PIX


Domaine 1: Informations et données
Compétence 1.1 Mener une recherche et une veille d’information
Compétence 1.2 Gérer des données
Compétence 1.3 Traiter des données
Domaine 2: Communication et collaboration
Compétence 2.1 Interagir
Compétence 2.2 Partager et publier
Compétence 2.3 Collaborer
Compétence 2.4 S’insérer dans le monde numérique
Domaine 3: Création de contenus
Compétence 3.1 Développer des documents textuels
Compétence 3.2 Développer des documents multimédia
Compétence 3.3 Adapter les documents à leur finalité
Compétence 3.4 Programme
Domaine 4: Protection et sécurité
Compétence 4.1 Sécuriser l’environnement numérique
Compétence 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée
Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement
Domaine 5: Environnement numérique
Compétence 5.1 Résoudre des problèmes techniques
Compétence 5.2 Évoluer dans un environnement numérique

À compter de la rentrée 2019, la certification Pix remplace le brevet informatique et internet (B2i).
Qu’est-ce que la certification Pix ?
Pix est une plateforme du service public, ouverte à tout citoyen, créé pour répondre à ce défi de société. Sa mission est d’amener chacun d’entre nous à cultiver ses compétences numériques et à valoriser ses acquis, et ce tout au long de sa vie.
Sur une échelle de maîtrise des compétences numériques allant de 1 à 8,  elle offre la possibilité de s’entraîner  d’abord en autonomie  puis  de mettre en œuvre la certification dans les lieux agréés in fine.

Cette certification couvre 16 compétences réparties dans les 5 grands domaines du Cadre de référence des compétences numériques.

Dans les établissements scolaires, sa généralisation se fera en deux ans :

2019-2020 : prise en main de Pix par les enseignants et préparation des élèves, en particulier ceux des classes de quatrième et de première ;
2020-2021 : certification obligatoire des élèves de troisième et de terminale. Cette certification est délivrée gratuitement par l’établissement scolaire de l’élève, centre de certification agréé.

Pix Orga: top départ dans l’académie de Nice !

retrouvez toutes les pistes nécessaires  pour bien débuter dans votre organisation de Pix au sein établissement.
Lien vers la DANE

1)Allez à l’adresse  https://pix.fr
2)cliquez sur «je m’inscris gratuitement»
3)remplissez le formulaire et validez…(utilisez votre adresse professionnelle par exemple)
4)c’est parti!!!!
•Vous avez 16 compétences à valider
•vous pouvez vous arrêter en cours de route, votre parcours est sauvegardé
automatiquement.
•A chaque bonne réponse vous recevez des pix
•Chaque compétence est découpée en niveaux (de 1 à 5).
•Le score le plus haut est de 1024 pix
…………………………….

Ressources numériques

Dispositifs et ressources liées à l’éducation artistique et culturelle

Proposées dans le cadre de la mise en oeuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève, en complément des enseignements traditionnels, les actions éducatives peuvent s’appuyer sur différents dispositifs artistiques et culturels. Pour la construction de ce parcours, en plus des ressources proposées par les ministères de l’éducation nationale et de la culture, les professeurs et les équipes éducatives peuvent avoir recours à la démarche de projet, en s’appuyant sur les trois piliers de l’éducation artistique et culturelle : les connaissances, les pratiques et les rencontres.

Liste des sites ministériels :

Site internet EDUSCOL 
Site Histoire des Arts et de la Culture 
Site Arts Plastiques du Ministère de l’Education 
Site Histoire des Arts du Ministère de l’Éducation
Site du Ministère de la culture

SE FORMER

La formation bassin 2020

Formation bassin mars 2020 Cannes Grasse Frejus

 

La formation bassin 2019

 

  

 

Sur le portail national

 

ENSEIGNER

 

 

S’INFORMER

 

 

Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 en arts plastiques

Soutenus par la DNE (Direction du numérique éducatif), les TraAM (Travaux académiques mutualisés) ont permis à six académies de poursuivre un travail de groupe à partir du thème national : la classe atelier ou laboratoire à l’ère du numérique : nouvelles postures et temporalités de travail

Modularité de la classe et des espaces pour apprendre :
•    de nouveaux agencements pédagogiques intégrant le numérique ;
•    de nouvelles pratiques pédagogiques, stratégies collectives ;
•    de nouvelles postures de travail pour l’élève et de nouveaux gestes professionnels pour l’enseignant ;
•    du groupe classe à la communauté virtuelle dans la forme scolaire  ; matérialité/immatérialité de la production scolaire, interaction pédagogique en présence ou à distance.

Les académies engagées étaient les suivantes :

  • Bordeaux
  • La Réunion
  • Limoges
  • Nancy-Metz
  • Poitiers
  • Rennes

A noter que les académies de Poitiers, Limoges et Bordeaux ont mené un travail commun (région académique) qui s’est ensuite développé dans chacun des territoires.

Consulter la synthèse nationale en ligne (genia.ly)

Rapport de jury du CAPES externe d’arts plastiques – session 2019

Le ministère met à disposition les sujets des épreuves écrites et les rapports des jurys de la session 2019.

 Les sujets des épreuves d’admissibilité des concours externe et interne du CAPES sont mis en ligne quelques jours après les épreuves.

Les rapports des jurys, établis sous la responsabilité des présidents de jury, commentent les sujets de la session et guident les futurs candidats sur les attentes des jurys. Leur publication s’échelonne de septembre à décembre. Certains jurys n’établissent pas de rapport.

Consulter le rapport de jury du CAPES externe de la session 2019 (.pdf, environ 1,8 Mo)

Open content : plus de 100 000 œuvres des collections des musées de la Ville de Paris en libre accès

Open content : plus de 100 000 œuvres des collections des musées de la Ville de Paris en libre accès

Dès janvier 2020, Paris Musées propose en Open Content (mise à disposition gratuite et sans restriction) plus de 100 000 reproductions numériques des oeuvres des collections des musées de la Ville de Paris en haute définition.

Nouvelle étape dans le développement de la politique numérique de Paris Musées, le lancement de l’Open Content contribue à l’accroissement et à l’amélioration de la diffusion des collections et vient renforcer les actions en faveur d’un meilleur accès à l’art et à la culture. Il favorise également l’augmentation de la visibilité des œuvres et la connaissance des collections municipales en France et à l’étranger.
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Arts plastiques et innovation au 110 bis

Arts plastiques et innovation au 110 bis

Le travail sur l’art mené par des professeurs dans leurs classes s’invite au 110 bis pour clôturer la semaine de l’innovation publique.

Douze enseignants d’arts plastiques feront appréhender aux visiteurs de manière sensible, innovante et ludique, par la pratique plastique d’outils numériques, les compétences qu’ils font acquérir à leurs élèves. Escape game, images animées, data visualisation, créations numériques sonores et visuelles sont au programme de cette journée dédiée à la créativité à l’Ecole.
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Programmes et ressources en arts plastiques – Bac 2021

Programmes et ressources en arts plastiques – Bac 2021
Les programmes de l’enseignement optionnel d’arts plastiques en seconde générale et technologique et en première et terminale des voies générale et technologique et l’enseignement de spécialité d’arts plastiques en première et terminale de la voie générale sont présentés en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre par les enseignants. Ces ressources seront complétées au fur et à mesure de l’année sur le portail national Éduscol.