Séquence Census partie 3

 

Support (Official USA 2010 Census Form) http://www.census.gov/schools/pdf/2010form_info.pdf    

Objectif :  

. Comprendre et remplir un formulaire officiel.

. Interaction Orale: préparer un dialogue entre un agent recenseur et un citoyen Américain.

 

1. Préparation à la compréhension :

Cette consigne peut être donnée soit en début de séance, soit au préalable en travail à la maison.

Les élèves mettront leurs contributions en commun et identifieront et retiendront les plus pertinentes.

 

2. Distribution du formulaire (page 1). Pour l’essentiel, les pages suivantes ne font que reprendre la colonne de droite de la page 1. Seule la question 2 présente un intérêt lexical et culturel.

On peut envisager une lecture du document en classe entière. Chaque élève dispose de son exemplaire personnel et le document est projeté.

 

NB: L’utilisation du TBI peut permettre d’effectuer des annotations, d’attirer l’attention des élèves sur certains points du texte.

 – Activités d’élucidation de vocabulaire (recherche à partir d’équivalents, de synonymes, de contraires, de définitions)

– Voir ce que le formulaire apprend sur la civilisation américaine (nombreuses communautés ethniques) :

 

3. Compréhension Ecrite.

On constitue des groupes.

Il est intéressant également de concevoir cette activité comme un jeu de rôle.

 

Tip: Don’t forget to greet them and tell them who you are and what the census is about.