La Grammaire de la lecture pas à pas a été proposée et définie par Marie-France Bishop, Professeure des Universités Laboratoire EMA.

• Le texte est découpé en fonction des noeuds de compréhension.
• L’enseignant lit à haute voix le texte de l’histoire.
• A chaque arrêt, l’enseignant pose une seule question (à l’oral) : une question pour clarifier, une question pour anticiper ou une question pour envisager la rétrospection.
• Les élèves émettent des hypothèses et donnent leur point de vue. Ces échanges oraux favorisent les interactions verbales, langagières en vue d’affiner la compréhension.
• Les élèves élaborent alors une représentation mentale cohérente progressive de la situation.