{"id":946,"date":"2018-11-09T20:11:01","date_gmt":"2018-11-09T19:11:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=946"},"modified":"2023-06-12T10:05:30","modified_gmt":"2023-06-12T08:05:30","slug":"exploitation-de-lapplication-mobile-vibrometer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=946","title":{"rendered":"Exploitation de l&rsquo;application mobile Vibrometer"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\">\n<h3 id=\"introduction\">Introduction<\/h3>\n<p>Des activit\u00e9s pratiques autour des s\u00e9ismes sont nombreuses, adapt\u00e9es le plus souvent au cycle 3 (effets de site sur une maquette de tremblement de terre) ou au lyc\u00e9e (le plus souvent, utilisant des <a href=\"http:\/\/svt.ac-besancon.fr\/visualiser-des-ondes-sismiques-et-mesurer-leurs-vitesses-dans-differents-materiaux\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">capteurs pi\u00e9zo\u00e9lectriques et le logiciel Audacity<sup>TM<\/sup><\/a>). L&rsquo;id\u00e9e d\u00e9velopp\u00e9e ici est le d\u00e9veloppement d&rsquo;activit\u00e9s adapt\u00e9es aux programmes du coll\u00e8ge avec plusieurs param\u00e8tres \u00e0 prendre en compte :<br \/>\n<!--more--><\/p>\n<ul>\n<li>une activit\u00e9 correspondant aux programmes officiels, qui ne demandent pas de d\u00e9tailler la vitesse de propagation des ondes sismiques mat\u00e9riaux, si ce n&rsquo;est pour la d\u00e9couverte de la structure de la Terre ;<\/li>\n<li>une activit\u00e9 de travaux pratiques, les sciences de la vie et de la Terre sont des sciences exp\u00e9rimentales ;<\/li>\n<li>une activit\u00e9 faite rapidement, les s\u00e9ances au coll\u00e8ge \u00e9tant souvent d&rsquo;une heure ;<\/li>\n<li>une activit\u00e9 ais\u00e9e de mise en \u0153uvre pour des coll\u00e9giens, \u00e0 la fois d&rsquo;un point de vue logistique et d&rsquo;un point de vue notionnel ;<\/li>\n<li>une activit\u00e9 int\u00e9ressante \u00e0 r\u00e9aliser par les \u00e9l\u00e8ves, leur int\u00e9r\u00eat devant \u00eatre stimul\u00e9 et difficile \u00e0 maintenir ;<\/li>\n<li>une activit\u00e9 aboutissant \u00e0 une production \u00e9l\u00e8ve, une activit\u00e9 \u00ab\u00a0juste pour voir comment \u00e7a se passe\u00a0\u00bb \u00e9tant assez peu int\u00e9ressante \u00e0 mes yeux ;<\/li>\n<li>une activit\u00e9 permettant l&rsquo;\u00e9valuation de comp\u00e9tences exp\u00e9rimentales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;activit\u00e9 pratique d\u00e9crite dans cet article vise donc \u00e0 proposer une <b>activit\u00e9 pratique \u00e0 la port\u00e9e des coll\u00e9giens<\/b>, qui s&rsquo;accompagne d&rsquo;une <b>activit\u00e9 num\u00e9rique<\/b> mettant en \u0153uvre <b>une tablette ou un smartphone<\/b>, mat\u00e9riel d\u00e9sormais facile d&rsquo;acc\u00e8s pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<h3 id=\"app_vibrometer\">L&rsquo;app <b>Vibrometer<\/b><\/h3>\n<p><b>Vibro<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=948\" rel=\"attachment wp-att-948\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-948 alignleft\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Vibrometer_icon.png\" alt=\"\" width=\"82\" height=\"82\"><\/a>meter<\/b> est une application freemium disponible sur <a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.exatools.vibrometer&amp;hl=en_US\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Android<sup>TM<\/sup><\/a> et <a href=\"https:\/\/appgrooves.com\/android\/com.exatools.vibrometer\/vibration-meter\/exa-tools\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">iOS<sup>TM<\/sup><\/a>. Son principe est simple : elle utilise l&rsquo;acc\u00e9l\u00e9rom\u00e8tre du smartphone ou de la tablette pour mesurer les mouvements du sol. Si le but affich\u00e9 est de pr\u00e9venir le possesseur de l&rsquo;appareil de l&rsquo;occurrence d&rsquo;un tremblement de terre &#8211; une utilit\u00e9 discutable -, ses fonctionnalit\u00e9s lui conf\u00e8rent un int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique :<\/p>\n<ul>\n<li>le <b>trac\u00e9 en temps r\u00e9el des mouvements de l&rsquo;appareil selon les axes X, Y et Z<\/b> ;<\/li>\n<li>la <b>cat\u00e9gorisation des mouvements selon l&rsquo;\u00e9chelle EMS98<\/b>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?attachment_id=947\" rel=\"attachment wp-att-947\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-947\" src=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Pr\u00e9sentation-app-Vibrometer_small-1024x866-300x254.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"254\" srcset=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Pr\u00e9sentation-app-Vibrometer_small-1024x866-300x254.jpg 300w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Pr\u00e9sentation-app-Vibrometer_small-1024x866-768x650.jpg 768w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Pr\u00e9sentation-app-Vibrometer_small-1024x866.jpg 1024w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Pr\u00e9sentation-app-Vibrometer_small-1024x866-355x300.jpg 355w, https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/11\/Pr\u00e9sentation-app-Vibrometer_small-1024x866-600x507.