{"id":1115,"date":"2019-05-24T15:06:31","date_gmt":"2019-05-24T13:06:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/?p=1115"},"modified":"2019-05-24T15:41:16","modified_gmt":"2019-05-24T13:41:16","slug":"lettre-edu_num-physique-chimie-n29","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/2019\/05\/lettre-edu_num-physique-chimie-n29\/","title":{"rendered":"Lettre \u00c9du_Num Physique-chimie N\u00b029"},"content":{"rendered":"<div>\n<section id=\"content\">\n<div id=\"newsletter-content\">\n<table width=\"100%\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td class=\"body\">\n<div id=\"newsletter-orange\">\n<h1>Lettre \u00c9du_Num Physique-chimie N\u00b029<\/h1>\n<h1 class=\"sous_titre\">Mai 2019<\/h1>\n<p class=\"encadre\"><strong>Sommaire<\/strong><\/p>\n<div id=\"Sommaire3\">\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-1\">1. ZOOM SUR DES RESSOURCES POUR SE FORMER AUX NOUVEAUT\u00c9S DU PROGRAMME DE LGT<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-2\">A. Des tutoriels vid\u00e9os pour se former au langage Python et aux cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-5\">B. Des ressources pour poursuivre la formation sur ces nouveaut\u00e9s<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-6\">2. SE FORMER AUX NOUVEAUX PROGRAMMES DE LGT<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-7\">A. Des ressources de formation sur les sites acad\u00e9miques<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-8\">B.Les documents du Plan National de Formation PNF<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-9\">C.Un site de partage pour les cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-10\">D.La plateforme FUN<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-11\">3. SE TENIR INFORM\u00c9<\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-12\">A.2018-2019 ann\u00e9e de la chimie<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-13\">B. Physique-chimie au DNB 2019<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/edunum\/edunum-physique-chimie-29#header-14\">C.Les nouveaut\u00e9s de la plateforme \u00c9duth\u00e8que<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p><strong><em>Introduction<\/em><\/strong><\/p>\n<h2 id=\"header-1\">1. ZOOM SUR DES RESSOURCES POUR SE FORMER AUX NOUVEAUT\u00c9S DU PROGRAMME DE LYC\u00c9E<\/h2>\n<h3 id=\"header-2\">A. Des tutoriels vid\u00e9os pour se former au langage Python et aux cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur<\/h3>\n<p>Le th\u00e8me des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s (TraAM) de 2018-2019 en physique-chimie est\u00a0\u00ab\u00a0le codage et l&rsquo;algorithmique pour l&rsquo;enseignement de la physique-chimie\u00a0\u00bb. Ce th\u00e8me va donner lieu \u00e0 de nombreuses publications que nous relaierons prochainement. Nous vous proposons d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent\u00a0 les tutoriels vid\u00e9os qui ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 cette occasion et qui vont permettre aux enseignants de s&rsquo;initier \u00e0 deux nouveaut\u00e9s num\u00e9riques du programme de lyc\u00e9e.<\/p>\n<h4 id=\"header-3\">Une initiation \u00e0 Python<\/h4>\n<p>Dans le cadre des TraAM 2018-2019, l&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Versailles<\/strong> a publi\u00e9 un article d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l&rsquo;initiation au langage Python. Le langage de programmation Python est un langage de programmation orient\u00e9 objet qui pr\u00e9sente de nombreux avantages. C&rsquo;est un langage\u00a0\u00ab\u00a0open source\u00a0\u00bb, gratuit et multi-plateformes,\u00a0qui conna\u00eet ces dix derni\u00e8res ann\u00e9es une forte progression dans l&rsquo;enseignement des math\u00e9matiques du secondaire mais aussi dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur