{"id":3664,"date":"2022-10-05T11:39:53","date_gmt":"2022-10-05T09:39:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3664"},"modified":"2022-10-05T15:12:00","modified_gmt":"2022-10-05T13:12:00","slug":"preparer-les-eleves-a-lutilisation-du-microscope-a-laide-de-mesurim2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3664","title":{"rendered":"Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’utilisation du microscope \u00e0 l’aide de Mesurim2"},"content":{"rendered":"

par Philippe Cosentino<\/em><\/p>\n

S’il y a un instrument embl\u00e9matique des Sciences de la vie, il s’agit bien du microscope. Au c\u0153ur de notre enseignement, cet outil est utilis\u00e9 d\u00e8s le coll\u00e8ge, et permet aux \u00e9l\u00e8ves d’acc\u00e9der \u00e0 l’observation d’objets biologiques r\u00e9els, \u00e0 l’\u00e9chelle tissulaire ou cellulaire, tout en mobilisant diverses comp\u00e9tences, ce qui justifie amplement son usage r\u00e9gulier dans notre discipline.<\/p>\n

Cependant, force est de constater que de nombreux \u00e9l\u00e8ves peinent \u00e0 utiliser correctement<\/strong> cet instrument. L’apprentissage de son utilisation est fastidieuse et chronophage.<\/p>\n

D\u00e8s lors le constat est presque toujours le m\u00eame, en d\u00e9but d’ann\u00e9e scolaire, lors de la premi\u00e8re s\u00e9ance de travaux pratiques , les enseignants ne peuvent que constater la maladresse de leurs \u00e9l\u00e8ves face \u00e0 l’instrument. Se rajoute \u00e0 ce constat les d\u00e9gradations<\/strong> r\u00e9sultant d’un mauvais usage du microscope, vis d\u00e9r\u00e9gl\u00e9es, lames cass\u00e9es \u2026<\/p>\n

Nous proposons dans cet article des pistes d’activit\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser en amont de la premi\u00e8re s\u00e9ance, d\u00e8s le milieu du cycle 4, au cours desquelles l’\u00e9l\u00e8ve pourra s’entra\u00eener sur un microscope virtuel. Ces activit\u00e9s pourront \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es en salle ou au domicile de l’\u00e9l\u00e8ve (en tant que devoir maison, rem\u00e9diation, ou dans un objectif de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique).<\/p>\n

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Pr\u00e9sentation du microscope virtuel de Mesurim2<\/h2>\n

Mesurim2 est une application web qui permet d’acqu\u00e9rir des images, de r\u00e9aliser des mesures, des comptages etc. Elle dispose d’une large banque de photographies, prises pour la plupart par des enseignants de SVT.<\/p>\n

Parmi ces photographies on trouve de nombreuses microphotographies, dont certaines couvrent l’ensemble de la lame, avec une tr\u00e8s haute r\u00e9solution.<\/p>\n

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La banque de Mesurim2 propose un grand nombre de pr\u00e9parations microscopiques num\u00e9ris\u00e9es.<\/p><\/div>\n

On pouvait d\u00e9j\u00e0 observer et exploiter ces \u00ab\u00a0lames virtuelles\u00a0\u00bb au sein de l’interface de Mesurim2<\/strong>, mais depuis juin 2022, un nouveau module permet de les observer en utilisant un v\u00e9ritable microscope virtuel<\/strong>, pr\u00e9sentant toutes les fonctionnalit\u00e9s (diaphragme, objectifs \u2026) d’un vrai microscope.<\/p>\n

Une premi\u00e8re fa\u00e7on d’acc\u00e9der \u00e0 ce microscope virtuel est d’ouvrir \u00e0 partir de la banque une microphotographie figurant le logo rouge repr\u00e9sentant un microscope.<\/p>\n

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Il n’est pas n\u00e9cessaire d’utiliser le microscope virtuel pour exploiter les pr\u00e9parations microscopiques. On peut rester dans Mesurim2, ce qui permet de r\u00e9aliser des mesures de longueurs, de surface, des comptages etc.<\/p><\/div>\n

La photographie s’ouvre alors normalement dans Mesurim2, et peut \u00eatre exploit\u00e9e dans cet environnement, mais un bouton en bas \u00e0 gauche de l’\u00e9cran<\/strong> invite l’utilisateur \u00e0 l’exploiter plut\u00f4t dans un microscope virtuel. Un appui sur ce bouton ouvre alors le module en question.<\/p>\n

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Voici comment appara\u00eet la pr\u00e9paration microscopique quand on l’ouvre dans le microscope virtuel. L’image est floue et surexpos\u00e9e car il faut faire la mise au point et r\u00e9gler le diaphragme.<\/p><\/div>\n

