{"id":2919,"date":"2020-12-09T13:36:51","date_gmt":"2020-12-09T12:36:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=2919"},"modified":"2024-02-07T16:22:08","modified_gmt":"2024-02-07T15:22:08","slug":"quelques-aspects-des-besoins-cellulaires-en-classe-de-seconde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=2919","title":{"rendered":"Quelques aspects des besoins cellulaires en classe de seconde"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><em>par Fabrice Pellegrin<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Partie \u00ab&nbsp;Le m\u00e9tabolisme des cellules&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li>Notions fondamentales&nbsp;: autotrophie, h\u00e9t\u00e9rotrophie.<\/li>\n<li>Comp\u00e9tences&nbsp;: concevoir, cr\u00e9er. Utiliser le num\u00e9rique.<\/li>\n<li>Activit\u00e9 synchrone ou asynchrone, hybride ou pas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>Pr\u00e9sentation du logiciel<\/h2>\n<p>L\u2019application s\u2019ouvre sur une page qui pr\u00e9sente la consigne&nbsp;:&nbsp;\u00ab&nbsp;Proposez une explication permettant de v\u00e9rifier quelques besoins des cellules chlorophylliennes et non chlorophylliennes&nbsp;\u00bb<\/p>\n<p>Une liste du mat\u00e9riel est propos\u00e9e ce qui permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019\u00eatre au plus pr\u00e8s des manipulations qu\u2019il aurait pu r\u00e9aliser en classe. Un bouton permet d\u2019ouvrir une fiche m\u00e9thode sur l\u2019utilisation d\u2019une lame de comptage cellulaire. Cette fiche est relativement d\u00e9taill\u00e9e mais ne remplace pas le comptage r\u00e9el qui se fait en classe. Elle peut toutefois aider certains \u00e9l\u00e8ves qui r\u00e9alisent l\u2019activit\u00e9 en distanciel. Un autre bouton permet de revenir \u00e0 la page de pr\u00e9sentation et l\u2019\u00e9l\u00e8ve choisit un unicellulaire&nbsp;: Eugl\u00e8ne ou Levure.<\/p>\n<p>La page des Eugl\u00e8nes comporte 4 r\u00e9cipients. Il est toujours possible de recommencer en cas d\u2019erreur signal\u00e9e par le logiciel. Les besoins en CO2 et eau sont consid\u00e9r\u00e9s comme acquis et ne sont pas test\u00e9s. Une seringue permet de manipuler les liquides. Quatre lampes sont disponibles (2 sont n\u00e9cessaires). Les Eugl\u00e8nes sont plac\u00e9es \u00e0 l\u2019obscurit\u00e9 dans une petite quantit\u00e9 d\u2019eau d\u00e9min\u00e9ralis\u00e9e. La temp\u00e9rature est constante, 20\u00b0C. Un bouton permet de v\u00e9rifier le protocole propos\u00e9.&nbsp; La capture d\u2019\u00e9cran ci-dessous indique la bonne proposition.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=2920\" rel=\"attachment wp-att-2920\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-2920\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-1-1024x596.png\" alt=\"\" width=\"436\" height=\"254\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-1-1024x596.png 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-1-300x175.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-1-768x447.png 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-1-436x254.png 436w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-1.png 1316w\" sizes=\"auto, (max-width: 436px) 100vw, 436px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Comme pr\u00e9c\u00e9demment, un bouton permet de valider le protocole. <strong>Le logiciel impose 2 injections dans chaque r\u00e9cipient<\/strong>. Tous les r\u00e9cipients doivent \u00eatre diff\u00e9rents et un seul protocole est accept\u00e9. Il est indiqu\u00e9 sur la page que \u00ab&nbsp;<strong>les concentrations en glucose et en \u00e9l\u00e9ments min\u00e9raux doivent \u00eatre identiques ou nulles<\/strong>&nbsp;\u00bb. La capture ci-dessous indique le bon protocole.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=2921\" rel=\"attachment wp-att-2921\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-2921\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-1024x588.png\" alt=\"\" width=\"436\" height=\"250\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-1024x588.png 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-300x172.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-768x441.png 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-436x250.png 436w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png 1320w\" sizes=\"auto, (max-width: 436px) 100vw, 436px\" \/><\/a><\/p>\n<p>A partir d\u2019une premi\u00e8re exp\u00e9rience comportant de l\u2019eau min\u00e9ralis\u00e9e et du glucose et d\u2019une deuxi\u00e8me ne comportant que de l\u2019eau d\u00e9min\u00e9ralis\u00e9e, la consigne sur la page permet de remplacer, dans un troisi\u00e8me r\u00e9cipient, le glucose du premier r\u00e9cipient par de l\u2019eau d\u00e9min\u00e9ralis\u00e9e et de remplacer l\u2019eau min\u00e9ralis\u00e9e de ce premier r\u00e9cipient par de l\u2019eau d\u00e9min\u00e9ralis\u00e9e.