{"id":5117,"date":"2025-02-23T21:05:53","date_gmt":"2025-02-23T20:05:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=5117"},"modified":"2025-03-10T20:49:10","modified_gmt":"2025-03-10T19:49:10","slug":"i-a-et-agent-conversationnel-en-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=5117","title":{"rendered":"I.A. et agent conversationnel en classe"},"content":{"rendered":"

  I.A.  et agent conversationnel en classe<\/b><\/p>\n

 <\/span>par magali TACCHI<\/span><\/i><\/p>\n\n\n\n\n
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R\u00c9SUM\u00c9<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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R\u00c9SUM\u00c9<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
L\u2019intelligence artificielle (IA) en classe est une technologie qui transforme l\u2019\u00e9ducation en offrant des outils d\u2019apprentissage personnalis\u00e9s et interactifs. Elle permet d\u2019adapter les contenus aux besoins des \u00e9l\u00e8ves, d\u2019automatiser certaines t\u00e2ches pour les enseignants (correction de devoirs, cr\u00e9ation d\u2019exercices) et de favoriser l\u2019inclusion avec des assistants intelligents.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

C\u2019est dans ce dernier objectif que s\u2019inclut les activit\u00e9s avec l’utilisation de chatot ou d\u2019agent conversationnel en classe de 1er SVT sp\u00e9cialit\u00e9.<\/span><\/p>\n

Qu\u2019est ce qu\u2019un chatbot ?<\/b> r\u00e9ponse de Mistral AI \"\"<\/span><\/i><\/p>\n

Un chatbot est un programme informatique con\u00e7u pour simuler une conversation avec des utilisateurs humains. Il utilise des techniques de traitement du langage naturel (NLP) pour comprendre et r\u00e9pondre aux messages textuels ou vocaux. Les chatbots peuvent \u00eatre bas\u00e9s sur des r\u00e8gles pr\u00e9\u00e9tablies ou utiliser des algorithmes d’apprentissage automatique pour s’am\u00e9liorer au fil du temps en apprenant des interactions pass\u00e9es. Ils sont souvent int\u00e9gr\u00e9s dans des applications de messagerie, des sites web, ou des applications mobiles pour fournir une assistance 24\/7.<\/span><\/em><\/p>\n

L\u2019outil MIZOU pr\u00e9sent\u00e9 dans cet article  permet de pr\u00e9senter un type de chatbot avec la mise en place de r\u00e8gles pr\u00e9d\u00e9finies par le professeur. Mais l\u2019\u00e9volution tr\u00e8s rapide des outils nous oblige \u00e0 assurer une veille dynamique et r\u00e9guli\u00e8re. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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 PLACE DE L\u2019ACTIVIT\u00c9<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Niveau concern\u00e9<\/td>\nPremi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 SVT<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Place dans le  programme<\/td>\nTh\u00e8me 1 – <\/span>avant le chapitre \u201cdu g\u00e8ne aux prot\u00e9ines\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Place dans la d\u00e9marche \/ s\u00e9quence<\/td>\n <\/span>v\u00e9rification des pr\u00e9requis – remobilisation des connaissances<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Mots-cl\u00e9s<\/td>\nADN, mutation, nucl\u00e9otides<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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OBJECTIFS P\u00c9DAGOGIQUES<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Attendus de fin de cycle \/Notions fondamentales mobilis\u00e9es<\/td>\nrappel du vocabulaire: <\/span><\/p>\n

nucl\u00e9otides, ADN, double-h\u00e9lice, brin, compl\u00e9mentarit\u00e9, cycle cellulaire, r\u00e9plication<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

Comp\u00e9tences travaill\u00e9es ( en lien avec socle coll\u00e8ge- celles des pr\u00e9ambules  des  programmes en lyc\u00e9e)<\/td>\nComp\u00e9tences transversales<\/span><\/p>\n
    \n
  • Exercer un esprit critique<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Comp\u00e9tence du cadre de r\u00e9f\u00e9rence des comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/p>\n

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Domaine  <\/span>Communication et collaboration<\/b><\/p>\n

