{"id":745,"date":"2017-09-01T11:40:29","date_gmt":"2017-09-01T09:40:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=745"},"modified":"2018-09-01T12:06:13","modified_gmt":"2018-09-01T10:06:13","slug":"745","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=745","title":{"rendered":"Collection de sch\u00e9mas en perspective cavali\u00e8re illustrant plusieurs notions de g\u00e9ologie"},"content":{"rendered":"

Par Julien Cartier<\/em><\/p>\n

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Ces sch\u00e9mas en trois dimensions illustrent les principales notions du th\u00e8me de terminale S\u00a0\u00ab\u00a0la convergence lithosph\u00e9rique et ses effets<\/em>\u00a0\u00bb, \u00e0 l\u2019exception de ceux relatifs aux ph\u00e9nom\u00e8nes de rifting et d\u2019oc\u00e9anisation, propres au programme de premi\u00e8re S.<\/p>\n

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Comme tout sch\u00e9ma, les images qui suivent simplifient grandement leurs mod\u00e8les, abandonnant une multitude d\u2019informations, en exacerbant d\u2019autres. Par exemple, les s\u00e9diments oc\u00e9aniques et le prisme d\u2019accr\u00e9tion s\u00e9dimentaire sont rarement repr\u00e9sent\u00e9s. Malgr\u00e9 tout, j\u2019ai syst\u00e9matiquement tent\u00e9 de repr\u00e9senter les \u00e9paisseurs relatives des couches g\u00e9ologiques superficielles\u00a0: s\u00e9diments, cro\u00fbte et manteau lithosph\u00e9rique. Le r\u00e9sultat s\u2019av\u00e8re plus ou moins satisfaisant en fonction de la notion consid\u00e9r\u00e9e.<\/p>\n

Aucune l\u00e9gende ne figure sur les sch\u00e9mas car il me semble plus facile de les rajouter \u00e0 sa convenance, par informatique, que de les effacer. Il en va de m\u00eame pour le sens et la direction des mouvements tectoniques. En revanche, un code couleur invariant d\u00e9signe la cro\u00fbte oc\u00e9anique, la cro\u00fbte continentale, le manteau asth\u00e9nosph\u00e9rique, l\u2019asth\u00e9nosph\u00e8re et l\u2019oc\u00e9an. Le choix du vert pour les couches mantelliques ob\u00e9it \u00e0 une double pr\u00e9occupation, d\u2019une part contredire la repr\u00e9sentation initiale des \u00e9l\u00e8ves quant \u00e0 la fusion de l\u2019int\u00e9rieur de la Terre, d\u2019autre part \u00e9voquer les teintes naturelles des roches (sombres pour la cro\u00fbte oc\u00e9anique, vertes pour les p\u00e9ridotites).<\/p>\n

Enfin, ces images forment, \u00e0 plusieurs reprises, une s\u00e9quence dont la lecture illustre un processus dynamique.<\/p>\n

Il convient de garder \u00e0 l\u2019esprit que la reproduction de ces sch\u00e9mas exige un temps et des savoir-faire graphiques dont ne disposent pas l\u2019immense majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves lors de l\u2019\u00e9preuve du baccalaur\u00e9at. S\u2019ils facilitent la compr\u00e9hension des notions auxquelles ils font r\u00e9f\u00e9rence, ils ne sauraient donc remplacer les traditionnelles images en deux dimensions.<\/p>\n

Chaque collection se pr\u00e9sente sous la forme d’une archive (zip).
\nCliquer sur le nom de l’archive pour la t\u00e9l\u00e9charger.<\/p>\n

Les sch\u00e9mas en gras sont les plus r\u00e9cents propos\u00e9s par Julien, leur qualit\u00e9, est d’apr\u00e8s lui, bien meilleure.<\/strong><\/p>\n