ainsi que pour l&rsquo;analyse de donn\u00e9es. Cet article regroupe de nombreuses ressources qui vont des aides \u00e0 l&rsquo;installation de Python sur votre ordinateur \u00e0 l&rsquo;accompagnement \u00e0 la programmation sous Python par onze vid\u00e9os tr\u00e8s didactiques. <a title=\"Lien: site de l'acad\u00e9mie de Versailles\" href=\"https:\/\/phychim.ac-versailles.fr\/spip.php?article1069\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0Lien sur le site de l&rsquo;acad\u00e9mie de Versailles<\/a><\/p>\n<h4 id=\"header-4\">La prise en main des cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur<\/h4>\n<p>Dans le cadre des TraAM de physique-chimie 2018-2019, l&rsquo;<strong>acad\u00e9mie d&rsquo;Amiens<\/strong> a publi\u00e9 sur son site une <a title=\"Page de l'acad\u00e9mie d'Amiens sur les capacit\u00e9s num\u00e9riques\" href=\"http:\/\/spc.ac-amiens.fr\/231-capacites-numeriques.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">page capacit\u00e9s num\u00e9riques<\/a> o\u00f9 sont regroup\u00e9es un grand nombre de ressources. Ces ressources constitu\u00e9es principalement de\u00a0courtes vid\u00e9os, d&rsquo;une dur\u00e9e moyenne de cinq minutes permettent la prise en main des diff\u00e9rentes fonctionnalit\u00e9s des cartes \u00e0 microcontr\u00f4leurs. Pour commencer, <a title=\"Fiche 4 capacit\u00e9s num\u00e9riques\" href=\"http:\/\/spc.ac-amiens.fr\/713-fiche-4-utilisation-d-une-sortie-numerique.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">la fiche 4<\/a>\u00a0sur l&rsquo;utilisation d&rsquo;une sortie num\u00e9rique puis la <a title=\"Fiche 5 -Amiens- capacit\u00e9s num\u00e9riques\" href=\"http:\/\/spc.ac-amiens.fr\/714-fiche-5-utilisation-d-une-entree-numerique.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">fiche 5 <\/a>utilisation d&rsquo;une entr\u00e9e\u00a0 num\u00e9rique sont tr\u00e8s utiles.<\/p>\n<h3 id=\"header-5\">B. Des ressources pour poursuivre la formation sur ces nouveaut\u00e9s<\/h3>\n<p>L&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Limoges<\/strong> a publi\u00e9 <a title=\"Ressources de formation Python-acad\u00e9mie de Limoges\" href=\"http:\/\/pedagogie.ac-limoges.fr\/physique-chimie\/spip.php?article683\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">des ressources de formation<\/a>compos\u00e9es d&rsquo;un tutoriel pour l&rsquo;utilisation de Python et de deux documents plus sp\u00e9cifiques pour le trac\u00e9 de graphique et l&rsquo;importation de donn\u00e9es avec Python.<\/p>\n<p>L&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Paris<\/strong> a publi\u00e9 les documents de formation acad\u00e9mique avec notamment un dossier de <a title=\"Acad\u00e9mie de Paris, prise en main de Python\" href=\"https:\/\/www.ac-paris.fr\/portail\/jcms\/p1_1885031\/formation-groupe-lycee-mars-avril-2019-prise-en-main-du-langage-python\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">prise en main du langage Python<\/a>. Il contient un livret d&rsquo;activit\u00e9 associ\u00e9 \u00e0 un fichier o\u00f9 de nombreux scripts en .py sont propos\u00e9s. Le groupe physique-chimie propose \u00e9galement deux \u00ab\u00a0kits de survie\u00a0\u00bb un pour la classe de seconde et un pour la classe de sp\u00e9cialit\u00e9 de premi\u00e8re.<\/p>\n<p>L&rsquo;<strong>acad\u00e9mie d&rsquo;Aix-Marseille<\/strong> a publi\u00e9 <a title=\"Se former \u00e0 Python au lyc\u00e9e professionnel\" href=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr\/jcms\/c_10661106\/fr\/se-former-a-python-pour-le-lycee-professionnel\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">un article<\/a> regroupant les documents de formation de la session: \u00ab\u00a0se former \u00e0 Python pour l&rsquo;enseignement professionnel\u00a0\u00bb. Vous y trouverez des tutoriels de prise en main mais aussi des exemples d&rsquo;utilisation \u00e0 la difficult\u00e9 croissante.