{"id":3837,"date":"2023-04-25T18:39:08","date_gmt":"2023-04-25T16:39:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3837"},"modified":"2024-02-10T17:54:37","modified_gmt":"2024-02-10T16:54:37","slug":"sismometrie-via-lentree-micro-une-alternative-a-audacity","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3837","title":{"rendered":"Sismom\u00e9trie via l\u2019entr\u00e9e micro, une alternative \u00e0 Audacity"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><em>Par Philippe Cosentino<\/em><\/p>\n<p>Pour mod\u00e9liser le fonctionnement d\u2019un sismographe, plusieurs approches sont possibles, mais la plus populaire d\u2019entre elles reste l\u2019utilisation de capteurs pi\u00e9zom\u00e9triques.<\/p>\n<p>Bon march\u00e9 et d\u2019une efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e9prouv\u00e9e, la mise en \u0153uvre de ce dispositif se heurte h\u00e9las, depuis quelques ann\u00e9es, \u00e0 des obstacles qui, nous le verrons, ne sont pas insurmontables.<\/p>\n<p>L\u2019objet de cet article est de vous proposer des solutions alternatives qui vous permettront de continuer \u00e0 le mettre en \u0153uvre sur un ordinateur r\u00e9calcitrant.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>Pr\u00e9sentation du dispositif classique<\/h2>\n<div id=\"attachment_3839\" style=\"width: 276px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3839\" rel=\"attachment wp-att-3839\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3839\" class=\"wp-image-3839 size-medium\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs2-276x300.jpg\" alt=\"\" width=\"276\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs2-276x300.jpg 276w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs2-436x475.jpg 436w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs2.jpg 441w\" sizes=\"auto, (max-width: 276px) 100vw, 276px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3839\" class=\"wp-caption-text\">D\u00e9tail d&rsquo;un capteur pi\u00e9zo\u00e9lectrique.<br \/>Source : site SVT de l&rsquo;acad\u00e9mie de Montpellier<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pour ceux qui ne conna\u00eetraient pas ce dispositif, en voici la description&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li>Chaque capteur (il y en a g\u00e9n\u00e9ralement deux) est constitu\u00e9 d\u2019une pastille m\u00e9tallique doubl\u00e9e d\u2019une pastille plus petite, constitu\u00e9e d\u2019un cristal pi\u00e9zo\u00e9lectrique.<\/li>\n<li>La paire de capteurs est branch\u00e9e sur l\u2019ordinateur par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019une prise Jack st\u00e9r\u00e9o, du m\u00eame type que celle que l\u2019on utilise pour brancher un micro ou des hauts parleurs.<\/li>\n<li>L\u2019entr\u00e9e utilis\u00e9e est g\u00e9n\u00e9ralement \u00ab&nbsp;l\u2019entr\u00e9e ligne&nbsp;\u00bb (de couleur bleue) ou \u00ab&nbsp;l\u2019entr\u00e9e micro&nbsp;\u00bb (de couleur rose) \u00e0 condition que celle-ci soit capable de traiter un signal st\u00e9r\u00e9o.<\/li>\n<li>Une application de traitement du son, g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019application gratuite Audacity, est utilis\u00e9e pour enregistrer, afficher et traiter le signal provenant de la paire de capteurs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces capteurs peuvent \u00eatre \u00ab&nbsp;fabriqu\u00e9s&nbsp;\u00bb par l\u2019enseignant ou le personnel technique \u00e0 moindre co\u00fbt (de l\u2019ordre de 2 euros par dispositif, mais il faut savoir souder proprement) ou bien achet\u00e9 pour un prix qui reste modique aupr\u00e8s des fournisseurs de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique habituels.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"attachment_3840\" style=\"width: 436px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3840\" rel=\"attachment wp-att-3840\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3840\" class=\"size-large wp-image-3840\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs-jeulin-sordalab-1024x407.jpg\" alt=\"\" width=\"436\" height=\"173\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs-jeulin-sordalab-1024x407.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs-jeulin-sordalab-300x119.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs-jeulin-sordalab-768x305.