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<h3 id=\"conclusion\">Conclusion<\/h3>\n<p>L&rsquo;int\u00e9r\u00eat de l&rsquo;app est que tout \u00e9l\u00e8ve peut r\u00e9aliser <b>ses propres sismogrammes<\/b>, <b>ais\u00e9ment interpr\u00e9tables<\/b> gr\u00e2ce \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle EMS98 int\u00e9gr\u00e9e et la possibilit\u00e9 de masquer les axes de mouvement. Les activit\u00e9s propos\u00e9es ici ne sont qu&rsquo;un petit aper\u00e7u des applications p\u00e9dagogiques employant l&rsquo;app Vibrometer<sup>TM<\/sup>. Chaque enseignant pourra en imaginer d&rsquo;autres ! Ainsi, l&rsquo;app propose d&rsquo;avertir l&rsquo;utilisateur en cas de s\u00e9isme r\u00e9el. Je ne pense pas que cela soit tr\u00e8s utile pour r\u00e9aliser des enregistrements, dans la mesure o\u00f9 l&rsquo;appareil n&rsquo;est pas orient\u00e9 de mani\u00e8re standardis\u00e9e, mais cette fonction peut tout \u00e0 fait donner une id\u00e9e de l&rsquo;intensit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9v\u00e8nement.<\/p>\n<p>En revanche, l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve peut tout \u00e0 fait r\u00e9aliser des enregistrements <b>\u00e0 son domicile<\/b> d&rsquo;<b>\u00e9v\u00e8nements sismiques anthropiques<\/b> tels que tirs de dynamite dans des carri\u00e8res, le passage de poids lourds, de trains ou de m\u00e9tros \u00e0 proximit\u00e9, afin de mesurer les <b>nuisances provoqu\u00e9es<\/b> et proposer des activit\u00e9s autour de l&rsquo;<b>\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable<\/b> et la <b>sant\u00e9<\/b> des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Auteur : Fabien N&rsquo;Guyen<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introduction Des activit\u00e9s pratiques autour des s\u00e9ismes sont nombreuses, adapt\u00e9es le plus souvent au cycle 3 (effets de site sur une maquette de tremblement de terre) ou au lyc\u00e9e (le plus souvent, utilisant des capteurs pi\u00e9zo\u00e9lectriques et le logiciel AudacityTM). L&rsquo;id\u00e9e d\u00e9velopp\u00e9e ici est le d\u00e9veloppement d&rsquo;activit\u00e9s adapt\u00e9es aux programmes du coll\u00e8ge avec plusieurs param\u00e8tres &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?p=946\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":74,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[494,18,126,496,8,57],"tags":[],"class_list":["post-946","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cycle-3","category-devant-ecran","category-en-college","category-la-planete-terre-lenvironnement-et-action-humaine","category-logiciels","category-veille-technologique","nodate","item-wrap"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Philippe COSENTINO","author_link":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?author=74"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=494\" rel=\"category\">CYCLE 3<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=18\" rel=\"category\">Devant l'\u00e9cran<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=126\" rel=\"category\">En coll\u00e8ge<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=496\" rel=\"category\">La plan\u00e8te Terre, l'environnement et action humaine<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=8\" rel=\"category\">Logiciels<\/a> <a href=\"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/?cat=57\" rel=\"category\">Veille technologique<\/a>","rttpg_excerpt":"Introduction Des activit\u00e9s pratiques autour des s\u00e9ismes sont nombreuses, adapt\u00e9es le plus souvent au cycle 3 (effets de site sur une maquette de tremblement de terre) ou au lyc\u00e9e (le plus souvent, utilisant des capteurs pi\u00e9zo\u00e9lectriques et le logiciel AudacityTM). L&rsquo;id\u00e9e d\u00e9velopp\u00e9e ici est le d\u00e9veloppement d&rsquo;activit\u00e9s adapt\u00e9es aux programmes du coll\u00e8ge avec plusieurs param\u00e8tres\u2026","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/946","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/74"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=946"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/946\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4014,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/946\/revisions\/4014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=946"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=946"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagogie.ac-nice.fr\/svt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=946"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}