Journée NAH Actions mises en place au collège Les Bréguières de Cagnes sur Mer

par | 10 novembre 2025 | Climat scolaire, Parcours citoyen, Parcours de l'élève, Prévention des violence et du harcèlement, Projets, Réseau Nice/Cagnes, Vie des réseaux | 0 Commentaires

Le collège les Bréguières de Cagnes sur Mer a mis en place des actions dans le cadre de la journée de sensibilisation à la lutte contre le harcèlement scolaire. Un mur d'expression a été réalisé avec des post-it déposés par les élèves avec des messages sur la...
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Journée NAH Actions mises en place au collège Jean Rostand de Draguignan

par | 10 novembre 2025 | Climat scolaire, Parcours citoyen, Parcours de l'élève, Prévention des violence et du harcèlement, Projets, Réseau Draguignan, Vie des réseaux | 0 Commentaires

Le collège Jean Rostand de Draguignan a mis en place des actions dans le cadre de la journée de sensibilisation à la lutte contre le harcèlement scolaire. Ces actions ont été proposées par l'équipe Ressource Phare et les élèves Ambassadeurs. 1-Le jeudi 06 novembre,...
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Journée NAH Actions mises en place au collège Henri Matisse de Saint Maximin

par | 9 novembre 2025 | Parcours citoyen, Parcours de l'élève, Prévention des violence et du harcèlement, Projets, Réseau Brignoles, Vie des réseaux | 0 Commentaires

Le collège Henri Matisse de Saint Maximin a organisé une journée spéciale de sensibilisation lors de la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. Une campagne d'affichage, a été lancée, "Ce ne sont que des mots". Dans le hall du bâtiment central,...
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Note d’Information n°25-59 Les effectifs dans le second degré

par | 28 octobre 2025 | Nationales, Rapports et Vademecum, Ressources | 0 Commentaires

À la rentrée 2025, les établissements publics et privés sous contrat du second degré du ministère chargé de l’éducation nationale accueillent 5,621 millions d’élèves, soit un effectif global inférieur de 0,3 % à celui de la rentrée 2024 (- 14 700 élèves). Les...
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Jeudi 6 novembre 2025 : journée nationale « Non au harcèlement »

par | 28 octobre 2025 | Climat scolaire, Nationales, Prévention des violence et du harcèlement, Ressources | 0 Commentaires

Le jeudi 6 novembre 2025 mobilisera, dans tous les établissements, élèves, personnels, parents et partenaires pour prévenir et combattre toutes les formes de harcèlement. Voici le lien vers le site de la Journée Nationale de Lutte contre le Harcèlement à...
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Cadre de gestion des personnels exerçant les missions des assistants d’éducation

par | 13 octobre 2025 | AED, Document de gestion quotidienne, Juridique | 0 Commentaires

Lien vers le Bulletin officiel n°38 du 9 octobre 2025 :  Cadre de gestion des assistants d'éducation
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Note d’Information n°25-52 de la DEPP La dépense d’Education

par | 25 septembre 2025 | Rapports et Vademecum | 0 Commentaires

En 2024, la France a consacré 197,1 milliards d'euros à son système éducatif, soit une hausse de 6,8 milliards d'euros par rapport à 2023 en euros courants (+ 3,6 %). Les principaux résultats de l'étude Le poids des dépenses d'éducation dans le PIB atteint 6,8 % en...
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Vie lycéenne et collégienne de l’Académie de Nice 2025-2026

par | 14 septembre 2025 | Académiques, Outils, Parcours de l'élève, Ressources, Vie citoyenne | 0 Commentaires

Digipad préparé par Madame Marie Spinella, DAVLC :  Il existe deux Digipad, un pour le collège et un pour le lycée :  - collège https://digipad.app/p/489633/9e95e647c2786 - lycée https://digipad.app/p/464452/6cfd1f83c957a
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Lettre de rentrée 2025-2026 de l’Inspection Etablissements et Vie Scolaire

par | 13 septembre 2025 | Académiques, Les acteurs académiques, Politique éducative | 0 Commentaires

 
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L’Intelligence Artificielle dans les établissements scolaires Rapport de l’IGESR

par | 18 juillet 2025 | Rapports et Vademecum, TICE | 0 Commentaires

Deux ans après l’émergence d’outils grand public d’intelligence artificielle (IA) générative et dans un contexte d’initiatives particulièrement foisonnant, ce rapport dresse un état des lieux et évalue les opportunités propres à l’IA en éducation et documente ses...
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