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs-jeulin-sordalab-436x173.jpg 436w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/capteurs-jeulin-sordalab.jpg 1400w\" sizes=\"auto, (max-width: 436px) 100vw, 436px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3840\" class=\"wp-caption-text\">Exemple de mat\u00e9riel fourni par deux distributeurs de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique diff\u00e9rents. Dans les deux cas, les capteurs sont prot\u00e9g\u00e9s par un bo\u00eetier.<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Rappelons que le principe d\u2019un tel dispositif repose sur une propri\u00e9t\u00e9 des cristaux pi\u00e9zo\u00e9lectriques&nbsp;: quand ces derniers sont soumis \u00e0 une contrainte, une tension \u00e9lectrique appara\u00eet de part et d\u2019autre du cristal (et r\u00e9ciproquement). Ainsi, lorsque le capteur est soumis \u00e0 une vibration m\u00e9canique, celle-ci est transduite en un signal \u00e9lectrique analogique. Ce signal est de la m\u00eame nature que celui que produirait un microphone.<\/p>\n<div id=\"attachment_3843\" style=\"width: 256px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3843\" rel=\"attachment wp-att-3843\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3843\" class=\"size-full wp-image-3843\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/SchemaPiezo.gif\" alt=\"\" width=\"256\" height=\"256\"><\/a><p id=\"caption-attachment-3843\" class=\"wp-caption-text\">Principe de l&rsquo;effet pi\u00e9zo\u00e9lectrique. Source : Wikip\u00e9dia<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La manipulation peut se d\u00e9rouler ainsi (une liste d\u2019articles acad\u00e9miques proposant des activit\u00e9s compl\u00e8tes est donn\u00e9e \u00e0 la fin de cet article)&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li>Les capteurs sont plac\u00e9s sur un support (table, barre de granite, poutre, p\u00e2te \u00e0 modeler \u2026) \u00e0 une certaine distance (d) l\u2019un de l\u2019autre&nbsp;.<\/li>\n<li>L\u2019enregistrement est lanc\u00e9.<\/li>\n<li>On frappe d\u2019un coup sec le support en un point situ\u00e9 dans l\u2019alignement des capteurs, mais en dehors du segment form\u00e9 par eux.<\/li>\n<li>On arr\u00eate l\u2019enregistrement et les deux signaux apparaissent \u00e0 l\u2019\u00e9cran sous la forme d\u2019un audiogramme st\u00e9r\u00e9o (chaque canal de l\u2019audiogramme correspondant \u00e0 un capteur).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il reste alors \u00e0 exploiter et interpr\u00e9ter ce signal&nbsp;: la vibration m\u00e9canique (de m\u00eame nature qu\u2019une onde sismique) passera en premier par un capteur, puis par l\u2019autre \u00e0 partir d\u2019un d\u00e9lai (que nous noterons T) visible sous la forme d\u2019un d\u00e9calage entre les deux canaux.<\/p>\n<div id=\"attachment_3847\" style=\"width: 436px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3847\" rel=\"attachment wp-att-3847\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3847\" class=\"size-large wp-image-3847\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/delta-1024x203.png\" alt=\"\" width=\"436\" height=\"86\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/delta-1024x203.png 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/delta-300x60.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/delta-768x152.png 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/delta-436x87.png 436w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/delta.png 1481w\" sizes=\"auto, (max-width: 436px) 100vw, 436px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3847\" class=\"wp-caption-text\">Enregistrement obtenu pour deux capteurs s\u00e9par\u00e9s de 50 cm. Logiciel utilis\u00e9 : Audacity.<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A partir de ce d\u00e9calage temporel, parfois difficile \u00e0 d\u00e9terminer (la difficult\u00e9 \u00e9tant de d\u00e9terminer le d\u00e9but des vibrations), on peut calculer la vitesse de propagation des ondes en divisant la distance par le d\u00e9lai&nbsp;: v = d \/ T.<\/p>\n<p>Notons que d\u2019autres manipulations sont envisageables, par exemple pour constater que l\u2019amplitude des vibrations diminue lorsqu\u2019on s\u2019\u00e9loigne de l\u2019impact.