{"id":680,"date":"2018-02-15T15:10:32","date_gmt":"2018-02-15T14:10:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ac-nice.fr\/plpms\/2015\/?p=680"},"modified":"2018-11-13T17:45:49","modified_gmt":"2018-11-13T16:45:49","slug":"cme1-le-salage-des-routes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/2018\/02\/cme1-le-salage-des-routes\/","title":{"rendered":"[CME1] Le salage des routes"},"content":{"rendered":"<p><strong>Pourquoi le sel que l&rsquo;on met sur la route fait-il fondre le verglas ? D\u00e8s que la temp\u00e9rature ext\u00e9rieure tombe au dessous de z\u00e9ro degr\u00e9s Celsius, la pluie se transforme en neige et l\u2019eau sur la chauss\u00e9e devient de la glace. Cette temp\u00e9rature est appel\u00e9e est le point de cong\u00e9lation de l\u2019eau. Commencent alors les grandes op\u00e9rations de d\u00e9neigement destin\u00e9es \u00e0 rendre les routes moins glissantes pour les voitures et les trottoirs praticables pour les pi\u00e9tons.<\/strong><!--more--><\/p>\n<h3>Public concern\u00e9 :<\/h3>\n<p>El\u00e8ves de seconde baccalaur\u00e9at professionnel.<\/p>\n<h3>Objectifs d\u2019apprentissage :<\/h3>\n<p>A l&rsquo;issue de la formation l&rsquo;apprenant doit \u00eatre capable :<\/p>\n<ul>\n<li>De mod\u00e9liser une situation r\u00e9elle en une exp\u00e9rimentation avec le contr\u00f4le des variables pertinentes (temp\u00e9rature, changement d\u2019\u00e9tat, temps (dur\u00e9e), incertitudes de mesures&#8230;)<\/li>\n<li>De construire et \u00e9laborer un protocole exp\u00e9rimental<\/li>\n<li>De r\u00e9aliser le protocole exp\u00e9rimental (\u00e9labor\u00e9 ou fourni) en respectant les r\u00e8gles \u00e9l\u00e9mentaires de s\u00e9curit\u00e9<\/li>\n<li>D\u2019utiliser des appareils de mesures et d\u2019acquisition de donn\u00e9es<\/li>\n<li>De valider ses mesures et interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats apr\u00e8s confrontation<\/li>\n<li>De communiquer \u00e0 l\u2019\u00e9crit et \u00e0 l\u2019oral les r\u00e9sultats de la d\u00e9marche du groupe<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Principaux pr\u00e9-requis :<\/h3>\n<p>Les principaux pr\u00e9requis reprennent les attitudes g\u00e9n\u00e9rales d\u00e9velopp\u00e9es dans une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale de ce type. Ainsi, il para\u00eet important que les \u00e9l\u00e8ves soient habitu\u00e9s \u00e0 travailler en groupe (collaboration, communication entre pairs, \u2026) et qu\u2019ils aient \u00e9t\u00e9 stimul\u00e9s sur leur prise d\u2019initiative, leur curiosit\u00e9, leur esprit critique, en particulier.<br \/>\nCette s\u00e9ance vise simplement \u00e0 am\u00e9liorer ces attitudes communes \u00e0 toute d\u00e9marche scientifique.<\/p>\n<p>Dur\u00e9e\u00a0: 2 fois une heure (55 minutes)<\/p>\n<p>La premi\u00e8re pr\u00e9voit d\u2019analyser la situation et d\u2019\u00e9laborer un protocole exp\u00e9rimental. Ce dernier est test\u00e9 d\u2019une mani\u00e8re qualitative (quelques mesures peuvent \u00eatre prises mais elles doivent servir qu\u2019\u00e0 valider le protocole)<\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me s\u00e9ance consiste \u00e0 reprendre un protocole am\u00e9lior\u00e9 (int\u00e9grant l\u2019EXAO) qui sera identique pour tous les groupes et dont les r\u00e9sultats pr\u00e9sent\u00e9s en pl\u00e9ni\u00e8re permettront de confirmer ou d\u2019infirmer l\u2019hypoth\u00e8se de d\u00e9part et de constituer une synth\u00e8se.<\/p>\n<p><a href=\"\/plpms\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2018\/02\/plpms2017-ateliers-CME1-SalageDesRoutes.zip\" rel=\"noopener\"><strong>T\u00e9l\u00e9charger la s\u00e9ance<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pourquoi le sel que l&rsquo;on met sur la route fait-il fondre le verglas ? D\u00e8s que la temp\u00e9rature ext\u00e9rieure tombe au dessous de z\u00e9ro degr\u00e9s Celsius, la pluie se transforme en neige et l\u2019eau sur la chauss\u00e9e devient de la glace. Cette temp\u00e9rature est appel\u00e9e est le point de cong\u00e9lation de l\u2019eau. Commencent alors les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":128,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[16,13],"tags":[31],"class_list":["post-680","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ateliers","category-transports","tag-transports"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Groupe Num\u00e9rique","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/author\/groupe\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/category\/sinformer\/ateliers\/\" rel=\"category tag\">Ateliers<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/category\/enseigner\/physique-chimie\/transports\/\" rel=\"category tag\">Transports<\/a>","rttpg_excerpt":"Pourquoi le sel que l&rsquo;on met sur la route fait-il fondre le verglas ? D\u00e8s que la temp\u00e9rature ext\u00e9rieure tombe au dessous de z\u00e9ro degr\u00e9s Celsius, la pluie se transforme en neige et l\u2019eau sur la chauss\u00e9e devient de la glace. Cette temp\u00e9rature est appel\u00e9e est le point de cong\u00e9lation de l\u2019eau. Commencent alors les\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/680","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/128"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=680"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/680\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":827,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/680\/revisions\/827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=680"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=680"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/plpms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=680"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}