{"id":1222,"date":"2019-04-27T16:35:22","date_gmt":"2019-04-27T14:35:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=1222"},"modified":"2020-10-28T14:53:08","modified_gmt":"2020-10-28T13:53:08","slug":"utiliser-geoportail-pour-montrer-levolution-de-la-biodiversite-ecosystemique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=1222","title":{"rendered":"Utiliser G\u00e9oportail pour montrer l’\u00e9volution de la biodiversit\u00e9 \u00e9cosyst\u00e9mique"},"content":{"rendered":"

Auteur : Philippe Cosentino<\/em><\/p>\n

Pour travailler sur des cartes et territoires, l’enseignant de SVT dispose de divers outils que l’on qualifie de SIG (Syst\u00e8mes d’Information G\u00e9ographiques). Certains sont tr\u00e8s complets mais \u00e9galement complexes, comme QGIS ; d’autres au contraire sont tr\u00e8s simples<\/span> d’acc\u00e8s mais plus restreints, comme Google Earth, qui reste le globe virtuel le plus utilis\u00e9 dans notre discipline.<\/p>\n

Il existe pourtant un outil en ligne, enti\u00e8rement fran\u00e7ais, simple d’acc\u00e8s, qui permet d’acc\u00e9der \u00e0 un\u00a0large bouquet d’informations cartographiques, certes limit\u00e9es \u00e0 notre territoire : G\u00e9oportail.<\/p>\n

Afin d’illustrer l’usage que l’on peut en faire, nous proposons ici une activit\u00e9 consistant \u00e0 suivre dans le temps l’\u00e9volution de la biodiversit\u00e9 \u00e9cosyst\u00e9mique, en prenant un exemple local connu des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Place dans la progression<\/h2>\n

L’activit\u00e9 propos\u00e9e s’inscrit dans le nouveau programme de seconde<\/p>\n

Extraits du programme de seconde<\/a> (2019) :<\/p>\n

Capacit\u00e9s<\/strong><\/em>
\n– Au cours de sorties de terrain, identifier, quantifier et comparer la biodiversit\u00e9<\/em>
\ninterindividuelle, sp\u00e9cifique et \u00e9cosyst\u00e9mique.<\/em><\/p>\n

Connaissances<\/strong><\/em>
\nDe nombreux facteurs, dont l\u2019activit\u00e9 humaine, provoquent des modifications de la <\/em>biodiversit\u00e9.<\/em><\/p>\n

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Situation d\u00e9clenchante<\/h2>\n

On peut imaginer diverses situations probl\u00e8mes, en fonction de l’actualit\u00e9 locale (les pol\u00e9miques cadastrales ou touchant \u00e0 l’occupation des sols alimentent en g\u00e9n\u00e9ral la presse locale), ou sinon imaginer une mise en situation fictive :<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ceux qui ont connu la commune de ###### dans les ann\u00e9es 90 d\u00e9crivent souvent un environnement moins urbanis\u00e9, avec davantage de vignobles et de for\u00eats. On se propose de v\u00e9rifier si cette \u00e9volution est bien r\u00e9elle.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

De cette situation on peut extraire un questionnement : \u00ab\u00a0Comment a \u00e9volu\u00e9 la biodiversit\u00e9 \u00e9cosyst\u00e9mique dans la commune de #### depuis 1990 ?\u00a0\u00bb<\/p>\n

 <\/p>\n

D\u00e9roulement de l’activit\u00e9<\/h2>\n

L’activit\u00e9 peut \u00eatre men\u00e9e de mani\u00e8re plus ou moins directive, en fonction du temps disponible, des objectifs m\u00e9thodologiques que se fixe l’enseignant, et\/ou du niveau des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

L’interface de G\u00e9oportail est tr\u00e8s simple, mais il me semble utile de fournir aux \u00e9l\u00e8ves une fiche technique pr\u00e9sentant les principaux \u00e9l\u00e9ments de l’interface. Il en existe d\u00e9j\u00e0, mais elles sont obsol\u00e8tes, l’interface \u00e9voluant r\u00e9guli\u00e8rement. Nous en proposons une tr\u00e8s sommaire ici (voir \u00e0 la fin de l’article pour avoir la version modifiable) :<\/p>\n

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Les couches permettant de visualiser les diff\u00e9rents \u00e9cosyst\u00e8mes d’un territoire sont regroup\u00e9es dans le th\u00e8me \u00ab\u00a0D\u00e9veloppement durable\u00a0\u00bb, puis dans le dossier \u00ab\u00a0Occupation du sol\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Il en existe pour 5 dates : 1990, 2000, 2006, 2012 et 2018<\/p>\n

Remarque : depuis mai 2019 les calques \u00ab\u00a0Land cover\u00a0\u00bb pass\u00e9s ne sont pas accessibles directement via le catalogue. On peut cependant les rajouter en tapant \u00ab\u00a0Land cover\u00a0\u00bb dans la barre de recherche (je remercie Benoist Laroche pour cette solution).<\/em><\/span><\/p>\n

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Dans la pr\u00e9sente activit\u00e9 nous s\u00e9lectionnerons le calque \u00ab\u00a0Corine Land Cover 1990\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Corine Land Cover 2018\u00a0\u00bb.<\/p>\n

A noter : le calque \u00ab\u00a0Corine Land Cover 1990\u00a0\u00bb a la particularit\u00e9 d’afficher la l\u00e9gende correspondant \u00e0 chaque couleur d’un simple clic sur la carte. Ce qui est tr\u00e8s pratique. Pour les autres dates, il faut utiliser la l\u00e9gende situ\u00e9 dans le panneau de droite, et il est parfois tr\u00e8s difficile de s’y retrouver dans les nuances de couleur ! Il faut donc conseiller aux \u00e9l\u00e8ves d’utiliser le calque de 1990 pour les l\u00e9gendes.<\/em><\/p>\n

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Avec le calque de 1990, les l\u00e9gendes apparaissent directement<\/p><\/div>\n

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Pour les autres dates, il faut se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 ce nuancier situ\u00e9 dans le panneau \u00ab\u00a0l\u00e9gendes\u00a0\u00bb \u00e0 droite de l’\u00e9cran<\/p><\/div>\n

A ce stade on se retrouve avec 3 calques dans notre s\u00e9lection (\u00e0 droite) :<\/p>\n