{"id":3249,"date":"2021-09-20T18:08:38","date_gmt":"2021-09-20T16:08:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3249"},"modified":"2021-12-23T07:51:56","modified_gmt":"2021-12-23T06:51:56","slug":"ecomuseum-un-jeu-pour-reviser-les-svt-mais-pas-uniquement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3249","title":{"rendered":"Ecomus\u00e9um : un jeu pour r\u00e9viser les SVT … mais pas uniquement"},"content":{"rendered":"

par Philippe Cosentino<\/em><\/p>\n

Ecomus\u00e9um est un jeu est destin\u00e9 \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 en autonomie par l’\u00e9l\u00e8ve de coll\u00e8ge ou de lyc\u00e9e \u00e0 son domicile (et non en classe), et a pour objectif de lui faire r\u00e9viser certaines notions cl\u00e9s de notre discipline … mais pas uniquement. Ecomus\u00e9um a en effet \u00e9galement pour ambition de donner ou de renforcer la \u00ab\u00a0culture naturaliste\u00a0\u00bb de l’\u00e9l\u00e8ve,  de le sensibiliser \u00e0 l’id\u00e9e que la biodiversit\u00e9 est une richesse et enfin de le sensibiliser \u00e0 la fragilit\u00e9 de cette derni\u00e8re.<\/p>\n

Ce jeu se joue directement dans le navigateur, sans installation, mais ne fonctionne que sur un ordinateur (Mac, Windows, Linux …) dot\u00e9 d’une souris et d’un clavier.<\/p>\n

Respectueux de la RGPD, ce jeu ne collecte aucune information, aucune cr\u00e9ation de compte n’est n\u00e9cessaire (les sauvegardes sont locales).<\/p>\n

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Pr\u00e9sentation de l’exp\u00e9rience de jeu<\/h2>\n

Dans Ecomus\u00e9um, l’action se d\u00e9roule sur une \u00eele situ\u00e9e dans un Parc National fictif. Pour l’instant cette \u00eele est ferm\u00e9e au public, mais en pr\u00e9vision de son ouverture un \u00e9comus\u00e9e y a \u00e9t\u00e9 construit.<\/p>\n

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L’\u00e9comus\u00e9e se situe au c\u0153ur de l’\u00eele.<\/p><\/div>\n

Le joueur incarne un jeune scientifique qui a pour mission d’\u00e9tablir l’inventaire biologique et g\u00e9ologique de l’\u00eele, mais \u00e9galement d’am\u00e9nager l’\u00e9comus\u00e9e (ceci se fera automatiquement au fur et \u00e0 mesure de sa progression dans le jeu).<\/p>\n

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Au fur et \u00e0 mesure qu’il d\u00e9couvre de nouveaux sp\u00e9cimens, les collections du mus\u00e9e, que l’on peut visiter, s’\u00e9tofferont.<\/p><\/div>\n

Pour cela le joueur devra parcourir l’\u00eele (qui fait plusieurs km\u00b2 !) \u00e0 l’aide du clavier et de la souris, et l’explorer de mani\u00e8re totalement libre.<\/p>\n

Lorsqu’il rencontre un sp\u00e9cimen (cela peut \u00eatre un insecte, un oiseau, un lichen, un min\u00e9ral, un fossile etc.) il peut le prendre en photo. Il y a des centaines d’esp\u00e8ces diff\u00e9rentes \u00e0 identifier.<\/p>\n

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Voil\u00e0 un fossile qu’il va falloir identifier …<\/p><\/div>\n

Un dialogue s’ouvre alors, entre le joueur et son complice Robin, afin d’identifier le sp\u00e9cimen. Le principe est simple, Robin n’acceptera d’identifier le sp\u00e9cimen que si le joueur r\u00e9ussit \u00e0 r\u00e9pondre correctement \u00e0 une question en lien avec ce dernier.<\/p>\n

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Un exemple de dialogue avec Robin, le naturaliste.<\/p><\/div>\n