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Place dans les programmes<\/h2>\n<p>Cette manipulation permet donc de mod\u00e9liser avec&nbsp;\u00e9l\u00e9gance et pour un moindre co\u00fbt plusieurs aspects de la propagation des ondes sismiques&nbsp;: variation de l\u2019amplitude avec la distance, vitesse d\u00e9pendant de la nature et de la rigidit\u00e9 du mat\u00e9riau etc.<\/p>\n<p>Elle peut \u00eatre mise en \u0153uvre dans les parties du programme suivant&nbsp;:<\/p>\n<p><em><strong>En cycle 4 :&nbsp;<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>La plan\u00e8te Terre, l\u2019environnement et l\u2019action humaine<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">\u00ab\u00a0La Terre dans le syst\u00e8me solaire ; le globe terrestre&nbsp; dynamique interne et tectonique des plaques lithosph\u00e9riques ; s\u00e9ismes, \u00e9ruptions volcaniques).\u00a0\u00bb<\/p>\n<p><em><strong>En classe de premi\u00e8re, enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 :<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>L\u2019apport des \u00e9tudes sismologiques et thermiques \u00e0 la connaissance du globe terrestre <\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">\u00ab\u00a0Les informations tir\u00e9es du trajet et de la vitesse des ondes sismiques permettent de comprendre la structure interne de la Terre.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">\u00ab\u00a0La propagation des ondes sismiques dans la Terre r\u00e9v\u00e8le des anomalies de vitesse par rapport au mod\u00e8le PREM. Elles sont interpr\u00e9t\u00e9es comme des h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9s thermiques au sein du manteau. \u00ab\u00a0<\/p>\n<h2>&nbsp;<\/h2>\n<h2>Probl\u00e8mes rencontr\u00e9s avec le dispositif classique<\/h2>\n<p>Un nombre croissant d\u2019enseignants de SVT signalent depuis plusieurs ann\u00e9es ne plus pouvoir r\u00e9aliser ce type de manipulation, pour l\u2019une ou plusieurs de ces raisons&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li>Les ordinateurs r\u00e9cents, surtout lorsqu\u2019ils sont tr\u00e8s compacts et \u00ab&nbsp;bas de gamme&nbsp;\u00bb, ne comportent que des entr\u00e9es audio mono, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019ils sont incapables de traiter un signal st\u00e9r\u00e9o comportant deux signaux distincts&nbsp;; l\u2019enseignant se retrouve alors avec deux trac\u00e9s rigoureusement identiques, ne pr\u00e9sentant aucun d\u00e9lai.<\/li>\n<li>Le logiciel Audacity n\u2019est pas install\u00e9 sur l\u2019ordinateur, ou bien persiste \u00e0 traiter le signal comme s\u2019il \u00e9tait mono alors que l\u2019entr\u00e9e est mat\u00e9riellement capable de traiter un signal st\u00e9r\u00e9o.<\/li>\n<li>La version d\u2019Audacity install\u00e9e ne permet pas une lecture ais\u00e9e du d\u00e9lai, g\u00e9n\u00e9ralement parce que l\u2019intervalle de temps est arrondi \u00e0 la milliseconde pr\u00e8s (ce qui est insuffisant).<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"attachment_3846\" style=\"width: 713px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3846\" rel=\"attachment wp-att-3846\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3846\" class=\"size-full wp-image-3846\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/mono.png\" alt=\"\" width=\"713\" height=\"298\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/mono.png 713w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/mono-300x125.png 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/mono-436x182.png 436w\" sizes=\"auto, (max-width: 713px) 100vw, 713px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3846\" class=\"wp-caption-text\">Ici les deux canaux sont strictement identiques, signe que l&rsquo;entr\u00e9e utilis\u00e9e est probablement mono.<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Solutions propos\u00e9es<\/h2>\n<p>Pour r\u00e9soudre le premier probl\u00e8me, c\u2019est-\u00e0-dire l\u2019absence d\u2019entr\u00e9e audio st\u00e9r\u00e9o, la solution ne peut \u00eatre que mat\u00e9rielle.<\/p>\n<p>Elle consiste \u00e0 acheter, pour une vingtaine d\u2019euros (voire moins), un adaptateur qui permettra de traiter le signal st\u00e9r\u00e9o provenant des capteurs. Il suffit de brancher les capteurs sur cet adaptateur (par une prise jack st\u00e9r\u00e9o ou par 2 prises CINCH, l\u2019adaptateur accepte plusieurs types d\u2019entr\u00e9es) puis de brancher l\u2019adaptateur sur une prise USB de l\u2019ordinateur. L\u2019ordinateur reconna\u00eetra alors le dispositif comme s\u2019il s\u2019agissait d\u2019un microphone st\u00e9r\u00e9o.