{"id":3577,"date":"2022-05-18T13:32:36","date_gmt":"2022-05-18T11:32:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3577"},"modified":"2022-05-18T15:09:00","modified_gmt":"2022-05-18T13:09:00","slug":"explorer-un-affleurement-ou-exploiter-une-sortie-de-maniere-virtuelle-traams-2021-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3577","title":{"rendered":"Explorer un affleurement ou exploiter une sortie de mani\u00e8re virtuelle (TraAMs 2021-2022)"},"content":{"rendered":"

Dans le cadre des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s (TraAM) de l’ann\u00e9e scolaire 2021-2022, des enseignants de l’acad\u00e9mie de Nice se sont engag\u00e9s dans une r\u00e9flexion dont le th\u00e8me national \u00e9tait \u00ab\u00a0Articuler num\u00e9rique et r\u00e9el, en pr\u00e9sentiel et en distanciel, en synchrone et en asynchrone<\/strong>\u00ab\u00a0.<\/p>\n

Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, ces enseignants se sont efforc\u00e9s de trouver  une alternative virtuelle \u00e0 la sortie de terrain<\/strong>, exploitables par exemple pour assurer une continuit\u00e9 p\u00e9dagogique pour des \u00e9l\u00e8ves ne pouvant pas y participer.<\/p>\n

Ces solutions virtuelles peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9es pour pr\u00e9parer une sortie<\/strong> sur le terrain, ou au contraire pour servir de support \u00e0 son exploitation en aval<\/strong>.<\/p>\n

La question de l’appr\u00e9hension de l’\u00e9chelle<\/strong> par les \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 travers un \u00e9cran s’est \u00e9galement pos\u00e9e et des solutions logicielles ont \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9es.<\/p>\n

La crise sanitaire r\u00e9cente a ainsi servi de catalyseur \u00e0 cette r\u00e9flexion, en particulier lorsqu’il a s’agi d’organiser les olympiades internationales de g\u00e9osciences dans un contexte o\u00f9 les sorties \u00e9taient interdites. C’est de cette exp\u00e9rience qu’est n\u00e9e l’initiative de ces travaux.<\/p>\n

Deux pistes ont ainsi \u00e9t\u00e9 explor\u00e9es, l’\u00e9tude virtuelle d’affleurements en 3 dimensions \u00e0 l’aide du logiciel Mesurim2<\/a>, et la conception puis l’exploitation de sorties virtuelles (\u00ab\u00a0virtual field trip\u00a0\u00bb)<\/a>.<\/p>\n

En parall\u00e8le de ce travail, l’acad\u00e9mie a \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9 une solution permettant la r\u00e9alisation de mesures craniom\u00e9triques sur Mesurim2<\/strong><\/a>  sur des mod\u00e8les virtuels (l’objectif \u00e9tant toujours de trouver des solutions pour mieux appr\u00e9hender l’\u00e9chelle des objets).<\/p>\n

Nous avons aussi collabor\u00e9 avec l’acad\u00e9mie de Versailles<\/strong> pour permettre l’\u00e9tude de cas de dihybridisme (comptages sur Mesurim2) sur des \u00e9pis de ma\u00efs scann\u00e9s en 3 dimensions.<\/p>\n

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L’ensemble du projet est r\u00e9sum\u00e9 dans la vid\u00e9o ci-dessous :<\/p>\n