L’\u00eele est vraiment tr\u00e8s grande (pour un jeu vid\u00e9o), et le joueur devra explorer diff\u00e9rents \u00e9cosyst\u00e8mes (for\u00eat, plage, mares …) s’il veut d\u00e9crocher les diff\u00e9rents troph\u00e9es du mus\u00e9e.<\/p>\n

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Ce n’est qu’au niveau des mares que l’on rencontre les \u00e9chassiers, les batraciens et certaines tortues d’eau …<\/p><\/div>\n

Mais ce n’est pas tout.<\/p>\n

En plus de son objectif d’inventaire, le joueur fera la connaissance du gardien de l’\u00eele, qui se tient toujours \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du phare situ\u00e9 au Nord de celle-ci. Ce gardien a des r\u00e9v\u00e9lations \u00e0 faire au joueur, un fant\u00f4me (celui de Charles Darwin !) hanterait l’\u00eele.<\/p>\n

Le gardien confiera ces secrets en \u00e9change de \u00ab\u00a0services\u00a0\u00bb, qui consistent \u00e0 nettoyer l’\u00eele (des pneus, des bouteilles et des sacs en plastiques \u00e9chouent r\u00e9guli\u00e8rement sur les rivages), \u00e0 couper les buissons poussant sur les routes, et surtout, \u00e0 \u00e9radiquer une plante envahissante \u00ab\u00a0griffe de sorci\u00e8re\u00a0\u00bb.<\/p>\n

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Extrait d’un dialogue avec le gardien.Ces services sont mat\u00e9rialis\u00e9s par une barre \u00ab\u00a0Services\u00a0\u00bb en haut \u00e0 gauche de l’\u00e9cran. Quand la barre est pleine, le joueur peut retourner voir le gardien, qui lui indiquera l’emplacement o\u00f9 il a aper\u00e7u le fant\u00f4me pour la derni\u00e8re fois.<\/p>\n

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La premi\u00e8re rencontre avec le fant\u00f4me de Darwin a lieu pr\u00e8s de l’observatoire …<\/p><\/div>\n

Lorsque le joueur rencontre le fant\u00f4me de Charles Darwin, ce dernier, sans jamais d\u00e9voiler son identit\u00e9 (sauf \u00e0 la fin), lui raconte des \u00e9pisodes de sa vie (son voyage sur le Beagle etc.) et lui pose des s\u00e9ries de 4 questions en rapport avec ces \u00e9pisodes.<\/p>\n

Si le joueur r\u00e9ussit \u00e0 r\u00e9pondre correctement \u00e0 ces questions, le fant\u00f4me lui r\u00e9v\u00e8le l’emplacement d’un tr\u00e9sor, qui est en fait un fragment d’une caricature du savant. Au fur et \u00e0 mesure de ses succ\u00e8s, ce portrait se compl\u00e8te dans le mus\u00e9e.<\/p>\n

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Un coffre, cach\u00e9 derri\u00e8re des Moais. L’\u00eele a d\u00e9cid\u00e9ment beaucoup de secrets \u00e0 r\u00e9v\u00e9ler !<\/p><\/div>\n

Le jeu alterne donc des phases d’exploration de l’\u00eele, de recherches de sp\u00e9cimens in\u00e9dits, mais \u00e9galement de nettoyage … et de rencontres \u00e9nigmatiques avec un illustre fant\u00f4me.<\/p>\n

Le joueur devra \u00e9galement penser \u00e0 retourner r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 l’\u00e9comus\u00e9e, pour y d\u00e9poser ses trouvailles, et surtout … sauvegarder sa partie en cliquant sur le livre d’or !<\/p>\n

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Certains sp\u00e9cimens donneront du fil \u00e0 retordre … tel ce timide (et donc fugace) raton laveur qui ne vit que dans la petite bananeraie au Sud de l’\u00eele !<\/p><\/div>\n