<\/p>\n<p>Ce dispositif peut \u00eatre achet\u00e9 \u00e0 bas co\u00fbt sur des sites marchands en ligne (dont je ne donnerai pas les r\u00e9f\u00e9rences) mais sont \u00e9galement distribu\u00e9s par Sordalab (seul fournisseur p\u00e9dagogique le proposant \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 cet article est \u00e9crit) pour un co\u00fbt modique.<\/p>\n<div id=\"attachment_3848\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3848\" rel=\"attachment wp-att-3848\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3848\" class=\"size-medium wp-image-3848\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/audioconv_1-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/audioconv_1-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/audioconv_1-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/audioconv_1-436x436.jpg 436w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/audioconv_1.jpg 750w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3848\" class=\"wp-caption-text\">Adaptateur USB st\u00e9r\u00e9o propos\u00e9 par un fournisseur de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique.<\/p><\/div>\n<p>Attention : on trouve des \u00ab\u00a0cartes son USB\u00a0\u00bb sur les sites marchands en ligne, mais ces derni\u00e8res, bien qu&rsquo;estampill\u00e9es \u00ab\u00a0St\u00e9r\u00e9o\u00a0\u00bb n&rsquo;offre en g\u00e9n\u00e9ral qu&rsquo;une entr\u00e9e mono pour la prise micro. Le dispositif que nous proposons est vendu sur ces sites comme \u00e9tant un \u00ab\u00a0convertisseur st\u00e9r\u00e9o\u00a0\u00bb, destin\u00e9 \u00e0 num\u00e9riser les disques vinyle ou les cassettes audio, et non comme une carte son (le dispositif ne comporte d&rsquo;ailleurs pas de \u00ab\u00a0sortie\u00a0\u00bb audio).<\/p>\n<p>Pour r\u00e9soudre les 2 autres probl\u00e8mes, nous vous proposons une application en ligne gratuite et conforme \u00e0 la RGPD, h\u00e9berg\u00e9e sur le serveur acad\u00e9mique, qui aura comme avantage&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u2019\u00eatre d\u00e9pouill\u00e9e de toute fonctionnalit\u00e9 superflue<\/li>\n<li>de guider l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans sa manipulation<\/li>\n<li>d\u2019offrir un outil permettant de mesurer le d\u00e9lai de mani\u00e8re intuitive et pr\u00e9cise.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette application (temporairement nomm\u00e9e \u00ab\u00a0SismoPiezo\u00a0\u00bb) est h\u00e9berg\u00e9e sur le serveur p\u00e9dagogique de l&rsquo;acad\u00e9mie de Nice, <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/productions\/sismopiezo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00e0 cette adresse<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Utilisation de l&rsquo;application SismoPiezo<\/h2>\n<p>A l&rsquo;ouverture de l&rsquo;application, une fen\u00eatre syst\u00e8me demande \u00e0 l&rsquo;utilisateur l&rsquo;autorisation d&rsquo;utiliser son microphone. Il est indispensable d&rsquo;accepter cette demande, sans quoi l&rsquo;application ne pourra rien enregistrer. Signalons d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent que l&rsquo;application ne collecte aucune donn\u00e9e personnelle de l&rsquo;utilisateur, et qu&rsquo;elle s&rsquo;ex\u00e9cute enti\u00e8rement \u00ab\u00a0c\u00f4t\u00e9 client\u00a0\u00bb (rien ne remonte au serveur).<\/p>\n<div id=\"attachment_3851\" style=\"width: 487px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3851\" rel=\"attachment wp-att-3851\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3851\" class=\"wp-image-3851 size-full\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/autorisation.jpg\" alt=\"\" width=\"487\" height=\"229\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/autorisation.jpg 487w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/autorisation-300x141.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/autorisation-436x205.jpg 436w\" sizes=\"auto, (max-width: 487px) 100vw, 487px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3851\" class=\"wp-caption-text\">L&rsquo;utilisateur doit accepter que l&rsquo;application utilise le micro.