Le rapport sur la recherche et le développement de l’éducation tout au long de la vie, Vers une société apprenante mentionne le paradigme suivant : « Dans une société apprenante, chaque individu doit pouvoir construire et partager ses connaissances et ses découvertes avec les autres, documenter ses apprentissages, disposer Lire la suite
Repère pour l’académie de Nice : Axe 2 Projet 2 Contextualisation : Pour l’académie de Nice, nous avons répondu au projet Traam EMI 2020-2021 de la manière suivante : Comment amener les élèves à devenir des citoyens éclairés, autonomes dans leurs choix et acteurs de la démocratie à travers l’usage accompagné des plate-formes Lire la suite
Constat initial : Cette classe regroupe des élèves dyslexiques, dysgraphiques, dyscalculiques, dyspraxiques, avec des élèves ayant choisi la classe foot. Le recours à la lecture, à l’écrit n’est pas forcément inné. A l’initiative du professeur de lettres, nous avons choisi de leur faire découvrir différents types de textes tout en Lire la suite
Ce scénario est créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM). Il a fait l’objet d’une première expérimentation en 2012 -2013, (lectures et dyslexie : l’apport de Pinterest et de la tablette), qui a été renforcée en 2013 -2014. Il a été mis en place sur le collège Henri Lire la suite
Dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), un groupe d’enseignants a mené une réflexion autour de l’accompagnement, des apprentissages, qui pouvaient être dispensés sur le Centre de Documentation par les professeurs documentalistes, en partenariat avec les enseignants disciplinaires, en utilisant des outils nomades. 1. Les utilisations de la tablette Lire la suite