 – in<\/span>teragir<\/p>\n

– s’ins\u00e9rer dans un monde num\u00e9rique <\/span><\/p>\n

Domaine  <\/span>Cr\u00e9ation de contenus<\/b>
\n<\/b> – adapter les documents \u00e0  leur finalit\u00e9<\/span><\/p>\n

Domaine  <\/span>Environnement num\u00e9rique<\/b>
\n<\/span>–  \u00c9voluer dans un environnement num\u00e9rique<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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MODALIT\u00c9S <\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Dur\u00e9e indicative<\/td>\n10 min<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire<\/td>\n tablette – PC<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9requis<\/td>\nchapitre les divisions cellulaires<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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DESCRIPTION DU SC\u00c9NARIO \/ ACTIVIT\u00c9<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Cette activit\u00e9 se place dans le cadre d’une \u00e9valuation diagnostique, avant le chapitre du \u201cG\u00e8ne aux prot\u00e9ines\u00a0\u00bb afin de remobiliser les pr\u00e9requis pour ce chapitre. Le chatbot\/agent conversationnel cr\u00e9\u00e9 dans Mizou propose de questionner l’\u00e9l\u00e8ve sur ses connaissances sur l\u2019ADN en autonomie. <\/span><\/p>\n

L\u2019objectif est donc de questionner l\u2019\u00e9l\u00e8ve sur ses connaissances sur l\u2019ADN, les nucl\u00e9otides et leur compl\u00e9mentarit\u00e9, la r\u00e9plication, les mutations \u2026<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9l\u00e8ve acc\u00e8de \u00e0 la conversation en scannant un QR code ou en ouvrant un lien envoy\u00e9 par le professeur.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

image g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l\u2019IA int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 Mizou<\/span><\/p>\n

Un message appara\u00eet alors en anglais <\/span>\u201c<\/span><\/i>Welcome to the DNA Molecule Adventure! Let’s embark on a journey to unravel the mysteries of genetics together. How can I assist you today on our exploration of the fascinating world of DNA? Feel free to ask questions or share your thoughts!\u201d <\/span><\/i><\/p>\n

Ce message de bienvenue peut \u00eatre modifi\u00e9, j\u2019ai fait le choix de le laisser en anglais afin que les \u00e9l\u00e8ves pensent \u00e0 demander de parler en fran\u00e7ais ce qui correspond \u00e0 une comp\u00e9tence de s\u2019adapter \u00e0 son environnement num\u00e9rique et de faire preuve d\u2019esprit critique. Les \u00e9l\u00e8ves commencent alors \u00e0 dialoguer avec le chatbot : soit en posant des questions, soit en r\u00e9pondant aux questions.<\/span><\/p>\n

Si l’\u00e9l\u00e8ve r\u00e9pond, le niveau augmente alors; l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut alors indiquer qu\u2019il est en premi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 SVT et que les questions doivent rester \u00e0 ce niveau. cela correspond \u00e0 la comp\u00e9tence du CRCN \u00ab\u00a0<\/span>savoir s\u2019 adapter les documents \u00e0  leur finalit\u00e9\u00a0\u00bb.<\/i><\/b><\/p>\n

Les questions propos\u00e9es permettent \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de s\u2019interroger sur ses connaissances \u201cl\u2019ADN est une spirale \u201c mais aussi sur l’int\u00e9r\u00eat et le r\u00f4le de cette structure. <\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 peuvent le signaler et le bot l<\/span>eur explique les confusions.\"\"<\/b><\/p>\n

Par exemple, ci-dessous l\u2019\u00e9l\u00e8ve indique qu\u2019il ne conna\u00eet pas la r\u00e9ponse. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/b><\/p>\n

Dans l\u2019exemple, ci-dessous, l\u2019\u00e9l\u00e8ve demande de ne poser qu\u2019une question \u00e0 la fois, ce qui rend l’\u00e9change plus efficace par la suite. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019activit\u00e9:<\/span> La fin de l\u2019activit\u00e9, un d\u00e9briefing a pu \u00eatre tenu avec la classe enti\u00e8re afin d\u2019inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 noter ce qu’ils savaient, ce qu\u2019ils devaient approfondir ou ce qu\u2019ils devaient revoir. <\/span><\/p>\n