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Exploitation p\u00e9dagogique<\/h2>\n

Contrairement \u00e0 d’autres \u00ab\u00a0jeux s\u00e9rieux\u00a0\u00bb, ce jeu ne peut pas, et ne doit pas \u00eatre exploit\u00e9 en classe, durant une s\u00e9ance de cours ou de travaux pratiques.<\/p>\n

Tout d’abord les parties sont tr\u00e8s longues, et peuvent, si le joueur le souhaite, facilement s’\u00e9taler sur plusieurs heures (d’o\u00f9 l’int\u00e9r\u00eat de sauvegarder sa partie). Ce rythme lent, o\u00f9 l’\u00e9l\u00e8ve \u00ab\u00a0explore\u00a0\u00bb un environnement immense, et doit r\u00e9pondre \u00e0 des centaines de questions, est incompatible avec celui des s\u00e9ances.<\/p>\n

Ensuite il ne fait \u00e9cho \u00e0 aucune partie du programme en particulier. Bien entendu les questions sont adapt\u00e9es au niveau de l’\u00e9l\u00e8ve (ce dernier signale au d\u00e9part s’il est en coll\u00e8ge ou en lyc\u00e9e) et beaucoup de questions ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues en respectant les notions pr\u00e9sentes dans les programmes. Cependant, plusieurs questions ne sont pas en lien avec ces derniers, mais sont l\u00e0 pour faire acqu\u00e9rir \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve certains fondamentaux de la culture naturaliste, comme par exemple le nombre de pattes d’un insecte.<\/p>\n

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Certaines questions sont clairement hors programme …<\/p><\/div>\n

Dans tous les cas, on ne peut pas s’appuyer sur ce jeu pour traiter un point particulier du programme.<\/p>\n

Enfin, il a \u00e9t\u00e9 justement con\u00e7u pour \u00eatre utilis\u00e9 en toute autonomie par l’\u00e9l\u00e8ve d\u00e9sireux d’approfondir, de r\u00e9viser, ou pourquoi pas de d\u00e9couvrir, les notions qu’il aborde ou abordera en coll\u00e8ge ou en lyc\u00e9e. C’est avant tout un jeu vid\u00e9o (beaucoup d’\u00e9l\u00e8ves m’ont fait part de leur \u00e9tonnement d’avoir entre les mains un \u00ab\u00a0vrai jeu vid\u00e9o\u00a0\u00bb et pas un exercice d\u00e9guis\u00e9 en jeu comme ils en ont l’habitude).<\/p>\n

On proposera donc aux \u00e9l\u00e8ves qui le souhaitent d’y jouer durant leur temps libre, en leur expliquant qu’il s’agit d’un moyen ludique de \u00ab\u00a0r\u00e9viser\u00a0\u00bb ce qu’ils ont vu en SVT, tout en d\u00e9couvrant certains aspects de la culture naturaliste.<\/p>\n

L’\u00e9l\u00e8ve soucieux de montrer \u00e0 son enseignant sa progression (par exemple si l’enseignant souhaite bonifier les \u00e9l\u00e8ves volontaires d’un bonus) pourra envoyer une capture d’\u00e9cran de son inventaire, la fraude \u00e9tant difficile (les sauvegardes sont prot\u00e9g\u00e9es, et le pseudo choisi par l’\u00e9l\u00e8ve apparaissant dans l’inventaire).<\/p>\n

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Cette capture d’\u00e9cran r\u00e9sume la progression du joueur.<\/p><\/div>\n

N’h\u00e9sitez donc pas \u00e0 proposer ce jeu comme une activit\u00e9 facultative \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves, non seulement elle les fera r\u00e9viser et les initiera \u00e0 la culture naturaliste, mais elle les sensibilisera \u00e9galement \u00e0 la richesse que repr\u00e9sente la biodiversit\u00e9 !<\/p>\n

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Pr\u00e9sentation vid\u00e9o (non comment\u00e9e)<\/h2>\n