{"id":5230,"date":"2024-10-29T16:10:55","date_gmt":"2024-10-29T15:10:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=5230"},"modified":"2025-05-29T16:11:37","modified_gmt":"2025-05-29T14:11:37","slug":"lettre-de-lactualite-numerique-octobre-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=5230","title":{"rendered":"Lettre de l’actualit\u00e9 num\u00e9rique (octobre 2024)"},"content":{"rendered":"

Vous trouverez regroup\u00e9es dans cette lettre quelques publications du site p\u00e9dagogique SVT de l’acad\u00e9mie de Nice.<\/p>\n

    \n
  1. Des ressources pour l’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Sensibilisation \u00e0 l’Antibior\u00e9sistance : Les Ressources du Projet e-Bug<\/strong><\/p>\n

    https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4974<\/a><\/p>\n

    Face \u00e0 la mont\u00e9e de l’antibior\u00e9sistance, le projet europ\u00e9en e-Bug fournit des ressources \u00e9ducatives adapt\u00e9es, et contribue \u00e0 modifier les comportements autour de l’utilisation des antibiotiques. <\/p>\n

    Infections invasives \u00e0 m\u00e9ningocoques : un exemple de projet vid\u00e9o r\u00e9alis\u00e9 par des \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9<\/strong><\/p>\n

    https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4877<\/a><\/p>\n

    Des \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re suivant l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 SVT ont particip\u00e9 \u00e0 un projet national sur les infections invasives \u00e0 m\u00e9ningocoques.<\/p>\n

      \n
    1. Des pistes d’exploitation d’applications<\/strong><\/u><\/li>\n<\/ol>\n

      De nouveaux mod\u00e8les de tomographie sismique dans Tectoglob3D<\/strong><\/p>\n

      https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4794<\/a><\/p>\n

      Depuis mars 2024, Tectoglob3D propose un nouveau mod\u00e8le de tomographie qui donne des r\u00e9sultats exploitables aussi bien dans des contextes de convergence et de divergence. Cet article fait le point sur ces mod\u00e8les, et leur int\u00e9gration dans Tectoglob3D.<\/p>\n

      Du cahier de terrain \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019audioguides lors d\u2019une sortie de terrain<\/strong><\/p>\n

      https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4435<\/a><\/p>\n

      La d\u00e9couverte des \u00e9cosyst\u00e8mes en classe de premi\u00e8re sp\u00e9cialit\u00e9 est l’occasion de sortir sur le terrain afin de collecter des indices et de r\u00e9aliser des mesures. Cette activit\u00e9 s’inclut dans le th\u00e8mes enjeux contemporains et mobilise diff\u00e9rents outils num\u00e9riques. La production finale suite \u00e0 la sortie sera la r\u00e9alisation d’audioguides g\u00e9olocalis\u00e9s sur le circuit de la sortie.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Une application pour simuler la cin\u00e9tique de l’hydrolyse de l’amidon<\/strong><\/p>\n

      https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4818<\/a><\/p>\n

      Le logiciel \u00ab Hydrolyse de l\u2019amidon \u00bb, \u00e9crit en HTML5, est utilisable sur tous les supports.
      \nIl permet de simuler la r\u00e9alisation d\u2019exp\u00e9riences sur la catalyse enzymatique et chimique de l\u2019amidon en faisant varier les conditions de pH et de temp\u00e9rature.<\/p>\n

        \n
      1. Des ressources autour de l’utilisation des microcontrolleurs (ex. Arduino)<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Durant l’ann\u00e9e scolaire 2023-2024, des enseignants de l’acad\u00e9mie de Nice ont particip\u00e9 aux Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s (TraAMs) sur le th\u00e8me des microcontrolleurs.<\/em><\/p>\n

        De nombreux articles ont \u00e9t\u00e9 produits dans ce cadre, sur l’utilisation de ces microcontrolleurs en SVT.<\/em><\/p>\n

        Utilisation des cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur en SVT – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4319<\/a><\/p>\n

        Cet article est destin\u00e9 \u00e0 expliquer ce que sont les cartes \u00e0 microcontr\u00f4leur, comment elles fonctionnent et quelles plus-values elles apportent dans le cadre de l’enseignement des SVT. Nous nous appuierons sur des exemples concrets issus de pratiques de classe et pour lesquels nous fournirons \u00e0 la fois des exemples d’activit\u00e9s et les tutoriels pour concevoir les instruments.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Programmer une carte Arduino – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4580<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        Fabriquer un multicapteur thermique pour un peu plus d’une vingtaine d’euros – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4649<\/a><\/p>\n

