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MAJ avril 2021



Cette rubrique a vocation à mettre à disposition des outils, des tutoriels ou des démarches pour aider les Elèves à Besoins Educatifs Particuliers scolarisés en classe ordinaire et les enseignants du second degré de classes ordinaires.

Les sites des ASH ont produit de nombreuses ressources pour l'accompagnement des enseignants et pour la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Un récapitulatif de ces ressources est proposé par le site Eduscol : cliquez ici.

Avant-Propos	Points de vigilance	Rendre accessible	Lire	Mémoriser	RGPD et droits d'usage
Actualité Eduscol Continuité pédagogique Ecole inclusive	Situation de double-tâche	Adapter	Ecrire	Evaluer	Bibliographie Sitographie
Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive		Communiquer	Représenter (en cours de construction)

Avant-propos

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Points de vigilance

Le site de la mission numérique de Seine Maritime propose sur son site cette infographie très claire réalisée par Monsieur Jacques Houdoin, IEN.
Outre ces 10 principes, les éèves à besoins pédagogiques particuliers ont également besoin de consignes très claires et de supports très lisibles pour pouvoir travailler en autonomie.





Consultez ici les recommandations sur la continuité pédagogique par discipline






Consultez ici les recommandations sur la continuité pédagogique et des propositions de ressources par discipline sur le site de la DANE de l'Académie de Nice

Situation de double-tâche

Les élèves à besoins pédaogiques particuliers, notamment les élèves "dys" que nous accompagnons dans nos classes sont généralement en situation de double-tâche. Nous enpruntons ici une illustration très claire de deux orthophonistes qui ont réalisé un livret gratuit à destination des enseignants pour mieux faire comprendre les troubles dys et améliorer leur prise en charge. Cliquez sur l'image pour accéder au livret.


Un élève est en situation de double-tâche lorsqu’il n’a pas automatisé les tâches de bas niveau et qu’il doit traiter les informations de haut-niveau.
Lorsqu’un élève dys n’a pas automatisé les tâches de bas niveau, toutes ses ressources attentionnelles sont focalisées sur cette première étape.
Il ne peut donc pas accéder aux autres actions cognitives de haut niveau décrites ci-dessus par Rémi Samier et Sylvie Jacques.
Cette situation de double-tâche cognitive génère une grande fatigabilité pour les élèves porteurs de troubles dys.
Difficultés scolaires et fatigabilité cumulées risquent de mettre les élèves en situation d'échec scolaire et parfois de décrochage.

C’est pourquoi les adaptations pédagogiques sont d’autant plus indispensables durant cette période de confinement que l’enseignant ne peut percevoir ses difficultés, le rassurer ou proposer immédiatement un étayage adapté.

Les outils et les ressources numériques font partie des leviers qui permettent l'accompagnement des élèves à besoins pédagogiques particuliers.
Pour autant leur mise en oeuvre et leur utilisation doivent être simples et s'accompagner de supports qui permettent aux élèves de ne pas se heurter à des difficultés techniques qui pourraient s'avérer contre-productives.

Le travail scolaire s'éffectue également dans un cadre et dans un contexte particulier qui peuvent susciter des angoisses et un stress supplémentaires pour les élèves.



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Rendre accessible

Rubrique en construction
Dans l'attente, vous pouvez consulter la version en cours de migration ici


Utiliser le son

 Enregistrer le son est désormais possible sur la plupart des smarphones.

On peut également le faire très simplement avec le logiciel VLC qui permet aussi de faire des captures vidéos très simplement. Tutoriel disponible ici.




Montage vidéo 







Enregistreur d'écran








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Adapter

L'adaptabilité est la capacité d'une ressource à être facilement modifiable par son utilisateur selon la définition de Patrice Renaud⁽¹⁾.
Cette utilisateur peut-être un enseignant ou un élève, un accompagnant ou un parent.
1. Patrice Renaud est chargé de mission nationale Numérique et Handicap à la Direction du Numérique pour l'Education du Ministère de l'Education Nationale.

Préparer des supports modifiables pour les élèves

Préparer des supports modifiables avec Libre Office

    Libre office est une suite logicielle gratuite.

   Libre office permet d'enregistrer directement un document traitement de texte en document.pdf en un clic avec la barre d'outils.