<\/p>\n<p>Dans le cadre des TraAM 2018-2019 l&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Lyon<\/strong> a publi\u00e9 sur la <a title=\"Page TraAm de l'acad\u00e9mie de Lyon\" href=\"http:\/\/www2.ac-lyon.fr\/enseigne\/physique\/spip.php?rubrique418&amp;lang=fr#pagination_articles_rubs\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">page d\u00e9di\u00e9e<\/a> de nombreuses ressources qui peuvent servir de formation par l&rsquo;exemple, en particulier pour l&rsquo;utilisation d&rsquo;une carte \u00e0 microcontr\u00f4leur ou d&rsquo;un langage de programmation.<\/p>\n<h2 id=\"header-6\">2. SE FORMER AUX NOUVEAUX PROGRAMMES DE LGT<\/h2>\n<h3 id=\"header-7\">A. Des ressources de formation sur les sites acad\u00e9miques<\/h3>\n<p>Certaines acad\u00e9mies ont publi\u00e9 leur ressources de formation \u00e0 la suite des stages organis\u00e9s pour les nouveaux programmes de lyc\u00e9e.<\/p>\n<p>Sur le site de l&rsquo;<strong>acad\u00e9mie d&rsquo;Aix-Marseille<\/strong>, vous trouverez notamment\u00a0 un <a title=\"Classe de 2nd et physique-chimie acad\u00e9mie d'Aix Marseille\" href=\"http:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr\/jcms\/c_10657444\/fr\/4-la-physique-chimie-en-classe-de-seconde\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">article complet <\/a>sur la physique chimie en classe de seconde avec une pr\u00e9sentation sur les liens de la physique-chimie avec les math\u00e9matiques, et une autre tr\u00e8s utile sur ce qui change dans le nouveau programme de seconde de physique-chimie.<\/p>\n<p>L&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Besan\u00e7on<\/strong> a elle aussi publi\u00e9 ses ressources de formation dans une <a title=\"Acad\u00e9mie de Besan\u00e7on, page d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la r\u00e9forme du lyc\u00e9e\" href=\"http:\/\/sciences-physiques.ac-besancon.fr\/reforme-du-lycee\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">page d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la r\u00e9forme du lyc\u00e9e<\/a>.\u00a0Une pr\u00e9sentation sur mesure et incertitudes de m\u00eame qu&rsquo;une pr\u00e9sentation sur les enjeux de formation en m\u00e9canique sont aussi consultables sur la partie <a title=\"Ressouces nationales issus du PNF de mars 2019\" href=\"http:\/\/sciences-physiques.ac-besancon.fr\/category\/ressources\/lycee\/pnf-mise-en-place-de-la-reforme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ressources nationales .<\/a><\/p>\n<h3 id=\"header-8\">B.Les documents du Plan National de Formation PNF<\/h3>\n<p>Les documents pr\u00e9sent\u00e9s lors des deux journ\u00e9es du plan national de formation \u00ab\u00a0Nouveaux programmes de physique-chimie\u00a0\u00bb des 19 et 20 mars 2019 sont \u00e0 retrouver sur le <a title=\"Documents pr\u00e9sent\u00e9s lors du PNF sur les nouveaux programmes de lyc\u00e9e. \" href=\"https:\/\/www.ac-paris.fr\/portail\/jcms\/p1_1885216\/plan-national-de-formation-nouveaux-programmes-de-physique-chimie-au-lycee?cid=p1_1361456&amp;portal=piapp1_59010\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">site de l&rsquo;acad\u00e9mie de Paris<\/a>. Les pr\u00e9sentations issues des conf\u00e9rences de m\u00eame que les ressources des cinq ateliers sont consultables.<\/p>\n<h3 id=\"header-9\">C.Un site de partage pour les cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur<\/h3>\n<p>Le site Open TP propose des ressources pour faire de la physique avec ces nouveaux outils que sont les smartphones et les cartes \u00e0 microcontr\u00f4leurs, Pour apprendre \u00e0 les utiliser\u00a0dans des enseignements, ce site propose de partager de nombreux tutoriels. Vous pouvez utiliser les fiches \u00ab\u00a0d\u00e9fi\u00a0\u00bb pour d\u00e9couvrir Arduino TM et les fiches \u00ab\u00a0savoir\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0outils\u00a0\u00bb pour approfondir les notions.