<\/p>\n<p>Lorsque le protocole est valid\u00e9, un bouton permet ici aussi d\u2019afficher les r\u00e9sultats au d\u00e9part et apr\u00e8s 5 jours. Le comptage permet de mettre en \u00e9vidence le d\u00e9veloppement des levures et donc leurs besoins.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Exploitation du logiciel&nbsp;<\/h2>\n<p>En totale autonomie, une fiche doit toutefois guider l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans sa d\u00e9marche. Le probl\u00e8me est indiqu\u00e9 d\u00e8s le d\u00e9but&nbsp;: \u00ab&nbsp;on cherche \u00e0 d\u00e9terminer quelques besoins des cellules chlorophylliennes et des cellules non chlorophylliennes&nbsp;\u00bb. L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut donc \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 formuler des hypoth\u00e8ses pour ensuite \u00e9laborer une strat\u00e9gie afin de concevoir un protocole et&nbsp; de pr\u00e9voir les r\u00e9sultats th\u00e9oriques. Le logiciel lui permettra de simuler les exp\u00e9riences et de valider ou pas ses hypoth\u00e8ses. Cette d\u00e9marche peut \u00eatre r\u00e9sum\u00e9e en 4 \u00e9tapes&nbsp;:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Etape 1&nbsp;: mise en place d\u2019une strat\u00e9gie de r\u00e9solution r\u00e9aliste. L\u2019\u00e9l\u00e8ve pr\u00e9sente son protocole et les r\u00e9sultats pr\u00e9visibles.<\/li>\n<li>Etape 2&nbsp;: comptage des unicellulaires.<\/li>\n<li>Etape 3&nbsp;: pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats.<\/li>\n<li>Etape 4&nbsp;: exploitation des r\u00e9sultats et r\u00e9ponse au probl\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ce logiciel est utilisable pendant le confinement dans le cadre de la<span style=\"text-decoration: underline;\"> continuit\u00e9 p\u00e9dagogique en distanciel<\/span> et peut \u00eatre associ\u00e9 \u00e0 une exp\u00e9rimentation en pr\u00e9sentiel.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Liens<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/svtanim.fr\/besoins_cellules.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lien vers l&rsquo;animation HTML5<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>par Fabrice Pellegrin Partie \u00ab&nbsp;Le m\u00e9tabolisme des cellules&nbsp;\u00bb Notions fondamentales&nbsp;: autotrophie, h\u00e9t\u00e9rotrophie. Comp\u00e9tences&nbsp;: concevoir, cr\u00e9er. Utiliser le num\u00e9rique. Activit\u00e9 synchrone ou asynchrone, hybride ou pas.<\/p><p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=2919\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":74,"featured_media":2921,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[133,127,8,356],"tags":[53,258,288,361],"class_list":["post-2919","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-activites-sappuyant-sur-le-numerique","category-en-lycee","category-logiciels","category-seconde","tag-besoins","tag-covid-19","tag-covid19","tag-metabolisme","nodate","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png",1320,758,false],"landscape":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png",1320,758,false],"portraits":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png",1320,758,false],"thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-300x172.png",300,172,true],"large":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-1024x588.png",436,250,true],"1536x1536":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png",1320,758,false],"2048x2048":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png",1320,758,false],"graphene_slider":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-182x400.png",182,400,true],"graphene_featured_image":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-436x250.png",436,250,true],"post-thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1-1320x200.png",1320,200,true],"advps-thumb-one":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/12\/Capture-2-1.png",383,220,false]},"rttpg_author":{"display_name":"Philippe COSENTINO","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?author=74"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=133\" rel=\"category\">Activit\u00e9s s'appuyant sur le num\u00e9rique<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=127\" rel=\"category\">En lyc\u00e9e<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=8\" rel=\"category\">Logiciels<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=356\" rel=\"category\">Seconde<\/a>","rttpg_excerpt":"par Fabrice Pellegrin Partie \u00ab&nbsp;Le m\u00e9tabolisme des cellules&nbsp;\u00bb Notions fondamentales&nbsp;: autotrophie, h\u00e9t\u00e9rotrophie. 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