TraAM Documentation

Du diagnostic à la littératie numérique : analyse des connaissances et pratiques des collégiens face aux IA génératives

Du diagnostic à la littératie numérique : analyse des connaissances et pratiques des collégiens face aux IA génératives

L’intégration fulgurante des intelligences artificielles génératives (IAG) dans le quotidien des adolescents transforme profondément leur rapport aux savoirs, à l’information, à l’écriture et à la création numérique. Les usages se diffusent rapidement, souvent en dehors de tout cadre explicite, tandis que les élèves mobilisent désormais ces outils pour rechercher des Lire la suite

Par Géraldine Rouard, il y a
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Synthèse académique des TraAM Documentation 2025-2026

Cette année, l’équipe TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) en Documentation, a travaillé autour de la thématique : Développer une culture de l’IA par les pédagogies actives. Quatre autres académiques ont échangé avec nous : les académies de Besançon, Lille, Montpellier et Nantes. Notre problématique a été la suivante : Comment accompagner Lire la suite

Par Caroline Albertini, il y a
Écriture collaborative et stéréotypes de genre

Écriture collaborative et stéréotypes de genre : la construction d’une culture critique de l’IA au collège

Des enseignants – professeurs documentalistes et professeurs de technologie – des académies de Nantes et de Nice se regroupent dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation 2025-2026 pour étudier l’apport de l’écriture vikidienne et journalistique, en lien avec l’IA, ainsi que la manière dont l’intelligence artificielle peut reproduire Lire la suite

Par Caroline Albertini, il y a

IA et Kamishibai

Comment accompagner l’élève dans le développement de ses compétences psycho sociales indispensables dans un contexte professionnel ? Comment acculturer les élèves à l’IA et renforcer leurs compétences numériques, valeur ajoutée à leur savoir-faire professionnel ? Au Lycée Régional du Bâtiment de Nice, la professeure documentaliste et la professeure de Lettres-Histoire, ont Lire la suite

Par Emmanuelle Doucet, il y a
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L’IA générative et la gamification : Une alliance pour un apprentissage interactif et créatif

L’IA générative et la gamification : Une alliance pour un apprentissage interactif et créatif Avant-propos Introduction 1- Les outils d’IAG, un assistant de l’enseignant. 1-1 La génération d’images.     1-2 La génération de code.     1-3 Le brainstorming et l’élaboration d’énigmes. 2- Les points de vigilance     Lire la suite

Par Géraldine Rouard, il y a
Scruter le ciel grâce à l'apprentissage automatique

L’IA sur Vikidia : l’apprentissage automatique et son utilisation dans la recherche en astrophysique

Contexte pédagogique : Ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation en 2025-2026, dont la thématique était « Développer une culture de l’IA par les pédagogies actives ». Il fait suite à une expérimentation menée l’an dernier autour d’un travail d’écriture avec un astrobiologiste (cf scénario pédagogique). Lire la suite

Par Caroline Albertini, il y a

L’Education Artistique et Culturelle à l’heure des IAG : entre médiation, création et réflexion critique

Dans un paysage informationnel et culturel en pleine révolution, marqué par de nouveaux usages et de nouvelles pratiques, les intelligences artificielles génératives (IAG) offrent aux enseignants de nouvelles opportunités pour interroger et enrichir les projets d’éducation artistique et culturelle dans leurs trois dimensions (rencontrer, pratiquer, connaître) tout en faisant des Lire la suite

Par cbuigues, il y a
Illustration : IA : Enjeux de la création de contenus artificielles et les nouvelles règles de l'IA au collège

Emission télévisée : les enjeux de la création de contenu artificiel et les nouvelles règles d’utilisation de l’IA au collège

Contexte pédagogique : Ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation 2025-2026 dont la thématique était « Développer une culture de l’IA par des pédagogies actives ».  Il a été mené au Collège Henri Wallon de la Seyne sur mer, établissement REP+, Cité Éducative La Lire la suite

Par Caroline Albertini, il y a