        L\u2019objectif de cet article est de vous donner les outils pour fabriquer un capteur, portant 4 sondes thermiques pour relever 4 temp\u00e9ratures en m\u00eame temps. Ces donn\u00e9es s\u2019affichent en temps r\u00e9els sur un petit \u00e9cran Oled et le tout pour 23\u20ac de mat\u00e9riel environ.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Fabrication de modules \u00e9ducatifs pour Arduino – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4518<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        Activit\u00e9 Alb\u00e9do – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4671<\/a><\/p>\n

        Dans cet article, on propose \u00e0 l ‘\u00e9l\u00e8ve de d\u00e9couvrir exp\u00e9rimentalement la notion d\u2019alb\u00e9do par ExAO son impact sur le r\u00e9chauffement climatique et la mise ne place de strat\u00e9gies d\u2019adaptation et d\u2019att\u00e9nuation en utilisant des d\u00e9chets recycl\u00e9s.<\/p>\n

         <\/p>\n

        La qualit\u00e9 de l’air et ma sant\u00e9 – pollution aux particules fines – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4693<\/a><\/p>\n

        A l’aide d’une carte Arduino, les \u00e9l\u00e8ves assemblent un instrument de mesure des particules fines dans l\u2019air de la salle de classe et dans une enceinte. Les valeurs mesur\u00e9es permettront de d\u00e9montrer l’origine des particules fines, notamment les PM2.5 qui sont les plus dangereuses pour la sant\u00e9. Enfin, une r\u00e9flexion men\u00e9e \u00e0 l’\u00e9chelle du territoire am\u00e8nera les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir (1) sur leur propre exposition au risque et (2) sur les enjeux de d\u00e9veloppement durable li\u00e9s \u00e0 la d\u00e9gradation anthropog\u00e9nique de la qualit\u00e9 de l’air.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Mesurer la luminosit\u00e9 avec une photor\u00e9sistance et une carte Arduino-TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4771<\/a><\/p>\n

        Dans le cadre du projet exp\u00e9rimental et num\u00e9rique men\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re enseignement scientifique, il est sugg\u00e9r\u00e9 l\u2019utilisation de capteurs associ\u00e9s \u00e0 un microcontr\u00f4leur. Un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e international de Valbonne a \u00e9tudi\u00e9 \u00e0 l\u2019aide de photor\u00e9sistances et de microcontr\u00f4leur ARDUINO la pollution lumineuse au sein de l’\u00e9tablissement.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Mesurer l’humidit\u00e9 et la temp\u00e9rature du sol avec un capteur d’humidit\u00e9 et une carte Arduino<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4853<\/a><\/p>\n

        Activit\u00e9 pour les secondes dans le cadre du th\u00e8me 2 : \u00ab\u00a0les enjeux contemporains de la plan\u00e8te – Vers une gestion durable des agrosyst\u00e8mes\u00a0\u00bb. D\u00e9marche exp\u00e9rimentale visant \u00e0 rechercher et tester des solutions permettant de limiter la consommation d\u2019eau pour l\u2019arrosage des cultures.<\/p>\n

         <\/p>\n

        M\u00e9t\u00e9o des \u00e9coles (partie II) : le thermom\u00e8tre – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4552<\/a><\/p>\n

        A l’aide d’une carte Arduino, les \u00e9l\u00e8ves assemblent un instrument de mesure de la temp\u00e9rature de l’air dans la salle de classe. Les valeurs mesur\u00e9es permettront de mener une r\u00e9flexion sur l’importance du protocole d’implantation de la station m\u00e9t\u00e9o et sur la notion de pr\u00e9cision de la mesure exp\u00e9rimentale. Cette activit\u00e9 s’inscrit dans l’enseignement de sciences au cycle 3 et vise \u00e0 d\u00e9velopper l’esprit critique de l’\u00e9l\u00e8ve vis-\u00e0-vis des r\u00e9sultats de mesures exp\u00e9rimentales. Le s\u00e9ance peut-\u00eatre utilis\u00e9e en pr\u00e9ambule \u00e0 un enseignement portant sur les m\u00e9tadonn\u00e9es.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Mesurer les variations de temp\u00e9rature dans l’eau d’une mare p\u00e9dagogique avec un capteur de temp\u00e9rature et une carte Arduino -TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4828<\/a><\/p>\n

