{"id":48,"date":"2014-11-21T16:30:37","date_gmt":"2014-11-21T15:30:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ac-nice.fr\/plpms\/2015\/?page_id=48"},"modified":"2014-11-21T16:30:37","modified_gmt":"2014-11-21T15:30:37","slug":"thematiques-en-mathematiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/thematiques-en-mathematiques\/","title":{"rendered":"Th\u00e9matiques en math\u00e9matiques"},"content":{"rendered":"<p>Une premi\u00e8re liste non exhaustive et r\u00e9visable de <strong>th\u00e9matiques \u00e0 explorer, class\u00e9es par grands sujets<\/strong>, est propos\u00e9e ci-dessous.<\/p>\n<p>Par ann\u00e9e de formation, <strong>l\u2019enseignant choisit au moins deux th\u00e9matiques dans des sujets diff\u00e9rents<\/strong>.<\/p>\n<p>La th\u00e9matique choisie est d\u2019autant plus riche qu\u2019elle permet d\u2019aborder plusieurs modules du programme. Pour chacune d\u2019entre elles, des\u00a0questions \u00e9nonc\u00e9es par l\u2019enseignant doivent \u00eatre propos\u00e9es. Celles-ci doivent <strong>\u00eatre en phase avec la vie quotidienne des \u00e9l\u00e8ves et leur formation\u00a0<\/strong><strong>professionnelle<\/strong> et motiver l\u2019acquisition des comp\u00e9tences d\u00e9crites dans le programme.<\/p>\n<p><strong>L&rsquo;utilisation de ces th\u00e9matiques peut prendre plusieurs formes<\/strong> (activit\u00e9 introductive concr\u00e8te, s\u00e9ance de travaux pratiques, recherche multim\u00e9dia,\u00a0travail en groupe, travail personnel\u2026).<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/special_2\/25\/3\/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf\" target=\"_blank\">Consultez la r\u00e9partition des th\u00e9matiques\u00a0selon les sp\u00e9cialit\u00e9s.<\/a><\/p>\n<h3>Premi\u00e8re liste de th\u00e9matiques class\u00e9e par sujet<\/h3>\n<p><strong><a href=\"\/plpms\/2015\/thematiques-en-mathematiques\/developpement-durable\/\">D\u00e9veloppement Durable<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Prot\u00e9ger la plan\u00e8te.<\/li>\n<li>G\u00e9rer les ressources naturelles.<\/li>\n<li>Transporter des personnes ou des marchandises.<\/li>\n<li>Comprendre les enjeux de l\u2019\u00e9volution d\u00e9mographique.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a href=\"\/plpms\/2015\/thematiques-en-mathematiques\/prevention-sante-et-securite\/\">Pr\u00e9vention, Sant\u00e9 et S\u00e9curit\u00e9<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9venir un risque li\u00e9 \u00e0 l\u2019environnement.<\/li>\n<li>Prendre conscience du danger des pratiques addictives.<\/li>\n<li>Prendre soin de soi.<\/li>\n<li>Utiliser un v\u00e9hicule.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a href=\"\/plpms\/2015\/thematiques-en-mathematiques\/evolution-des-sciences-et-techniques\/\">\u00c9volution des sciences et techniques<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Transmettre une information.<\/li>\n<li>Mesurer le temps et les distances.<\/li>\n<li>D\u00e9couvrir les nombres \u00e0 travers l\u2019histoire des math\u00e9matiques.<\/li>\n<li>Observer le ciel.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a href=\"\/plpms\/2015\/thematiques-en-mathematiques\/vie-sociale-et-loisirs\/\">Vie sociale et loisirs<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Construire et am\u00e9nager une maison.<\/li>\n<li>Jouer avec le hasard.<\/li>\n<li>Comprendre l\u2019information.<\/li>\n<li>Croire un sondage.<\/li>\n<li>Pr\u00e9parer un d\u00e9placement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a href=\"\/plpms\/2015\/thematiques-en-mathematiques\/vie-economique-et-professionnelle\/\">Vie \u00e9conomique et professionnelle<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Choisir un cr\u00e9dit.<\/li>\n<li>\u00c9tablir une facture.<\/li>\n<li>Payer l\u2019imp\u00f4t.<\/li>\n<li>Concevoir un produit.<\/li>\n<li>G\u00e9rer un stock.<\/li>\n<li>Contr\u00f4ler la qualit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>source :\u00a0<a title=\"pdf - nouvelle fen\u00eatre\" href=\"http:\/\/media.education.gouv.fr\/file\/special_2\/25\/3\/mathematiques_sciences_physiques_chimiques_44253.pdf\" target=\"_blank\">Bulletin officiel sp\u00e9cial n\u00b0 2 du 19 f\u00e9vrier 2009<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une premi\u00e8re liste non exhaustive et r\u00e9visable de th\u00e9matiques \u00e0 explorer, class\u00e9es par grands sujets, est propos\u00e9e ci-dessous. 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