<\/p><\/div>\n<p>L&rsquo;utilisateur doit ensuite s\u00e9lectionner le p\u00e9riph\u00e9rique d&rsquo;entr\u00e9e qu&rsquo;il souhaite utiliser. Dans le cas o\u00f9 il s&rsquo;agit du dispositif USB pr\u00e9sent\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, il faut s\u00e9lectionner \u00ab\u00a0Microphone (USB microphone)\u00a0\u00bb. L&rsquo;application fonctionne \u00e9galement avec toute autre entr\u00e9e st\u00e9r\u00e9o (entr\u00e9e ligne, entr\u00e9e micro, etc.).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3852\" rel=\"attachment wp-att-3852\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3852 size-full\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/selection-source.jpg\" alt=\"\" width=\"1108\" height=\"305\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/selection-source.jpg 1108w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/selection-source-300x83.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/selection-source-1024x282.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/selection-source-768x211.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/selection-source-436x120.jpg 436w\" sizes=\"auto, (max-width: 1108px) 100vw, 1108px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Une fois l&rsquo;application lanc\u00e9e, l&rsquo;utilisateur est invit\u00e9 \u00e0 placer ses capteurs et \u00e0 lancer l&rsquo;enregistrement une fois que tout est en place.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3853\" rel=\"attachment wp-att-3853\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-3853\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/ready.jpg\" alt=\"\" width=\"975\" height=\"76\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/ready.jpg 975w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/ready-300x23.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/ready-768x60.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/ready-436x34.jpg 436w\" sizes=\"auto, (max-width: 975px) 100vw, 975px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Un seul bouton (celui permettant de lancer l&rsquo;enregistrement) \u00e9tant actif, l&rsquo;utilisateur ne peut pas se tromper.<\/p>\n<p>Une fois l&rsquo;enregistrement lanc\u00e9, l&rsquo;utilisateur est invit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;arr\u00eater lorsque la manipulation est termin\u00e9e.<\/p>\n<p>Apr\u00e8s avoir frapp\u00e9 le support et arr\u00eat\u00e9 l&rsquo;enregistrement, on obtient l&rsquo;enregistrement suivant (il est recommand\u00e9, m\u00eame si l&rsquo;amplitude du signal semble correcte, de l&rsquo;amplifier au maximum \u00e0 l&rsquo;aide du curseur mobile \u00ab\u00a0Amplification du signal\u00a0\u00bb, sans quoi vous risquez de ne mesurer que la vitesse du son) :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3861\" rel=\"attachment wp-att-3861\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-3861\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/enregis2.jpg\" alt=\"\" width=\"781\" height=\"552\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/enregis2.jpg 781w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/enregis2-300x212.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/enregis2-768x543.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/enregis2-436x308.jpg 436w\" sizes=\"auto, (max-width: 781px) 100vw, 781px\" \/><\/a><\/p>\n<p>On peut alors zoomer (en utilisant la molette de la souris) et faire glisser le signal horizontalement (en cliquant avec le bouton gauche de la souris et en la bougeant de gauche \u00e0 droite), afin de pouvoir visualiser le d\u00e9calage temporel entre les deux signaux. Le r\u00e9sultat ressemble alors \u00e0 ceci :<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3860\" rel=\"attachment wp-att-3860\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-3860\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/zoom2.jpg\" alt=\"\" width=\"720\" height=\"433\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/zoom2.jpg 720w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/zoom2-300x180.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/zoom2-436x262.jpg 436w\" sizes=\"auto, (max-width: 720px) 100vw, 720px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Une simple lecture de l&rsquo;axe temporel (exprim\u00e9 en millisecondes) peut suffire \u00e0 d\u00e9termine, par soustraction, le d\u00e9lai, mais un outil bien plus pr\u00e9cis est propos\u00e9 par le logiciel.