Nous voici donc face \u00e0 l’interface du microscope virtuel.<\/p>\n

A gauche de l’\u00e9cran figure un mod\u00e8le tridimensionnel du microscope<\/strong>, qu’il est possible d’explorer en le survolant<\/strong> \u00e0 l’aide de la souris. Toutes les parties mobiles du microscope<\/strong> (vis micro et macro, diaphragme, molette de luminosit\u00e9, objectifs) peuvent \u00eatre activ\u00e9es, d\u00e9plac\u00e9es ou r\u00e9gl\u00e9es \u00e0 partir de ce mod\u00e8le, en cliquant<\/strong> et en d\u00e9pla\u00e7ant<\/strong> la souris<\/strong>. Notons qu’il est possible de passer d’un grossissement au suivant en faisant rouler la molette de la souris.<\/p>\n

A droite de l’\u00e9cran figure le champ tel qu’il serait observ\u00e9 par l’\u00e9l\u00e8ve dans un oculaire standard. La lame peut \u00eatre d\u00e9plac\u00e9e<\/strong> en cliquant sur l’image et en d\u00e9pla\u00e7ant la souris (tout en maintenant le bouton enfonc\u00e9). Notons qu’au lancement du module, la mise au point est d\u00e9r\u00e9gl\u00e9e<\/strong>, et la luminosit\u00e9 trop forte<\/strong>. Le diaphragme est ouvert \u00e0 la moiti\u00e9 de son diam\u00e8tre maximal. Ainsi, l’\u00e9l\u00e8ve est d\u00e8s le d\u00e9part oblig\u00e9 d’utiliser les fonctionnalit\u00e9s du microscope<\/strong> s’il veut obtenir une image nette.<\/p>\n

Si l’\u00e9l\u00e8ve se contente d’utiliser les vis de mise au point, il ne pourra pas avoir une image parfaitement nette avec l’objectif x40. Le microscope est r\u00e9gl\u00e9 de telle fa\u00e7on qu’il devra utiliser le diaphragme<\/strong> pour obtenir l’image la plus nette possible lorsqu’il est au fort grossissement. Fermer le diaphragme entra\u00eenant une perte de luminosit\u00e9, l’\u00e9l\u00e8ve sera \u00e9galement contraint d’augmenter la puissance de la lampe \u00e0 l’aide de la molette de luminosit\u00e9.<\/p>\n

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Pour obtenir une image tr\u00e8s nette au plus fort grossissement il est n\u00e9cessaire de r\u00e9gler le diaphragme et la luminosit\u00e9 en plus de la mise au point.<\/p><\/div>\n

Enfin, la mise au point peut se faire \u00e0 l’aide de la vis macrom\u00e9trique ou microm\u00e9trique. Si l’\u00e9l\u00e8ve n’utilise que la vis microm\u00e9trique au faible grossissement, il se rendra compte par lui-m\u00eame que cela prend bien trop de temps et qu’il vaut mieux commencer par la vis macrom\u00e9trique. A l’inverse, s’il utilise la vis microm\u00e9trique au fort grossissement, il prend le risque de casser la lame<\/strong>. Comme sur un vrai microscope !<\/p>\n

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Voil\u00e0 ce qui arrive quand on utilise mal les vis de mise au point !<\/p><\/div>\n

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Le mode \u00ab\u00a0d\u00e9fi\u00a0\u00bb<\/h2>\n

En se limitant aux fonctionnalit\u00e9s d\u00e9crites jusqu’ici, il est d\u00e9j\u00e0 possible d’utiliser ce module dans le cadre d’un entra\u00eenement \u00e0 l’utilisation du microscope. On peut par exemple demander \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve de prendre un clich\u00e9 le plus net possible d’un ovocyte dans une coupe d’ovaire, au plus fort grossissement.<\/p>\n

Mais il est \u00e9galement possible de ludifier un peu cet entra\u00eenement en lan\u00e7ant un \u00ab\u00a0d\u00e9fi\u00a0\u00bb \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve sous la forme d’un code secret, ou d’un message<\/strong> personnalis\u00e9 (au choix de l’enseignant), grav\u00e9 sur la lame elle-m\u00eame<\/strong>. Le message est si petit que le code ne sera lisible qu’\u00e0 condition que l’\u00e9l\u00e8ve r\u00e9alise un r\u00e9glage parfait du microscope<\/strong>, sans oublier de diaphragmer au plus fort grossissement et de r\u00e9gler correctement la luminosit\u00e9.<\/p>\n

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Si les r\u00e9glages ne sont pas parfaits, le code est illisible …<\/p><\/div>\n

Ainsi, c’est seulement si l’\u00e9l\u00e8ve a compris et ma\u00eetris\u00e9 les diff\u00e9rents organes du microscope virtuel qu’il pourra lire le code laiss\u00e9 par l’enseignant.<\/p>\n

La proc\u00e9dure pour \u00ab\u00a0lancer un d\u00e9fi\u00a0\u00bb est la suivante<\/p>\n