\u00a0<a href=\"https:\/\/opentp.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/opentp.fr\/<\/a><\/p>\n<h3 id=\"header-10\">D.La plateforme FUN<\/h3>\n<p>La plateforme FUN propose deux parcours de formation pour aider \u00e0 la mise en place de ces nouveaux programmes de lyc\u00e9e .Un <a title=\"Parcours de formation \u00e0 (SNT)\" href=\"https:\/\/www.fun-mooc.fr\/courses\/course-v1:inria+41018+session01\/about\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">parcours <\/a>pour s&rsquo;initier \u00e0 l&rsquo;enseignement en Sciences num\u00e9riques et technologie (SNT) et un <a title=\"Parcours de formation pour apprendre le langage Python\" href=\"https:\/\/www.fun-mooc.fr\/courses\/course-v1:UCA+107001+session02\/about\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">autre<\/a> pour apprendre \u00e0 utiliser le langage Python.<\/p>\n<h2 id=\"header-11\">3. SE TENIR INFORM\u00c9<\/h2>\n<h3 id=\"header-12\">A.2018-2019 ann\u00e9e de la chimie<\/h3>\n<p>Le site <a title=\"Site de l'ann\u00e9e de la chimie\" href=\"http:\/\/www.anneedelachimie.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ann\u00e9e de la chimie<\/a> regroupe l&rsquo;ensemble des manifestations qui ont lieu au cours de cette ann\u00e9e scolaire 2018-2019. \u00a0Des projets en cours verront leur finalisation en mai, comme le\u00a0Prix Pierre Potier des Lyc\u00e9ens. Ce prix a pour objectif de faire d\u00e9couvrir aux lyc\u00e9ens les innovations de la chimie en faveur du d\u00e9veloppement durable. Plus de 5 000 \u00e9l\u00e8ves de seconde, de premi\u00e8re et terminale des fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales, technologiques et professionnelles ont particip\u00e9 \u00e0 la s\u00e9lection des\u00a06 projets finalistes. Le 24 mai 2019 nous connaitrons le laur\u00e9at de cette premi\u00e8re \u00e9dition. L&rsquo;ensemble des informations dont des s\u00e9ances dans une classe de Terminale mais aussi les projets port\u00e9s par les 6 nomin\u00e9s du Prix Pierre Potier des Lyc\u00e9ens sont \u00e0 retrouver sur <a title=\"Page d\u00e9di\u00e9e au Prix Pierre Potier des lyc\u00e9ens\" href=\"http:\/\/www.anneedelachimie.fr\/le-prix-pierre-potier-des-lyceens\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">cette page d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u00e9v\u00e8nement.<\/a>. En point d&rsquo;honneur de cette ann\u00e9e, la France accueille la 51\u00e8me \u00e9dition des Olympiades internationales de chimie. Le<a title=\"site des olympiades internationales de chimie\" href=\"https:\/\/icho2019.paris\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">site IChO2019<\/a>\u00a0 permet de retrouver les informations sur IChO 2019 o\u00f9 quelques centaines de jeunes chimistes venus de plus de quatre-vingts pays se retrouveront \u00e0 Paris du 22 au 29 juillet 2019.<\/p>\n<h3 id=\"header-13\">B. Physique-chimie au DNB 2019<\/h3>\n<p>Les deux disciplines de l&rsquo;\u00e9preuve \u00e9crite de sciences retenues en s\u00e9ries g\u00e9n\u00e9rale et professionnelle\u00a0 lors de la session 2019 du DNB, sont pour la s\u00e9rie g\u00e9n\u00e9rale comme pour la s\u00e9rie professionnelle:\u00a0 \u00ab\u00a0sciences de la vie et de la Terre\u00a0\u00bb, et \u00ab\u00a0physique-chimie\u00a0\u00bb. Vous trouverez sur les sites acad\u00e9miques des ressources num\u00e9riques pour faire travailler les \u00e9l\u00e8ves sur le programme du cycle 4. L&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Montpellier<\/strong> propose <a title=\"Article r\u00e9vision acad\u00e9mie de Montpellier\" href=\"http:\/\/disciplines.ac-montpellier.fr\/physique-chimie\/video-qcm-star-wars-cycle-4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">une ressource <\/a>constitu\u00e9e d&rsquo;une vid\u00e9o associ\u00e9e \u00e0 un questionnaire pour r\u00e9viser les notions de cycle 4. Les travaux <a title=\"Page TraAm eduscol- utilisation de ressources num\u00e9riques\" href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\/enseigner\/ressources-et-usages-numeriques\/travaux-academiques-mutualises-traam\/utilisations-de-ressources-numeriques-analyses-de-la-pratique-de-la-classe-inversee-2016-2017.