-M\u00e9tier<\/td>\nHistoire<\/td>\n\n

Th\u00e8me 1 – L\u2019Europe, un th\u00e9\u00e2tre majeur
\ndes guerres totales (1914-1945)<\/p>\n<\/td>\n

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CAP<\/td>\nHistoire<\/td>\n\n

Premier th\u00e8me : La France de la R\u00e9volution fran\u00e7aise \u00e0 la Ve R\u00e9publique : l\u2019affirmation d\u00e9mocratique<\/p>\n<\/td>\n

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CAP<\/td>\nHistoire<\/td>\n\n

Deuxi\u00e8me th\u00e8me : La France et la construction europ\u00e9enne depuis 1950<\/p>\n<\/td>\n

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2e Bac pro<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\nPremier th\u00e8me : Des r\u00e9seaux de production et d\u2019\u00e9changes mondialis\u00e9s<\/td>\n\n
2e Bac pro<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\nDeuxi\u00e8me th\u00e8me : Une circulation croissante mais diverse des personnes \u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale<\/td>\n\n
2e Bac pro<\/td>\nHistoire<\/td>\nPremier th\u00e8me : L\u2019expansion du monde connu (XVe-XVIIIe si\u00e8cle)<\/td>\n\n
2e Bac pro<\/td>\nHistoire<\/td>\nSecond th\u00e8me : L\u2019Am\u00e9rique et l\u2019Europe en r\u00e9volution (des ann\u00e9es 1760 \u00e0 1804)<\/td>\n\n
CAP\/2e Bac pro<\/td>\nEMC<\/td>\n\n

Seconde : Droits, libert\u00e9s et responsabilit\u00e9<\/p>\n<\/td>\n

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1re Bac pro<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\n\n

Th\u00e8me 1 : La recomposition du territoire urbain en France : m\u00e9tropolisation et p\u00e9riurbanisation<\/p>\n<\/td>\n

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1re Bac pro<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\n\n

Th\u00e8me 2 : L\u2019Afrique<\/span>, un continent en recomposition<\/p>\n<\/td>\n

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1re Bac pro<\/td>\nHistoire<\/td>\n\n

Th\u00e8me 2 : Guerres europ\u00e9ennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945)<\/p>\n<\/td>\n

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1re Bac pro<\/td>\nEMC<\/td>\n\n

Premi\u00e8re : Coh\u00e9sion et diversit\u00e9 dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique<\/p>\n<\/td>\n

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Tle Bac pro<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\n\n

Th\u00e8me 2 : Les soci\u00e9t\u00e9s et les risques : anticiper, r\u00e9agir, se coordonner et s\u2019adapter<\/p>\n<\/td>\n

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Approches et r\u00e9flexions \u00e9pist\u00e9mologiques<\/td>\nG\u00e9ographie<\/td>\n\n

– <\/p>\n<\/td>\n

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Historiographie<\/td>\nHistoire<\/td>\n\n

–<\/p>\n<\/td>\n

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