ADAPTATION POSSIBLE : <\/b><\/p>\n

Possibilit\u00e9 de questionnement audio propos\u00e9 en dessous de chaque question \u00e9crite <\/span><\/p>\n

Chatbot \u00e0 tester ici<\/span> <\/span><\/p>\n

en fran\u00e7ais <\/span>https:\/\/mizou.com\/login-thread?ID=3mDdy7_2I8L8cxNBfsSTEYDv28jCz5WTEKItdcQqtZw-57603<\/span><\/a> <\/span><\/p>\n

en anglais <\/span>https:\/\/mizou.com\/login-thread?ID=qn_Cxq6GJr9XC7Md7TKvpgwdT09Z__h7pEPFlEqAwNA-57610<\/span><\/a> <\/span><\/p>\n\n\n\n
GESTES TECHNIQUES ET EXEMPLES DE R\u00c9SULTATS OBTENUS<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mizou est une plateforme cl\u00e9 en main, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de la part du professeur <\/span>de ma\u00eetriser codage ou programmation. <\/span><\/p>\n

Rappel :<\/span> le rapport du s\u00e9nat de juin 2024  interdit aux apprenants de se cr\u00e9er leur propre compte dans le cadre d\u2019activit\u00e9 en classe afin de prot\u00e9ger leurs donn\u00e9es personnelles  <\/span><\/em><\/p>\n

\u201c<\/span>Actuellement, <\/span>ChatGPT avec compte n’est pas utilisable dans un cadre scolaire<\/b> ; seules les utilisations \u00e0 titre individuel, sous contrat priv\u00e9, sont possibles. Les \u00e9tablissements scolaires n’ont pas la possibilit\u00e9 de faire utiliser directement les outils d’IA g\u00e9n\u00e9rative comme Bing Chat ou Perplexity par les \u00e9l\u00e8ves, car il n’est pas certain qu’ils respectent les r\u00e8gles du RGPD\u201d<\/span><\/p>\n

Pr\u00e9cautions \u00e0 prendre face aux outils int\u00e9grant de l’IA<\/strong> : une plateforme comme Mizou n’a pour l’instant pas de Data Protection Officer (d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 protection des donn\u00e9es). On ne peut donc pas s’assurer que la r\u00e9glementataion RGPD soit respect\u00e9e. <\/em><\/p>\n

En f\u00e9vrier 2025, l’IA Act<\/a> est paru demandant plus de transparence dans les donn\u00e9es r\u00e9colt\u00e9es. <\/em><\/p>\n

Les entreprises doivent donc \u00eatre conformes \u00e0 la loi sur l’IA ce qui n’est pour l’instant pas le cas pour Mizou. <\/em><\/p>\n

voir calendrier<\/a> d’application de l’IA Act <\/em><\/p>\n

Comment se pr\u00e9sente l\u2019outil Mizou ? <\/b><\/p>\n

 L’utilisation de Mizou ne n\u00e9cessite pas une cr\u00e9ation de compte de la part de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, il doit simplement entrer un pseudonyme,  par exemple, les trois premi\u00e8res lettres de son pr\u00e9nom.<\/span><\/p>\n

Etape 1 :<\/span> se cr\u00e9er un compte sur <\/span>mizou<\/span><\/a> <\/span><\/p>\n

Etape 2<\/span> : rechercher par mot cl\u00e9 dans la communaut\u00e9<\/span><\/p>\n

Si un chatbot vous int\u00e9resse, vous pouvez l\u2019ajouter \u00e0 votre espace<\/span><\/p>\n

Si vous souhaitez cr\u00e9er votre propre chatbot, vous avez le choix entre \u201cpersonnalis\u00e9\u201d et \u201cg\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019IA\u201d , vous pouvez alors entrer : <\/span><\/p>\n