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">TraAM 2016-2017<\/a> sur l&rsquo;utilisation des ressources des banques de ressources num\u00e9riques educatives (BRNE) contiennent de nombreuses ressources utiles en phase de r\u00e9vision comme <a title=\"Article de l'acad\u00e9mie de Grenoble-travaux TraAM -Livret m\u00e9thodologique\" href=\"http:\/\/www.ac-grenoble.fr\/disciplines\/spc\/articles.php?lng=fr&amp;pg=99\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">le livret m\u00e9thodologique<\/a> de l&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Grenoble<\/strong> ou l&rsquo;article sur <a title=\"Article TraAM de l'acad\u00e9mie de Guadeloupe : son, propagation et vitesse\" href=\"http:\/\/pedagogie.ac-guadeloupe.fr\/sciences_physiques_et_chimiques\/son_propagation_et_vitesse_cycle_4_0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">le son, propagation et vitesse<\/a>propos\u00e9 par l&rsquo;<strong>acad\u00e9mie de Guadeloupe<\/strong> avec un parcours Tactil\u00e9o \u00e0 partager.<\/p>\n<h3 id=\"header-14\">C.Les nouveaut\u00e9s de la plateforme \u00c9duth\u00e8que<\/h3>\n<p>Le site<a title=\"Le site Ina Jalons\" href=\"https:\/\/fresques.ina.fr\/jalons\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> Ina Jalons<\/a> a enti\u00e8rement refondu sa page d&rsquo;accueil et propose plus d&rsquo;un si\u00e8cle de vid\u00e9os pour l&rsquo;\u00e9ducation. Les vid\u00e9os sont toujours accessibles par th\u00e8mes, mais aussi par l&rsquo;interm\u00e9diaire d&rsquo;une chronologie ou sur une carte. De nombreuses pistes p\u00e9dagogiques sont aussi propos\u00e9es.<\/p>\n<p>Les partenaires enrichissent r\u00e9guli\u00e8rement leur offre. <a title=\"Le logicile Simclimat\" href=\"http:\/\/education.meteofrance.fr\/lycee\/animations\/logiciel-simclimat-un-modele-simple-de-bilan-radiatif-de-la-terre\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Le logiciel Simclimat <\/a>propos\u00e9 par M\u00e9t\u00e9ofrance dans le cadre d&rsquo;Eduth\u00e8que est un logiciel de simulation du climat terrestre, selon une mod\u00e9lisation simplifi\u00e9e mais r\u00e9aliste. Cette ressource est tr\u00e8s adapt\u00e9e \u00e0 la partie \u00ab\u00a0le Soleil, notre source d&rsquo;\u00e9nergie\u00a0\u00bb de l&rsquo;enseignement scientifique commun de premi\u00e8re et fera l\u2019objet d\u2019une pr\u00e9sentation approfondie dans un atelier du Plan National de Formation \u00a0\u00bb Rendez-vous des sciences\u00a0: Comprendre et enseigner le changement climatique\u00a0\u00bb.<\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"encadre\">\u00a0<em>Lettre propos\u00e9e par la DNE et par Jean Aristide Cavaill\u00e8s, IGEN, Physique-chimie<\/em><\/p>\n<p>R\u00e9daction :\u00a0Sophie Edouard, David Latouche et Christine Trabado<br \/>\nM\u00e9l : dgesco.physique-chimie.num\u00e9rique(a)education.gouv.fr<br \/>\nSite :<a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/physique-chimie\">eduscol.education.fr\/physique-chimie<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lettre \u00c9du_Num Physique-chimie N\u00b029 Mai 2019 Sommaire 1. ZOOM SUR DES RESSOURCES POUR SE FORMER AUX NOUVEAUT\u00c9S DU PROGRAMME DE LGT A. Des tutoriels vid\u00e9os pour se former au langage Python et aux cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur B. Des ressources pour poursuivre la formation sur ces nouveaut\u00e9s 2. SE FORMER AUX NOUVEAUX PROGRAMMES DE LGT A. 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