<\/p>\n<div id=\"attachment_3857\" style=\"width: 433px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3857\" rel=\"attachment wp-att-3857\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3857\" class=\"size-full wp-image-3857\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/outil.jpg\" alt=\"\" width=\"433\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/outil.jpg 433w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/outil-300x125.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 433px) 100vw, 433px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-3857\" class=\"wp-caption-text\">Cet outil permet de d\u00e9terminer avec pr\u00e9cision le d\u00e9calage temporel.<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il suffit alors de cliquer sur l&rsquo;audiogramme et de d\u00e9placer la souris, en maintenant le bouton enfonc\u00e9, pour d\u00e9limiter avec pr\u00e9cision le d\u00e9calage temporel, qui vaut, dans cet exemple, 0,95 ms.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=3859\" rel=\"attachment wp-att-3859\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-3859\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg\" alt=\"\" width=\"357\" height=\"510\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg 357w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2-210x300.jpg 210w\" sizes=\"auto, (max-width: 357px) 100vw, 357px\" \/><\/a><\/p>\n<p>La vitesse peut alors \u00eatre calcul\u00e9e en divisant la distance par le temps : v = d \/ T = 0,5 \/ 0,000274 = 1824 m\/s<br \/>\n(mon support est une table en bois)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Bilan<\/h2>\n<p>L&rsquo;application \u00ab\u00a0SismoPiezo\u00a0\u00bb repr\u00e9sente une alternative viable&nbsp; \u00e0 Audacity pour mettre en oeuvre les manipulations utilisant les capteurs pi\u00e9zo\u00e9lectriques.<\/p>\n<p>L&rsquo;avantage de cette approche est que l&rsquo;application \u00e9tant con\u00e7ue sp\u00e9cifiquement pour cette manipulation, la prise en main est imm\u00e9diate, et le risque d&rsquo;\u00e9chec est diminu\u00e9.<\/p>\n<p>Cependant on ne peut ignorer que cette approche a \u00e9galement comme inconv\u00e9nient de ne pas entra\u00eener l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve \u00e0 utiliser un logiciel g\u00e9n\u00e9raliste comme Audacity, qui pourra lui resservir dans d&rsquo;autres contextes (\u00e9tude de chants d&rsquo;oiseaux par exemple). En r\u00e9alit\u00e9, tout d\u00e9pend de l&rsquo;objectif prioritaire de l&rsquo;enseignant ; si la priorit\u00e9 de ce dernier est d&rsquo;\u00e9tudier un sismogramme (de substitution), alors \u00ab\u00a0SismoPiezo\u00a0\u00bb lui fera gagner du temps et permettra \u00e0 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve de se focaliser sur l&rsquo;\u00e9tude du ph\u00e9nom\u00e8ne en lui m\u00eame. Mais si l&rsquo;enseignant souhaite \u00e9galement former l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve \u00e0 l&rsquo;utilisation d&rsquo;Audacity, en ayant en t\u00eate qu&rsquo;il l&rsquo;utilisera pour une autre activit\u00e9 plus tard, ce n&rsquo;est peut \u00eatre pas la meilleure solution (dans certains cas de toute fa\u00e7on, l&rsquo;enseignant n&rsquo;a pas le choix, Audacity n&rsquo;\u00e9tant pas install\u00e9).<\/p>\n<p>Enfin, l&rsquo;utilisation d&rsquo;un convertisseur USB, achet\u00e9 sur un site marchand ou via un fournisseur de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique, permettra aux enseignants dont les machines n&rsquo;ont que des entr\u00e9es mono, de r\u00e9aliser cette manipulation (que ce soit avec Audacity ou SismoPiezo).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Liens :<\/h2>\n<p>Application \u00ab\u00a0SismoPiezo\u00a0\u00bb :<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/productions\/sismopiezo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/productions\/sismopiezo\/<\/a><\/p>\n<p>Version ex\u00e9cutable \u00ab\u00a0hors-ligne\u00a0\u00bb :<br \/>\n<a href=\"https:\/\/cosphilog.fr\/sismo\/SismoPiezo.