Différents outils numériques permettent la mise en œuvre d’une évaluation rapide et facile des acquis des élèves en début de formation (évaluation diagnostique) ou pendant l’apprentissage (évaluation formative). Ces outils permettent ainsi à l’enseignant(e) d’opérer...
Au collège comme au lycée, utiliser un outil très simple d’utilisation pour l’évaluation des compétences de vos élèves en direct au cours des différentes activités (pratiques expérimentales, restitution des travaux de groupe, présentation orale des étapes d’une...
Conférence le vendredi 23 janvier 2026 à 15h La première conférence du module de formation [62975] LIENS AVEC LA RECHERCHE EN PHYSIQUE-CHIMIE se tiendra ce vendredi 23 janvier 2026 à 15h. Elle portera sur la transition énergétique et sera animée par Madame Gaëlle...
C’est désormais une tradition, « Sciences à l’École » reconduit son concours d’images astronomiques national en lançant sa sixième édition pour l’année scolaire 2025 – 2026 ! Cette page regroupe toutes les informations pratiques pour participer au concours, les lots...
La Maison de la Chimie organise le mercredi 11 février 2026, de 9h00 à 17h00, un colloque intitulé "Chimie et Mobilités". Le colloque sera retransmis en direct toute la journée sur la chaîne YouTube de la médiathèque...
Le guide de l’évaluation, des apprentissages et des acquis au lycée général et technologique, publié en novembre 2023, expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des préconisations pour le pilotage général de...
Le GRIESP aborde les formes d’évaluation au service des apprentissages : formatives, diagnostiques, sommatives, mais aussi l’autoévaluation, la co-évaluation, l’évaluation collaborative, et également la remédiation faisant suite à une évaluation. Le texte...
« Un des résultats de recherche les plus solidement établis montre que les élèves qui sont évalués* pendant l’apprentissage sont plus performants et progressent plus que les élèves qui ne sont évalués qu’en fin d’apprentissage. » Fiche thématique :...
Le contrôle continu pour le baccalauréat général et technologique est structuré par un projet d’évaluation partagé par la communauté éducative. Ce projet d’évaluation garantit la valeur certificative des notes et moyennes qui résultent des évaluations des élèves....
Durant le cycle terminal des voies générale et technologique, l’évaluation est au cœur de l’examen du baccalauréat dont l’objectif est de certifier un niveau atteint à l’issue de la scolarité dans l’enseignement secondaire. ...
À compter de la session 2026, les modalités d’attribution du diplôme national du brevet (DNB) évoluent. L'obtention du diplôme national du brevet (DNB) résulte des moyennes annuelles (contrôle continu) de toutes les disciplines obtenues en classe de 3e et des...
L’évaluation portée sur les acquis scolaires des élèves, c’est-à-dire les connaissances et compétences visées par les programmes d’enseignement et les contenus de formation, est un enjeu essentiel de l’École qui renvoie à plusieurs finalités majeures des politiques...
Voici une présentation claire et structurée des objectifs du programme de spécialité Physique-Chimie en classe de Première et Terminale (voie générale), tels qu’ils sont définis dans l’esprit des programmes du lycée. En Terminale, les objectifs s’inscrivent...
Voici une présentation claire et structurée des objectifs du programme de spécialité Physique-Chimie en classe de Première et Terminale (voie générale), tels qu’ils sont définis dans l’esprit des programmes du lycée. La classe de Première introduit les bases...
Les objectifs essentiels du programme de physique-chimie en classe de seconde générale sont organisés autour de trois grands axes : former l’élève aux démarches scientifiques, développer des compétences transversales, et acquérir des bases solides...