        Dans le cadre du projet exp\u00e9rimental et num\u00e9rique men\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re enseignement scientifique, il est sugg\u00e9r\u00e9 l\u2019utilisation de capteurs associ\u00e9s \u00e0 un microcontr\u00f4leur.<\/p>\n

        Un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e international de Valbonne a travaill\u00e9 sur les param\u00e8tres physico-chimiques de la mare p\u00e9dagogique du CIV et notamment sur les variations de temp\u00e9rature de l\u2019eau \u00e0 l\u2019aide d\u2019un capteur de temp\u00e9rature et d\u2019un microcontr\u00f4leur Arduino.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Mod\u00e9lisation conduction\/convection en 1\u00e8re Sp\u00e9cialit\u00e9 – TraAMs 2023\/2024<\/strong><\/p>\n

        https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4689<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. D’autres ressources<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          Mettre en chanson son cours, en utilisant l’IA et le portail apps.education.fr<\/a><\/strong><\/p>\n

          https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4468<\/a><\/p>\n

          Cert article pr\u00e9sente un processus qui permettra \u00e0 l’enseignant de cr\u00e9er et de mettre en musique une chanson, \u00e0 partir du texte brut de son cours, gr\u00e2ce \u00e0 l’intelligence artificielle, et sans que cela ne requi\u00e8re de talents artistiques particuliers de sa part.<\/p>\n

          La production finale (une vid\u00e9o) sera h\u00e9berg\u00e9e sur le portail apps.education.fr<\/a>, et pourra ainsi \u00eatre consult\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves soit via un lien, soit int\u00e9gr\u00e9e dans une page web, un Moodle etc. sans que cela ne pose de probl\u00e8me vis \u00e0 vis de la RGPD.<\/p>\n

           <\/p>\n

          Un exemple de voie m\u00e9tabolique : la synth\u00e8se de la m\u00e9lanine (50 minutes, classe de 2de)<\/strong><\/p>\n

          https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4226<\/a><\/p>\n

          Dans cet article nous vous proposons une activit\u00e9 pratique au cours de laquelle les \u00e9l\u00e8ves devront montrer que les champignons utilisent une voie m\u00e9tabolique similaire \u00e0 celle de l’\u00eatre humain pour synth\u00e9tiser la m\u00e9lanine.<\/p>\n

          Il s’agit d’une activit\u00e9 modeste, et rapide \u00e0 mettre en \u0153uvre, qui n’occupera pas forc\u00e9ment toute une s\u00e9ance de travaux pratiques.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Vous trouverez regroup\u00e9es dans cette lettre quelques publications du site p\u00e9dagogique SVT de l’acad\u00e9mie de Nice. Des ressources pour l’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 Sensibilisation \u00e0 l’Antibior\u00e9sistance : Les Ressources du Projet e-Bug https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4974 Face \u00e0 la mont\u00e9e de l’antibior\u00e9sistance, le projet europ\u00e9en e-Bug fournit des ressources \u00e9ducatives adapt\u00e9es, et contribue \u00e0 modifier les comportements autour de l’utilisation … <\/p>\n

          Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":74,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[449],"tags":[],"class_list":["post-5230","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lettres-de-lactualite-numerique-academique","nodate","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Philippe COSENTINO","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?author=74"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Lettres de l'actualit\u00e9 num\u00e9rique acad\u00e9mique<\/a>","rttpg_excerpt":"Vous trouverez regroup\u00e9es dans cette lettre quelques publications du site p\u00e9dagogique SVT de l’acad\u00e9mie de Nice. Des ressources pour l’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 Sensibilisation \u00e0 l’Antibior\u00e9sistance : Les Ressources du Projet e-Bug https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=4974 Face \u00e0 la mont\u00e9e de l’antibior\u00e9sistance, le projet europ\u00e9en e-Bug fournit des ressources \u00e9ducatives adapt\u00e9es, et contribue \u00e0 modifier les comportements autour de l’utilisation\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5230","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/74"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5230"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5230\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5231,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5230\/revisions\/5231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5230"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5230"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}