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/cosphilog.fr\/sismo\/SismoPiezo.zip<\/a><\/p>\n<p>Tutoriel pour r\u00e9aliser des capteurs pi\u00e9zo\u00e9lectrique lest\u00e9s (impression 3D), sur le site acad\u00e9mique de Nice :<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4280\">https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4280<\/a><\/p>\n<p>Tutoriel pour r\u00e9aliser ses propres capteurs, sur le site acad\u00e9mique de Montpellier<br \/>\n<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-montpellier.fr\/realisation-de-capteurs-pour-enregistrer-des-ondes-sismiques\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/pedagogie.ac-montpellier.fr\/realisation-de-capteurs-pour-enregistrer-des-ondes-sismiques<\/a><\/p>\n<p>Article sur le site acad\u00e9mique de Besan\u00e7on :<br \/>\n<a href=\"http:\/\/svt.ac-besancon.fr\/visualiser-des-ondes-sismiques-et-mesurer-leurs-vitesses-dans-differents-materiaux\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/svt.ac-besancon.fr\/visualiser-des-ondes-sismiques-et-mesurer-leurs-vitesses-dans-differents-materiaux\/<\/a><\/p>\n<p>Article sur le site acad\u00e9mique de Versailles :<br \/>\n<a href=\"https:\/\/svt.ac-versailles.fr\/spip.php?article734\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/svt.ac-versailles.fr\/spip.php?article734<\/a><\/p>\n<p>Article sur le site acad\u00e9mique d&rsquo;Aix-Marseille :<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr\/upload\/docs\/application\/pdf\/2012-11\/fiche_professeur_activite5.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr\/upload\/docs\/application\/pdf\/2012-11\/fiche_professeur_activite5.pdf<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par Philippe Cosentino Pour mod\u00e9liser le fonctionnement d\u2019un sismographe, plusieurs approches sont possibles, mais la plus populaire d\u2019entre elles reste l\u2019utilisation de capteurs pi\u00e9zom\u00e9triques. Bon march\u00e9 et d\u2019une efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e9prouv\u00e9e, la mise en \u0153uvre de ce dispositif se heurte h\u00e9las, depuis quelques ann\u00e9es, \u00e0 des obstacles qui, nous le verrons, ne sont pas insurmontables. &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=3837\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":74,"featured_media":3859,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[133,18,57],"tags":[467,465,466,464,189,468,469],"class_list":["post-3837","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-activites-sappuyant-sur-le-numerique","category-devant-ecran","category-veille-technologique","tag-audacity","tag-piezo","tag-piezoelectrique","tag-sismo","tag-sismogramme","tag-sismographe","tag-sismometre","nodate","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"landscape":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"portraits":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2-210x300.jpg",210,300,true],"large":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"1536x1536":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"2048x2048":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"graphene_slider":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2-182x400.jpg",182,400,true],"graphene_featured_image":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2.jpg",357,510,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2-357x200.jpg",357,200,true],"advps-thumb-one":["https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/04\/decalage2-357x220.jpg",357,220,true]},"rttpg_author":{"display_name":"Philippe COSENTINO","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?author=74"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=133\" rel=\"category\">Activit\u00e9s s'appuyant sur le num\u00e9rique<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=18\" rel=\"category\">Devant l'\u00e9cran<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=57\" rel=\"category\">Veille technologique<\/a>","rttpg_excerpt":"Par Philippe Cosentino Pour mod\u00e9liser le fonctionnement d\u2019un sismographe, plusieurs approches sont possibles, mais la plus populaire d\u2019entre elles reste l\u2019utilisation de capteurs pi\u00e9zom\u00e9triques. Bon march\u00e9 et d\u2019une efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e9prouv\u00e9e, la mise en \u0153uvre de ce dispositif se heurte h\u00e9las, depuis quelques ann\u00e9es, \u00e0 des obstacles qui, nous le verrons, ne sont pas insurmontables.\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/74"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3837"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4394,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3837\/revisions\/4394"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3859"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}