Perrine Le Dus, CIV, 2020
Dans le cadre de la séquence Informer, s’informer, déformer du programme de français de 4e, le professeur de français et la professeure documentaliste ont proposé aux élèves une séquence d’environ 3h à réaliser en autonomie.
Après une séance en classe consacrée à un panorama des médias utilisés et connus des élèves, ce parcours suivi à distance se concentre sur le circuit de l’information et le rôle du journaliste, avant de demander aux élèves d’endosser eux-mêmes le costume de journalistes en écrivant un article.