Pour réaliser des documents modifiables avec Libre Office :

Tutoriel vidéo du CERPEG pour télécharger le logiciel - Cliquez ici

Tutoriel vidéo proposé par Cyril Boudier, DANE Académie de Nice Nice - Cliquez ici

Tutoriel vidéo de Coralie Guillemain - Réaliser des formulaires avec Libre Office : cliquez ici

Tutoriel vidéo de Johann Nallet - Réaliser des formulaires : cliquez ici (avec l'aimable autorisation de l'auteur)

Un tutoriel vidéo du Prof TIM : cliquez ici (avec l'aimable autorisation de l'auteur)

Un tutoriel vidéo proposé  pour les utilisateurs de Mac : cliquez ici

Ne pas faire de ctrl+c ou ctrl+v pour les formules mathématiques

Modifier des documents .pdf avec Draw (Libre office)



   On peut égalementpréparer des supports pour les élèves en utilisant l'application adobe acrobat reader DC (version gratuite).
   Les quelques fonctionnalités présentées peuvent être également diffusées aux élèves pour leur permettre de travailler sur des documents .pdf
   Lien de téléchargement ici
   Un tutoriel vidéo pour télécharger l'application : cliquez ici

Expliquer aux élèves sur quels supports ils peuvent travailler pour alléger la double-tâche

  Travailler sur des documents .pdf



On peut leur indiquer plusieurs logiciels d'annotation de documents .pdf


   Lien de téléchargement ici
   Téléchargez bien la version gratuite DC et non pas pro, et sans les options proposées sur le site. 
   Un tutoriel vidéo du CERPEG pour télécharger l'application : cliquez ici
   Un petit tutoriel rapide pour expliquer aux élèves les principales fonctionnalités : cliquez ici
   Un petit tutoriel video rapide du CERPEG pour les principales fonctionnalités : cliquez ici




    Le site propose une version gratuite en ligne avec une inscription.

   Il propose également une version hors-ligne avec téléchargement

                                   Site officiel pour s'inscrire 

- Permet de diviser, fusionner, annoter des .pdf 

- Permet de compresser des documents

- Permet également de convertir des fichiers au format .Pdf ou de convertir un document .Pdf au format .jpeg ou tous types de documents de la suite office.

 

Accès au site ici

- Permet de diviser, fusionner, annoter des .pdf 

- Permet de compresser des documents

- Permet également de convertir des fichiers au format .Pdf ou de convertir un document .Pdf au format .jpeg ou tous types de documents de la suite office.

Utiliser la photo pour restituer les devoirs


Les élèves peuvent renvoyer des photos par les différents moyens de communication utilisés.
Attention cependant à la taille des fichiers.
Un petit memento en cliquant ici



 
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Communiquer

Les outils de communication sont particulièrement importants durant cette période.
Dans notre académie, nous utilisons différents outils en fonction des choix des établissements.
Comme le préconisent les différentes recommandations des sites disciplinaires, il convient d'être particulièrement vigilant-e-s sur les moyens et le contenu de la communication.


Quelques conseils :





    Communiquer le programme de travail en anticipant pour permettre aux élèves et à leurs parents de s'organiser. Cela est d'autant plus important pour les élèves 
   Etre très explicite sur le travail à effectuer et la mise à disposition des ressources :
   - où trouver les ressources ?
   - Sous quelle forme l'élève doit-il rendre son travail ?
   - par quel canal doit-il le rendre ? (pronote, agora, mail, moodle, autre)



  Anticiper les questions des élèves dans la mesure du possible en pensant à définir les termes et/ou en préparant une liste de questions-réponses
  potentielles. L'objectif est de permettre à chacun de comprendre le contenu du cours.


Sources :
https://eduscol.education.fr/cid150811/continuite-pedagogique-en-sciences-et-techniques-industrielles.html
https://eduscol.education.fr/cid150436/continuite-pedagogique-en-histoire-geographie.html



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La continuité de la maternelle au lycée pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (Eduscol)

Eduscol s'est mobilisé pour accompagner les enseignants dans leur mission de continuité pédagogique, mais également pour soutenir les familles d'élèves à besoins éducatifs particuliers pendant cette période de confinement. 

Vous trouverez sur cette page des ressources spécifiques pour la scolarisation des élèves en situation de handicap et leurs familles : 

https://eduscol.education.fr/cid150809/continuite-pedagogique-pour-les-eleves-a-besoins-educatifs-particuliers.html

Les ressources sont organisées

• par niveau, de la maternelle au lycée
• ou par type de troubles.

Quelques autres éléments pour vous aider à adapter vos cours et à les rendre accessibles à vos élèves à besoins pédagogiques particuliers scolarisés en classes ordinaires


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Pour échanger les cours avec les élèves, déposer les devoirs, récupérer des devoirs


Tutoriel pour l'utilisation du dépôt de devoirs dans Pronote

- Tutoriel élèves

- Tutoriel enseignants

Ressources numériques

Une multitude de ressources sont actuellement disponibles gratuitement pour construire vos séquences.

Ressources institutionnelles

Actualités  du 21/03/2020


Cliquez ici : Nation apprenante, DANE, Académie de Nice






Consultez le site de la DANE de l'Académie de Nice réservée aux ressources numériques :




Cliquez ici pour accéder à la page ressources numériques collèges

Manuels numériques

Tous les éditeurs mettent à disposition les manuels numériques gratuitement : cliquez ici







Bibliothèques numériques


Sondo, une bibliothèque pour l'école inclusive
Lien ici : https://www.sondo.fr/

Les maisons d'édition partenaires de Sondo mettent gratuitement les livres étudiés en classe à la disposition des élèves jusqu'à la reprise normale des cours.