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L\u2019informatique et les technologies du num\u00e9rique sont pr\u00e9sentes dans les programmes scolaires \u00e0 l\u2019\u00e9cole, au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e.<\/p>\n
Dans le programme du cycle 3 (CM1, CM2 et 6e), l\u2019informatique n\u2019est pas une discipline en soi mais est abord\u00e9e comme une notion transversale en tant que \u00ab contribution essentielle\u00bb pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent \u00ab comprendre, s\u2019exprimer en utilisant les langages math\u00e9matiques, scientifiques et informatiques \u00bb.<\/p>\n
La partie informatique du cycle 4<\/a> (5e, 4e et 3e) est clairement identifi\u00e9e et int\u00e9gr\u00e9e dans les enseignements de math\u00e9matiques<\/a> et de technologie.<\/a> Dans les deux enseignements, les attendus sont \u00ab \u00e9crire, mettre au point et ex\u00e9cuter un programme\u00bb. En technologie<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves doivent \u00e9galement \u00ab comprendre le fonctionnement d\u2019un r\u00e9seau informatique \u00bb.<\/p>\n Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, ces deux programmes incluent les notions d\u2019algorithme et de programme, de variables informatiques, de boucles, d\u2019instructions conditionnelles, de protocoles, d\u2019algorithmes de routage et d\u2019Internet.<\/p>\n Dans la continuit\u00e9 de ce qui s\u2019est fait au coll\u00e8ge, notamment au cycle 4, l\u2019enseignement de SNT<\/a> s\u2019adresse \u00e0 tous les lyc\u00e9ens des voies g\u00e9n\u00e9rales et technologiques. En compl\u00e9ment des comp\u00e9tences d\u00e9j\u00e0 acquises au cycle 4, il s\u2019agit de fournir \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves des voies g\u00e9n\u00e9rales et technologiques les comp\u00e9tences indispensables tant en informatique que pour les usages du num\u00e9rique pour permettre \u00e0 tout citoyen d\u2019\u00e9voluer dans un monde de plus en plus digital en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n L’enseignement de SNT<\/a> permet de rep\u00e9rer, chez certains \u00e9l\u00e8ves, les app\u00e9tences particuli\u00e8res pour les sciences informatiques ou la technologie afin de les orienter au mieux vers les s\u00e9ries technologiques STI2D<\/a> (enseignement sp\u00e9cifique SIN en terminale), STMG<\/a> (enseignement sp\u00e9cifique SIG en terminale) ou les sp\u00e9cialit\u00e9s SI<\/a> et NSI<\/a> de la voie g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n