Nuit des Musées 2018 au musée archéologique de Cimiez

Samedi 19 mai 2018, les élèves de 5ème 3 et les élèves de 3ème 8 latinistes ont participé à La Nuit des Musées.

Les jeux et l’enfance : une performance artistique réalisée par les élèves de 5ème 3.

Les élèves de la classe ont participé à un projet mené par Mmes CONFETTI et HETES.

Au programme : une réflexion autour du quotidien romain à Cemenelum, devenu Cimiez aujourd’hui.

Pour avoir la matière nécessaire à leur réflexion, les élèves ont d’abord participé à une animation organisée par Olivier Ghiringhelli au musée archéologique. A partir de cette visite, ils ont réfléchi sur les histoires qu’ils souhaitaient raconter et se sont interrogés sur la meilleure manière de le faire.

Certains ont pris le parti de réaliser de petits stop-motion, d’autres ont eu l’idée de partir sur des lanternes magiques revisitées.

Ce sont ces réalisations qui étaient proposées  au musée archéologique de Cimiez, dans le cadre de La classe L’œuvre, durant la Nuit des Musées, samedi 19 mai.

Des élèves étaient là afin d’expliquer aux visiteurs les enjeux d’un tel projet. Comme l’a souligné justement M. Ghiringhelli, qui est d’ailleurs intervenu plusieurs fois au collège afin de vérifier la véracité historique des ouvrages des élèves, il n’est pas uniquement question de s’amuser mais aussi d’apprendre. Les élèves ont eu à cœur de bien jouer le jeu et ont réalisé des travaux de qualité. Les objets présentés dans les stop-motion ou sur les images des lanternes magiques ont tous été validés et représentent bien les objets vus au musée, même s’ils sont sortis de leur contexte antique.

Il est à noter que les élèves ont tout fait par eux-mêmes : création, mise en image et en voix, montage et même musique !

Bravo à eux ! Je les remercie de leur investissement et de leur travail.

Mme CONFETTI

 

Les élèves de 3 ème 8 latinistes ont réalisé un court métrage autour de la thématique des jeux dans l’Antiquité romaine

Les élèves ont travaillé avec Olivier sur les différents jeux qui rythmaient la vie des Romains et ont ensuite travaillé en classe sur un scénario qui pourrait les actualiser et les mettre en valeur.

Ils ont réalisé ensuite leur court-métrage dans l’enceinte même du site. Si l’amusement et la joie étaient bien au rendez-vous, ils ont été particulièrement rigoureux lorsqu’ils ont tourné les scènes des consignes des jeux et ont veillé à ce qu’elles soient bien claires. ils n’ont jamais oublié que l’objectif de ce tournage était d’apprendre.

Certains étaient présents samedi et se sont prêtés volontiers au jeu de la médiation.

Je les remercie pour leur implication et salue le travail des réalisateurs !

Mme CONFETTI

Si vous souhaitez admirer les films et les œuvres réalisées par les élèves, suivez ce lien et téléchargez-les. Réalisées dans un cadre pédagogique, nous vous rappelons qu’il est interdit de les mettre sur un réseau social quelconque ou d’en user de manière malhonnête.

https://we.tl/6Rp54LMqta

Ce lien ne sera plus valide à partir du 26 mai.

 

La Rhétorique de Cicéron !

L’année de troisième est celle de l’argumentation. Au programme de Français, de Latin, on la retrouve partout. A ses débuts, on préférait parler de Rhétorique : art du discours. Elle était enseignée à tous les nobles romains et Cicéron disait à son propos : “Arma cedant togae” , “Que les armes cèdent à la toge !”.

Quel est le sens de cette phrase ? Point n’est besoin d’un long discours. Afin de prendre conscience du pouvoir de la parole, je vous invite à regarder ce docu-fiction de la BBC. Il raconte la première affaire que traita Cicéron. Il était avocat ! Suivez bien cette affaire et méditez son dernier propos. Nocens, innocens ? Si tout n’était que manipulation…

Salvete

Mme CONFETTI

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